儿童乐园幼儿园托班美术教案【优选3篇】

儿童乐园幼儿园托班美术教案 篇一

如何培养幼儿的创造力和想象力

引言：

在幼儿园的美术教学中，培养幼儿的创造力和想象力是非常重要的。通过美术教学，可以激发幼儿的创造力和想象力，帮助他们发展独立思考和解决问题的能力。本文将介绍一些方法和活动，帮助幼儿培养创造力和想象力。

正文：

1. 提供多种材料和工具：在美术教学中，教师可以提供各种不同的材料和工具，如彩色纸、颜料、粘土等。这样可以激发幼儿的创造力，让他们自由地选择材料和工具进行创作。同时，教师可以引导幼儿尝试不同的材料和工具，帮助他们发现新的创作方式。

2. 引导幼儿观察和表达：教师可以通过观察和讨论艺术作品，引导幼儿观察和表达自己的想法和感受。例如，教师可以展示一幅画作或雕塑，让幼儿仔细观察，并描述他们看到的内容和感受。这样可以培养幼儿的观察力和表达能力，同时也可以激发他们的想象力。

3. 组织创作活动：幼儿园可以组织各种创作活动，如绘画、手工制作等。在活动中，教师可以提供一个主题或故事情节，鼓励幼儿自由发挥，进行创作。例如，教师可以给幼儿讲一个关于动物的故事，然后要求他们用画笔或其他材料创作自己喜欢的动物形象。这样可以培养幼儿的创造力和想象力，同时也可以加深他们对故事的理解和记忆。

4. 鼓励幼儿提出问题和解决问题：在美术教学中，教师可以鼓励幼儿提出问题和解决问题。例如，教师可以给幼儿一个简单的任务，如画一只小鸟，然后引导他们思考如何画出自己喜欢的小鸟形象。在解决问题的过程中，幼儿需要运用自己的创造力和想象力，找到最合适的解决方案。

结论：

通过提供多种材料和工具、引导观察和表达、组织创作活动以及鼓励提出问题和解决问题，可以有效地培养幼儿的创造力和想象力。在美术教学中，教师还可以根据幼儿的兴趣和能力，设计适合他们的活动，帮助他们发展自己独特的艺术风格和创造力。

儿童乐园幼儿园托班美术教案 篇二

如何培养幼儿的审美意识

引言：

在幼儿园的美术教学中，培养幼儿的审美意识是非常重要的。通过美术教学，可以让幼儿接触到各种艺术作品，培养他们欣赏和鉴赏艺术的能力。本文将介绍一些方法和活动，帮助幼儿培养审美意识。

正文：

1. 展示艺术作品：在美术教学中，教师可以展示各种不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等。教师可以讲解作品的背景和艺术特点，引导幼儿仔细观察和思考。通过观察和讨论，可以培养幼儿的观察力和理解能力，同时也可以让他们感受到艺术的美。

2. 学习艺术元素：教师可以通过教学活动，帮助幼儿学习艺术的基本元素，如线条、色彩、形状等。通过学习这些元素，幼儿可以更好地理解和欣赏艺术作品。教师可以设计一些活动，让幼儿运用这些元素进行创作，培养他们的艺术表达能力和审美意识。

3. 参观艺术展览：幼儿园可以组织幼儿参观艺术展览。在参观中，教师可以引导幼儿观察和思考展览中的作品，并让他们表达自己的感受和意见。通过参观艺术展览，幼儿可以接触到更多的艺术作品，拓宽他们的审美视野。

4. 创作艺术作品：在美术教学中，教师可以组织幼儿进行创作活动。通过创作，幼儿可以体验到艺术的乐趣和成就感。教师可以引导幼儿思考自己想要表达的主题或情感，并选择合适的材料和工具进行创作。在创作过程中，教师可以给予幼儿积极的鼓励和反馈，帮助他们提高创作技巧和理解艺术的能力。

结论：

通过展示艺术作品、学习艺术元素、参观艺术展览以及创作艺术作品，可以有效地培养幼儿的审美意识。在美术教学中，教师还可以根据幼儿的兴趣和能力，设计适合他们的活动，帮助他们发展自己独特的艺术眼光和审美意识。

儿童乐园幼儿园托班美术教案 篇三

儿童乐园幼儿园托班美术教案

　　活动目的：

　　１、巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

　　２、进一步培养感受美和表现美的能力。

　　活动准备：

　　１、春天树林的背景图一幅。

　　２、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的.两个动态不同的人物（如图一）。

　　活动过程：

　　一、 引出课题

　　１、出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）

　　２、这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）

　　３、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？

　　二、 讨论画面布局

　　１、滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）

　　２、攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）

　　３、跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）

　　４、小火车放在哪里比较合适？放在画面的最前面，并靠边）

　　５、秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）

　　６、你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）

　　三、 学习绘画不同动态的人物

　　１、儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）

　　２、出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？

　　３、教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼

　　４、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　５、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

　　６、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）

　　７、教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。

　　四、 游戏

　　１、幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。

　　２、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。