初中历史知识点归纳【最新3篇】
初中历史知识点归纳 篇一
中国古代历史是初中历史课程中的重要内容，了解中国古代历史的知识点对于学生们来说是非常重要的。下面将对初中历史知识点进行归纳，帮助学生们更好地理解和记忆。
1. 夏、商、周：中国古代历史的开端可以追溯到夏朝，夏朝是中国历史上的第一个朝代，夏朝的建立标志着中国进入了文明社会。商朝是夏朝的后继者，商朝的经济主要依靠农业和手工业。周朝是商朝的后继者，周朝时期中国进入了封建社会。
2. 春秋战国时期：春秋战国时期是中国历史上一个重要的分水岭。这一时期国家纷争不断，各诸侯国争夺霸权，同时也孕育出了很多著名的思想家和学派，如孔子、老子、庄子等。
3. 秦朝：秦朝是中国历史上的第一个统一的封建王朝，秦始皇统一六国后建立了这个朝代。秦朝的主要成就是统一了文字、度量衡和货币等制度，并修筑了万里长城。
4. 汉朝：汉朝是中国历史上最长的一个朝代，分为西汉和东汉两个时期。西汉时期，汉武帝实行了开疆拓土的政策，使得汉朝的版图不断扩大。东汉时期，中国进入了三国时期，曹操、刘备和孙权三国割据。
5. 魏晋南北朝：魏晋南北朝是中国历史上一个动荡的时期，这一时期国家分裂为三国和南北朝。晋朝是中国历史上一个重要的文化时期，曾出现了很多著名的文化人物和作品。
6. 唐朝：唐朝是中国历史上一个辉煌的时期，被称为中国古代文化的黄金时代。唐朝的开放政策使得中国经济和文化得到了繁荣。
7. 宋朝：宋朝是中国历史上一个重要的封建王朝，分为北宋和南宋两个时期。北宋时期，中国进入了经济繁荣的时期，南宋时期，中国面临着外敌的侵略。
通过对初中历史知识点的归纳，我们可以更清晰地了解中国古代历史的发展轨迹和主要事件。这些知识点对于学生们来说是基础和起点，希望大家能够在学习历史知识时注重整理和记忆，形成系统的知识体系。
初中历史知识点归纳 篇二
初中历史课程中的知识点非常丰富，其中包括了很多有关世界历史的内容。下面将对初中历史知识点进行归纳，帮助学生们更好地理解和记忆。
1. 古代埃及文明：古埃及是世界上最早的文明之一，其特点是建立了庞大的金字塔和众多的神庙。埃及的法老统治者享有至高无上的权力，他们相信死后可以获得永生。
2. 古希腊文明：古希腊是西方文明的重要起源之一，其特点是民主政治和哲学思想的兴起。古希腊的城邦制度和奥运会等文化传统对后世产生了深远影响。
3. 罗马帝国：罗马帝国是古代欧洲最强大的国家之一，其特点是法律制度的完善和军事力量的强大。罗马帝国的分裂和灭亡标志着古代世界的终结。
4. 中世纪欧洲：中世纪欧洲是一个封建社会的时期，教会在这一时期扮演着重要的角色。同时，欧洲也经历了黑死病的蔓延和十字军东征等重大事件。
5. 文艺复兴：文艺复兴是欧洲历史上的一个重要时期，标志着中世纪的结束和现代文化的兴起。文艺复兴时期的意大利是欧洲最重要的艺术和学术中心。
6. 大航海时代：大航海时代是欧洲国家探索世界的时期，西班牙和葡萄牙是最早进行航海探险的国家。大航海时代的探险家们开辟了新的航路，推动了世界各地之间的联系。
7. 工业革命：工业革命是现代世界的重要转折点，标志着人类社会从农业社会向工业社会的转变。工业革命使得生产方式发生了根本性的改变，推动了经济和科技的发展。
通过对初中历史知识点的归纳，我们可以更加全面地了解世界历史的发展和演变过程。这些知识点对于学生们来说是打开了解世界的一扇窗户，希望大家能够在学习历史知识时保持好奇心和思考能力，不断拓宽自己的视野。
初中历史知识点归纳 篇三
历史课是义务教育阶段的必修课。历史课程是国民素质教育的一门基础课程。下面是小偏整理的初中历史历史知识点归纳2021，感谢您的每一次阅读。
初中历史历史知识点归纳2021
1.中英《南京条约》开上海为通商口岸，而没有南京;《天津条约》开南京为通商口岸，而没有天津，但通商口岸已经开到了海南岛和台湾岛;《北京条约》开天津为商埠，但北京不是。
2.《南京条约》的内容体现了第一次工业革命时期商品输出、掠夺原料的侵略要求;《马关条约》的内容体现了第二次工业革命时期资本输出、分割世界的侵略要求。
