五年级语文下课文重点段落解析【优秀3篇】
五年级语文下课文重点段落解析 篇一
标题：《孙子兵法》中的“兵法”解析
《孙子兵法》是中国古代军事著作之一，也是世界军事史上的经典之作。这本书以其独特的思想和理论，对后世军事家和政治家产生了深远的影响。本文将重点分析《孙子兵法》中的几个重要段落，解析其中的兵法思想。
首先，书中提到“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”这一段落表明了军事在国家安危中的重要地位。孙子认为军事决定了一个国家的存亡，因此必须对兵法进行深入研究和分析。这一思想在古代中国的军事思想中具有重要意义。
其次，书中强调“知己知彼，百战不殆。”这是《孙子兵法》中最为著名的一句话，也是其核心思想之一。孙子认为在战争中，了解自己的优势和敌人的弱点非常重要。只有准确地判断敌我双方的实力和情况，才能制定出正确的战略和战术，取得胜利。这一思想在军事领域中至今仍然被广泛应用。
此外，书中还提到了“兵不厌诈”的观点。孙子认为在战争中，运用奇谋和诡计是取胜的关键。他强调在战争中要善于出奇制胜，通过欺骗和迷惑敌人，使其陷入劣势。这种灵活的战术思想对于战争中的决策和行动具有重要指导意义。
总之，《孙子兵法》中的这几个重要段落体现了孙子的兵法思想，对于战争和军事决策有着重要的指导意义。了解和运用这些兵法思想，对于培养学生的战略思维和分析能力具有积极的意义。通过学习《孙子兵法》，学生能够更好地理解战争的本质和规律，提高自己的决策能力和应对能力。
五年级语文下课文重点段落解析 篇二
标题：《小王子》中的人性思考
《小王子》是法国作家圣-埃克苏佩里的代表作，被誉为人类文学的经典之一。这本书以一个小王子的奇幻冒险为故事线索，通过小王子与各种各样的人物的交流，探讨了人性的种种面貌。本文将重点分析《小王子》中的几个重要段落，解析其中的人性思考。
首先，书中描写了小王子与狐狸的相遇。狐狸告诉小王子：“人只有用心去看，才能看到真实。”这一段落表明了作者对人性的思考。人性是复杂而深奥的，只有用心去感知和理解，才能看到人性的真实本质。这一思想引发了人们对于人性的深刻思考。
其次，书中描述了小王子与商人的对话。商人整天忙着计算星星的数量，却忽略了珍惜和欣赏星星的美丽。这一段落呈现了商人的贪婪和功利心态，表达了作者对于人性的批判。作者通过商人这一形象，揭示了人们对于物质利益的追求和忽略了精神追求的现实问题。
此外，书中还描写了小王子与地理学家的对话。地理学家只关心收集和整理各种地理数据，却对于实地探索和体验缺乏兴趣。这一段落反映了地理学家的局限性和孤立性，表达了作者对于人性的思考。作者通过地理学家这一形象，揭示了人们对于真实世界的忽视和对于知识的片面追求。
总之，《小王子》中的这几个重要段落通过小王子与各种人物的对话，以寓言的方式揭示了人性的复杂性和种种面貌。这些人性思考不仅让人们思考自己的内心，也使人们对于世界和生活有了更深刻的认识和理解。通过学习《小王子》，学生能够更好地反思自己的思想和行为，培养自己的人文素养和情感认知能力。
五年级语文下课文重点段落解析 篇三
学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向。下面是小编为你整理的有关课文重点段落解析，欢迎阅读!
《草原》第1段：(同时注意关注第5段)
1、含有“绿色”意思的词语：一碧千里、绿的、绿毯、翠色欲流
2、“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”：注意比喻句。
3、动景：羊群; 静景：骏马、大牛、天空、小丘、平地、草地。
4、所表达的感情：作者对于草原的热爱与赞叹。
一：全、都。 这句话写出了草原碧绿、辽阔的特点。这句话也是全段中心句。
6、“翠色欲流”指的是青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
7、“在这境界里，连骏马和大牛。。。无限乐趣”
看似写骏马和大牛，实际上写的是自己的感受。作者被大草原的美丽景色陶醉，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。
《白杨》第12、13段
1、这是爸爸介绍白杨树的话，典型的借物喻人，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：高大挺秀;适应力强，具有奉献精神;坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责;二是不怕困难，坚强执著。
2、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。”
借物喻人，托物言志，借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
3、爸爸为什么向孩子们介绍白杨树?
