幼儿园大班数学《10以内加减法》教案(推荐4篇)
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案 篇一
教案名称：认识数字1-10及加减法初步认知
教案目标：通过本次教学，让幼儿初步认识数字1-10，并能够进行简单的加减法运算。
教学重点：认识数字1-10，掌握加法和减法的基本概念。
教学难点：进行简单的加减法运算。
教学准备：数字卡片1-10，加法和减法示例卡片，小纸条，计算器，游戏道具等。
教学过程：
1. 导入环节
通过展示数字卡片1-10，教师引导幼儿一起认识这些数字，并重点介绍数字1和数字10的特点。
2. 认识加法
a. 教师出示加法示例卡片，例如：2+1=3，引导幼儿观察卡片上的数字，并进行简单解释。
b. 教师分发小纸条，让幼儿模仿示例卡片上的加法运算，自行组合数字进行加法运算。
c. 教师逐个点名，让幼儿报出自己组合的数字和结果，并进行激励和表扬。
3. 认识减法
a. 教师出示减法示例卡片，例如：4-2=2，引导幼儿观察卡片上的数字，并进行简单解释。
b. 教师继续分发小纸条，让幼儿模仿示例卡片上的减法运算，自行组合数字进行减法运算。
c. 教师逐个点名，让幼儿报出自己组合的数字和结果，并进行激励和表扬。
4. 加减法综合运用
a. 教师出示加减法混合示例卡片，例如：5+3-2=6，引导幼儿观察卡片上的数字，并进行简单解释。
b. 教师让幼儿自行组合数字进行加减法混合运算，并使用计算器进行验证。
c. 教师逐个点名，让幼儿报出自己组合的数字和结果，并进行激励和表扬。
5. 游戏巩固
通过数学游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固加减法的运算技巧。
6. 总结归纳
教师引导幼儿回顾本节课学到的内容，总结加法和减法的基本概念和运算方法，并进行小结和评价。
7. 课堂延伸
指导家长在家中继续巩固幼儿的加减法运算能力，可以通过数字卡片、计算器等辅助工具进行练习。
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案 篇二
教案名称：加法与减法的应用
教案目标：通过本次教学，让幼儿能够灵活运用加法和减法解决实际问题。
教学重点：加法和减法在实际生活中的应用。
教学难点：将实际问题与加法减法运算结合起来。
教学准备：实际生活中的问题卡片，计算器，游戏道具等。
教学过程：
1. 导入环节
通过展示实际问题卡片，例如：小明有3个苹果，他吃掉了1个，还剩下几个？引导幼儿思考这个问题，并初步讨论解决方法。
2. 加法与减法的区别
a. 教师让幼儿观察实际问题卡片，引导幼儿发现加法和减法在解决问题时的不同点，并进行简单解释。
b. 教师通过示例卡片和实际生活中的场景，让幼儿进一步理解加法和减法的应用。
3. 实际问题的加法解决方法
a. 教师出示实际问题卡片，例如：小明有2个苹果，他又买了3个苹果，一共有几个苹果？引导幼儿观察卡片上的数字，并进行简单解释。
b. 教师让幼儿使用计算器或手指进行加法运算，解决实际问题，并进行激励和表扬。
4. 实际问题的减法解决方法
a. 教师出示实际问题卡片，例如：小明有5个苹果，他吃掉了3个苹果，还剩下几个？引导幼儿观察卡片上的数字，并进行简单解释。
b. 教师让幼儿使用计算器或手指进行减法运算，解决实际问题，并进行激励和表扬。
5. 实际问题综合运用
a. 教师出示实际问题卡片，例如：小明有3个苹果，他吃掉了1个，又买了2个苹果，一共有几个苹果？引导幼儿观察卡片上的数字，并进行简单解释。
b. 教师让幼儿自行选择加法或减法运算，解决实际问题，并使用计算器进行验证。
c. 教师逐个点名，让幼儿报出自己的解答和结果，并进行激励和表扬。
6. 游戏巩固
通过数学游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固加法和减法的运算技巧，并将其应用到实际问题中。
7. 总结归纳
教师引导幼儿回顾本节课学到的内容，总结加法和减法在实际生活中的应用，并进行小结和评价。
8. 课堂延伸
指导家长在日常生活中引导幼儿运用加法和减法解决实际问题，加强幼儿的数学思维和运算能力。
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案 篇三
教学要求：
1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
活动准备：
1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程：
一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：
老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？
师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？
幼：是用加减运算的.方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？
幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？
（二）心算破译电话号码。
1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）根据式题计算答案。
1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
2．各组交换检查。
3．请每一组派一名代表报对方的得分数。
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案 篇四
教学目的：
1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。
2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.培养学生良好的计算习惯。
教学重点和难点：
培养学生正确、迅速的口算能力。
教具准备：
口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。
教学过程：
我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。
（板书：练习）
看谁能做到又对又快地口算。
（在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。）
1.练组成：
口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。
（1）对口令：
练习2～5各数的组成。
（2）口答：
①7的组成有哪几组？
②9的组成有哪几组？
（3）打手势：
练习6和8的组成。
（4）打手势说组成：
边打手势边说10的组成。
2.板演：
今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。）
3○4=7 6+4=□ 7+3=□
8○2=6 □+□=□ 7-3=□
□-□=□
□-□=□
3.读题计算：要求读准题、算对数。（投影）
10以内加减法题10道。
4.悄悄算：（投影）
（单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后，换双号组同学计算。）
10以内加减法题10道。
5.订正板演，并提问：
（1）第一组题3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？
（2）第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？
（3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？
“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？
注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。做题前要先看符号，是“+”时，要把两个数合起来；是“-”时，减几就从被减数里去掉几。
6.打手势算：（投影）
老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。
7.对口令：（投影）
老师按投影的题，说10以内加减法题10道，同学说得数，要求脱口而出。
8.游戏——“评选优秀邮递员”：
黑猫和白猫是邮递员，由两位学生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几，就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时，谁投得又对又快，谁就是优秀邮递员。
谁当黑猫？（发黑猫头饰让学生戴上。）
谁当白猫？（发白猫头饰让学生戴上。）
比赛结束，检查后给获胜者发奖。
9.视算：看算式写得数。要求看准题，写对得数。视算题是10以内加减法题，共8道。
10.听算：听题写得数。要求听准题，写对得数。听算题是10以内加减法题，共8道。
11.游戏——“拔萝卜比赛”：
白兔和灰兔比赛拔萝卜，由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题，谁先算出得数，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。
谁当白兔？（戴白兔头饰。）
谁当灰兔？（戴灰兔头饰。）
比赛结束后，给获胜者发奖。
12.速算比赛：
计算课本上的式题，看谁算得又对又快。题目见课本第46页第10题，共20道题。
完成后订正，评出前五名并发奖。
13.智力竞赛：看谁最能动脑筋。
（1）和是10的加法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）
（2）差是3的减法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）
14.节课我们做了大量的练习。10以内的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算。