3.太平天国运动爆发的根本原因是阶级矛盾的激化，而不是民族矛盾的尖锐;太平天国运动体现了新的时代特征，主要是指它在反封建的同时又担负起了反侵略的任务，提出了发展资本主义的主张。
4.天京变乱不是偶然的，从某种意义上来讲是历史的必然。农民阶级是小生产者的代表，不代表先进的生产力，不可避免地具有落后性、分散性、自私性等特点。他们没有先进的革命纲领和科学理论的指导。因而，天京变乱的悲剧，偶然性中包含着历史的必然。
5.《天朝田亩制度》具有绝对平均主义的性质，表现为两个方面，第一是指平均分配土地，第二是指平均分配产品。平均分配土地调动了农民革命与生产的积极性，而平均分配产品则相反。
6.五四运动只是取得阶段性胜利(或初步胜利)，并不是彻底胜利。
7.第一次国共合作的方式是党内合作，而不是党外合作，也不是两党合并。第二次国共合作是党外合作
8.中共“二大”的主要成就是制定了民主革命纲领;中共“三大”的主要任务是讨论与国民党合作，没有提出党对民主革命的领导权问题;国民党“一大”讨论的是国民党改组问题，而不是国共合作问题。
9.大革命是由国共两党共同领导的，而不是由国民党单独领导的。大革命基本上推翻了北洋军阀的反动统治，但并没有推翻北洋军阀统治的基础。
10.北伐战争取得了胜利，而国民革命运动却失败了。
11.右倾主要表现为保守、妥协、退让，“左”倾表现为急躁冒进、急于求成。两者都有危害性，但因为“左”倾往往以革命的面目出现， 
12.中国共产党领导的三大起义失败的最大教训是坚持“城市中心论”，最大启示是应该从城市转入农村，走具有中国特色的革命道路。
13.九一八事变后，中日民族矛盾开始上升，到了华北事变后，中日民族矛盾才上升为中国社会的最主要矛盾。
一、我们为什么要学习历史
这是一则让人笑不出来的笑话：
历史课上,老师在讲《火烧圆明园》一课，小明一直在打瞌睡，老师便课堂提问：“小明，圆明园是谁烧的，”小明吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的!”
次日家访，老师说起此事：“我问小明，圆明园是谁烧的?他居然说不是他烧的!”这时，小明的妈妈急忙答道：“我家小明一向老实，他说不是他烧的，就一定不是他烧的!”小明的爸爸是个本地著名的企业家，站了起来，满脸不高兴地说道：“烧就烧了，多少钱赔就是了。”
这则故事告诉我们一个道理：不学好历史，生活中往往会闹出一些笑话。不懂历史的人，将来很难成为一个合格的家长，也不会成为一个成为处处为国家为人民利益着想的优秀的企业家。
国家规定：历史课是义务教育阶段的必修课。历史课程是国民素质教育的一门基础课程。
二、初步认识历史课
(一)初中历史课要学哪些内容呢?
初一学中国古代历史，初二学中国近现代历史，初三学习世界史。每一册课本一般都分为几个学习主题，历史学习基本上是以课为单位，一课时学一课。
(二)每课课文由三大部分组成：
⑴导语导图：没课开始设诱发性导语，配置导图，目的在于创设学习情境，提示学习重点，激发学习动机，引起学习兴趣。导语文字力求流畅生动，富于启发性。
⑵主辅栏目：每课由主、辅栏构成。主栏目呈现学习内容，辅栏目是对学生学习过程的要求。
主栏目包括：
①必读课文(宋体)：叙述《课标》规定学习的内容，是对全体学生的要求。
②.阅读课文(仿宋体)：是对《课标》“内容标准”的拓展，对必读课文起过渡、补充和说明的作用。其目的在于帮助学生更好的理解《课标》规定的内容，更好的实现课程目标，同时发展学生的个性，增强教科书的弹性。这部分内容穿插安排于必读课文之中。
此外，还有打星符号的课，入中国现代史中的《世界经济的奇迹》，或者打星符号的子目，如中国古代史中的“大汶口文化”、“隋朝的灭亡和唐朝的建立”等也属阅读课文。
③注音和注释：对生僻字注音，对较难的历史概念注释。
辅栏目包括：
①读读：阅读有关课文或文献资料。
②看看：观察地图、人物图、历史图片等反映的内容。
③写写：对重要的历史概念，难写的历史人名、地名、著作名等作为书面练习或直接写在教科书的相关位置。
④记记：对重要的历史年代、人物提出记忆要求。
⑤想想：思考、想象有关历史内容。
⑥议议：讨论有关历史问题。
⑶学习与探究
初中历史历史知识点归纳2021