表达自己的心愿，希望孩子们向他一样扎根边疆，建设边疆。
第16段：
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他感到欣慰，相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
《童年的发现》1、2段：
1、“我在九岁的时候……完全是独立思考的结果”：
“九岁”、“完全”、“独立”等词，显示出了“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪。
2、从第二自然段可以看出作者对于自己的发现感到自豪之余，还带有丝丝的愤懑。
第14——19段：
1、老师把作者的笑误解为不怀好意。
2、“世界上……驱逐和迫害的风险”：
一语双关。
“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明、发现的人受到驱逐和迫害联系起来。用自嘲的方式表达了对此事的看法，话里不乏愤慨的成分。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说， 结果被教会处死;哈唯发现血液循环，结果被烧死。】
《晏子使楚》第4段：
1、段中三个成语：张袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵。
2、五个与“瞅”意思相近的词语：瞥、扫、瞄、瞟、瞧
3、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”
写出了楚王对齐国的蔑视。
4、这一语段主要写了晏子巧驳楚王侮辱齐国没有人。
5、言外之意：晏子采用自我贬低的方法来暗示楚国是下等国。
6、此段修辞手法：夸张、排比。
《将相和》：(结合《每课一练》P44页和第五单元卷子第七段复习)17——18段：
1、小标题：负荆请罪
2、将相和好的根本目的：爱国，维护国家利益，齐心协力保卫赵国。
3、此部分体现的蔺相如的性格：顾大局、识大体，为国家利益着想。
廉颇的性格：知错就改、爱国，为国家利益着想。
《草船借箭》：7——9段
1、草船借箭成功的原因：诸葛亮神机妙算、足智多谋，知天文、晓地理、知人心。
2、诸葛亮是个足智多谋、料事如神、神机妙算的人。
3、曹操是个生性多疑的人。
4、“吃惊”一词写出了鲁肃意想不到，心里感到害怕。体现了鲁肃的忠厚老实。
《人物描写一组》：
1、“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗……仿佛很占了上风。”
这句是动作、心理描写。体现了小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计。
2、“严监生喉咙里的痰响得一进一出……伸着两个指头。”
这句是动作、神态描写。体现了严监生爱财胜过生命。
3、“一语未了，只听……不曾迎接远客。”
这句是语言描写。体现了王熙凤的泼辣张狂。
4、王熙凤的外貌描写体现了王熙凤的美丽、华贵、爱炫耀地位。
5、“况且这通身的气派，竟不像……偏就去世了。”
这句话体现了王熙凤善于阿谀奉承。
6、“这熙凤听了，忙转悲为喜道……该打该打。”
这句话体现了王熙凤善于见风使舵的本性。
《自己的花是让别人看的》第3段：
描写花美的词语：花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋。
1、段中体现“人人为我，我为人人”的句子：“每一家都是这样……自己又看别人的花”
2、应接不暇：形容事物繁多，都来不及看了。 暇：空闲。
3、耐人寻味：指意味深长，值得仔细体会琢磨。
4、“人人为我，我为人人”：
“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到义务。如果大家都这么做，就必然会换来“人人为我”的结果。“人人为我，我为人人”的实例很多，学生轮流值日打扫教室卫生，每个人带课外书到班上建立图书角等等。
第2段：德国人爱花表现在：家家户户都在养花。
德国人养花与我们养花不同在：
1、家家户户都养花;
2、花栽种在临街窗户的外面;3
、花朵都朝外开
莞尔一笑：形容微笑的样子。(多指女性)。从中读懂了德国人认为这样养花是天经地义的。
第4段：
1、变化是有的，但是美丽并没有改变。
一是指德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。二是作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好品质没有改变。
2、最令作者难忘的是什么?为什么会难忘?(《每课一练》第68页)
《威尼斯的小艇》第2段：
1、写出了小艇的长度、宽度、形状、速度。连用三个比喻句。
2、小艇的这些特点决定了它与威尼斯的河道有密切的联系。
第4段：
中心句：船夫的驾驶技术特别好。
找找“特别好”体现在哪。
