幼儿园大班识字游戏教案(推荐4篇)

幼儿园大班识字游戏教案 篇一

幼儿园大班识字游戏教案

在幼儿园大班，教师们通常会通过各种游戏来帮助孩子们学习认字。这样的教学方法不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够提高他们的记忆力和理解能力。本篇文章将介绍一种适合幼儿园大班的识字游戏教案。

教学目标：

通过游戏提高幼儿的识字能力，培养他们对汉字的兴趣和理解。

教学准备：

- 纸板、彩笔、字卡

- 音乐

教学步骤：

1. 游戏一：找字母

- 在纸板上写下不同的汉字，每个字下面留出足够的空间。

- 将字卡打乱，放在纸板上的空白处。

- 请幼儿依次选择一个字母卡，并尝试将其放在与之对应的汉字下面。

- 如果他们选择的字母卡正确，可以用彩笔将其涂上颜色。

- 如果他们选择的字母卡错误，可以让他们再尝试一次，直到找到正确的答案。

- 继续进行游戏，直到所有的字母卡都被正确地放在对应的汉字下面。

2. 游戏二：找字义

- 在纸板上写下不同的汉字，每个字下面留出足够的空间。

- 将字义卡打乱，放在纸板上的空白处。

- 请幼儿依次选择一个字义卡，并尝试将其放在与之对应的汉字下面。

- 如果他们选择的字义卡正确，可以用彩笔将其涂上颜色。

- 如果他们选择的字义卡错误，可以让他们再尝试一次，直到找到正确的答案。

- 继续进行游戏，直到所有的字义卡都被正确地放在对应的汉字下面。

3. 游戏三：猜谜语

- 在纸板上写下一些谜语，每个谜语都包含一个与汉字相关的线索。

- 请幼儿依次猜测谜底，并将其写在纸板上。

- 如果他们猜测正确，可以用彩笔将其涂上颜色。

- 如果他们猜测错误，可以让他们再尝试一次，直到找到正确的答案。

- 继续进行游戏，直到所有的谜底都被正确地猜出。

通过以上的三个游戏，幼儿们可以在愉快的氛围中学习认字。这些游戏不仅能够提高他们的识字能力，还能够培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。希望这个识字游戏教案能够为幼儿园大班的教师们提供一些启发和帮助。

幼儿园大班识字游戏教案 篇二

幼儿园大班识字游戏教案

在幼儿园大班，教师们通常会通过各种游戏来帮助孩子们学习认字。这样的教学方法不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够提高他们的记忆力和理解能力。本篇文章将介绍另一种适合幼儿园大班的识字游戏教案。

教学目标：

通过游戏提高幼儿的识字能力，培养他们对汉字的兴趣和理解。

教学准备：

- 字卡

- 彩纸、彩笔

- 纸板、磁铁

教学步骤：

1. 游戏一：字卡配对

- 将字卡分成两部分，一部分写上汉字，另一部分写上对应的拼音。

- 将字卡打乱，放在桌子上。

- 请幼儿依次选择一张汉字卡和一张拼音卡，并配对正确的汉字和拼音。

- 如果他们选择的配对正确，可以用彩笔将其涂上颜色。

- 如果他们选择的配对错误，可以让他们再尝试一次，直到找到正确的配对。

- 继续进行游戏，直到所有的字卡都被正确地配对。

2. 游戏二：字卡找家

- 在纸板上写下不同的汉字，每个字下面留出足够的空间。

- 将字卡打乱，放在纸板上的空白处。

- 将磁铁粘在每张字卡的背面。

- 请幼儿依次选择一张字卡，并尝试将其放在与之对应的汉字下面。

- 如果他们选择的字卡正确，可以让他们将字卡贴在对应的汉字上。

- 如果他们选择的字卡错误，可以让他们再尝试一次，直到找到正确的答案。

- 继续进行游戏，直到所有的字卡都被正确地放在对应的汉字下面。

3. 游戏三：拼字游戏

- 使用彩纸将一些汉字剪成字母形状的拼图块。

- 将拼图块打乱，放在桌子上。

- 请幼儿依次选择一个拼图块，并尝试将其拼成一个正确的汉字。

- 如果他们拼成的汉字正确，可以用彩笔将其涂上颜色。

- 如果他们拼成的汉字错误，可以让他们再尝试一次，直到拼出正确的汉字。

- 继续进行游戏，直到所有的拼图块都被正确地拼成汉字。

通过以上的三个游戏，幼儿们可以在愉快的氛围中学习认字。这些游戏不仅能够提高他们的识字能力，还能够培养他们的观察力、记忆力和手眼协调能力。希望这个识字游戏教案能够为幼儿园大班的教师们提供一些启发和帮助。

幼儿园大班识字游戏教案 篇三

　　活动目标：

　　1、在游戏中认读"走、爬、跳、跑"。

　　2、体验"走、爬、跳、跑"的快乐。

　　3、培养幼儿的表达能力和阅读能力。

　　活动准备：

　　四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小朋友想一想森林应该会有好多的什么呢?(小动物)那我们来猜猜会有那些小动物，(猜谜语)二、基本部分，1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，(小猫)幼儿回答正确粘贴板上。之后乌龟、兔、马。

　　2、通过动物逐一请字宝宝出来，教师给予相关提示，并大小声各带读两遍。(今天来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好朋友，请幼儿猜猜他们的好朋友会是谁?)3、游戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。(老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧!按顺序来、师注意站的方向。)4、游戏二：开火车认读字宝宝。

　　5、游戏三：点兵点将认读。

　　6、请幼儿尝试说简单的句子、其中带有字宝宝。

　　7、找朋友： 发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。教师和幼儿一起检查。

　　8、字宝宝都回到好朋友的盒子了，那我们也是不是要回去了呢?但回去之前老师送每个小朋友一份礼物，请小朋友看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧!最后音乐退场，活动结束。

　　活动延伸：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读 儿歌一遍。

　　附儿歌：

　　《走走走》

　　走走走，小猫小猫轻轻走。

　　爬爬爬，乌龟乌龟慢慢爬。

　　跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。

　　跑跑跑，小马小马快快跑。

幼儿园大班识字游戏教案 篇四

　　情况分析：

　　在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认识字的.同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。

　　活动内容：

　　识字活动——与木有关的字

　　活动目标;

　　一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

　　二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。

　　三、培养幼儿学习汉字的兴趣。

　　一、培养幼儿的发散性

思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

　　活动准备：

　　(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。

　　(二)、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

　　活动过程：

　　一、 出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

　　师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)

　　二、 猜谜语，学字宝宝。

　　1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

　　谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)

　　什么树爱挂亮宝石(桃树)

　　什么树爱摇小红旗(枫树)

　　什么树爱举小宝塔(松树)

　　幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

　　2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

　　教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

　　三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

　　师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

　　老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

　　4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

　　三、 识字游戏

　　1、 游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

　　2、 游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

　　3、 游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车