幼儿园大班《狐假虎威》语言教案【经典3篇】

幼儿园大班《狐假虎威》语言教案 篇一

标题：《狐假虎威》教学活动设计

引言：

《狐假虎威》是一则寓言故事，通过狐狸假扮老虎的故事情节，教会了孩子们要勇敢面对困难，不要被表面现象所迷惑。本教案针对幼儿园大班儿童的认知特点和语言发展需求，设计了一系列教学活动。

一、教学目标：

1. 培养孩子们的听说能力，提高语言表达和理解能力；

2. 培养孩子们的想象力和创造力；

3. 培养孩子们正确判断事物真相的能力。

二、教学准备：

1. 《狐假虎威》故事卡片或故事书；

2. 狐狸和老虎的图片；

3. 玩具动物：狐狸和老虎；

4. 绘本、彩笔、纸张等。

三、教学活动：

1. 导入活动：通过观察图片，引导孩子们猜测故事内容，激发他们的想象力。

2. 故事讲解：教师讲述《狐假虎威》故事，适当加入动作和表情，吸引孩子们的注意力。

3. 讨论与表达：教师提问孩子们关于故事的问题，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和观点。

4. 角色扮演：将孩子们分成小组，让其中一组扮演狐狸，另一组扮演老虎，通过角色扮演，让孩子们更好地理解故事情节。

5. 创作活动：让孩子们用绘本、彩笔等创作自己心目中的狐狸和老虎，鼓励他们发挥想象力和创造力。

6. 故事复述：让孩子们自由复述故事，鼓励他们用自己的语言描述故事情节和人物形象。

四、教学延伸：

1. 儿歌欣赏：选择一首与故事主题相关的儿歌，让孩子们跟着节奏唱出来，加深对故事的印象。

2. 绘本阅读：引导孩子们阅读与故事主题相关的绘本，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。

3. 语言游戏：设计一些与故事相关的语言游戏，如找出故事中的关键词、描述故事中的场景等，提高孩子们的语言表达能力。

总结：

通过《狐假虎威》这个故事，孩子们能够在玩乐中学习，培养语言表达和理解能力，提高想象力和创造力，培养正确判断事物真相的能力。

幼儿园大班《狐假虎威》语言教案 篇二

标题：《狐假虎威》故事情节分析及教学反思

引言：

《狐假虎威》是一则经典的寓言故事，通过狐狸假扮老虎的故事情节，传递了勇敢面对困难、不要被表面现象所迷惑的深刻寓意。在教学过程中，我们充分利用了故事情节的特点，设计了一系列教学活动，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。

一、故事情节分析：

1. 狐狸看到老虎后，害怕被老虎吃掉，于是装扮成老虎的样子。

2. 狐狸用虚张声势吓唬其他动物，让它们都相信自己是真的老虎。

3. 其他动物被狐狸吓得不敢靠近，真正的老虎看到这一幕，决定揭穿狐狸的伪装。

4. 狐狸被揭穿后，被其他动物们嘲笑和责备。

二、教学反思：

通过故事情节的分析，我们发现《狐假虎威》这个故事对幼儿的启发非常大。在教学过程中，我们引导孩子们思考以下问题：

1. 为什么狐狸要装扮成老虎？

2. 为什么其他动物相信了狐狸的伪装？

3. 狐狸为什么被揭穿了？

4. 狐狸的行为对其他动物有什么影响？

通过这些问题的引导，孩子们不仅能够理解故事情节，还能够深入思考故事背后的寓意。他们学会了勇敢面对困难，不被表面现象所迷惑，并学会了正确判断事物真相。

在教学过程中，我们还注重培养孩子们的语言表达和理解能力。通过讨论与表达、角色扮演、创作活动等教学活动，孩子们得到了充分的锻炼和提高。他们能够用自己的语言表达自己的想法和观点，提高了语言表达能力。

此外，我们还通过与故事主题相关的延伸活动，如儿歌欣赏、绘本阅读、语言游戏等，进一步丰富了教学内容，培养了孩子们的兴趣和阅读能力。

通过教学实践，我们发现《狐假虎威》这个故事对幼儿的成长有着重要的影响，能够培养他们的勇气、判断力和创造力。在今后的教学中，我们将继续挖掘寓言故事的教育价值，为孩子们的成长提供更多的支持和帮助。

幼儿园大班《狐假虎威》语言教案 篇三

幼儿园大班《狐假虎威》语言教案

　　狐假虎威，一个家喻户晓的成语故事，把整个故事转化成教案，应该怎么写呢?下面应届毕业生小编为大家带来了幼儿园大班《狐假虎威》语言教案，欢迎大家阅读借鉴。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，明白“狐假虎威”的寓意。

　　2、丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。

　　3、尝试用语言、神态、动作表现角色特征，感受经典成语故事的魅力。

　　【活动准备】

　　课件、音乐、头饰。

　　【活动重点】理解故事内容，体会“虎之威”和“狐之猾”。

　　【活动难点】尝试用语言、神态、动作表现“狐之猾”，明白”狐假虎威”的寓意。

　　【活动过程】

　　一、出示“狐”和“虎”，谈话导入课题。

　　“你能用一个词说说对狐狸和老虎的感觉吗?”

　　“森林里的小动物害怕狐狸还是老虎?”

　　二、完整讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。

　　“小动物到底害怕谁?老虎认为小动物害怕谁?”

　　三、播放课件，分段讲述，理解感受角色特征。

　　1、“狐狸被老虎逮住了感到怎么样?”

　　2、“狐狸为什么要扯着嗓子喊?”

　　3、“狐狸和老虎走起路来什么样?”

　　幼儿分角色表演。

　　四、梳理线索，引出题目，理解“狐假虎威”的本意。

　　狐狸：害怕—谎言—神气活现—得逞

　　老虎：凶猛—蒙住—半信半疑—上当

　　五、、配乐讲述，发表看法，引导健康的价值取向。

　　“你认为故事中的狐狸是狡猾的还是聪明的?为什么?”

　　六、借助“申公豹”，理解寓意，激发对成语故事的.兴趣。

　　“申公豹借着谁的威风吓唬谁?”

　　“狐假虎威”是一个成语故事，类似的成语故事你还知道什么?

　　附故事：狐假虎威

　　在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物，它的肚子饿得咕咕叫。“噌”，一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，一把就逮住了狐狸，“哈哈，我可以美餐一顿了!”

　　狐狸害怕极了，它眼珠骨碌一转，嗯，有办法了!狐狸扯着嗓子喊：“你敢吃我?”“嗯?不敢?为什么不敢?!”老虎一愣。

　　“老天爷派我来管理你们所有的小动物，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”

　　“难道它真的是老天爷派来的?”老虎被蒙住了，松开了爪子。

　　狐狸松了口气，摇了摇尾巴，说：“你要是不相信，我就带你到动物们面前走

　　狐狸真有那么大的威风?老虎不太相信，可是，看着狐狸的神气劲儿，又有点相信。

　　于是，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看到老虎上当了，狐狸心里得意极了。它摇头摆尾，神气活现;老虎呢，半信半疑，东张西望，小动物们真的会害怕狐狸吗?

　　森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷，“狐狸今天怎么这么神气，这么威风啊!”再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!快逃命啊!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

　　原来，狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。