幼儿园中班音乐哇哈哈教案【精彩3篇】
幼儿园中班音乐哇哈哈教案 篇一
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分,它能够培养孩子们的音乐兴趣和审美能力,同时也促进他们的身心发展。在中班阶段,幼儿正处于音乐教育的关键时期,他们对音乐的敏感度和接受能力都有了明显的提高。因此,为了满足中班幼儿的学习需求,我设计了一堂名为“哇哈哈”的音乐教案。
教学目标:
1. 培养幼儿的音乐兴趣,让他们能够主动参与音乐活动。
2. 提高幼儿的音乐表达能力,培养他们的节奏感和音乐感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备:
1. 音乐器材:小鼓、铃铛、木鱼等。
2. 音乐CD:选择适合中班幼儿的音乐歌曲。
3. 教学道具:动物面具、彩色气球等。
教学过程:
1. 热身活动(5分钟):
利用欢快的音乐,让幼儿进行简单的舞蹈和动作操练,以放松身心,为后续的音乐活动做好准备。
2. 感知音乐(10分钟):
播放一段节奏明快的音乐,引导幼儿用身体和手指跟随音乐节奏摆动,增强他们的节奏感。
3. 听音乐故事(15分钟):
选择一首富有情节的音乐故事,让幼儿通过听故事的方式,感受音乐的魅力,并引导他们用自己的语言表达对音乐的理解和感受。
4. 制作音乐器(15分钟):
给每个幼儿发放彩色气球和一些装饰材料,引导他们按照自己的想法制作简单的音乐器,例如摇摆铃铛。
5. 音乐表演(15分钟):
让幼儿们分组进行音乐表演,每个小组都使用自己制作的音乐器,演奏一段简单的旋律。鼓励幼儿们充分展示自己的才艺和创造力。
6. 音乐游戏(15分钟):
设计一些音乐游戏,例如“音乐椅子”,让幼儿在音乐的伴奏下玩游戏,培养他们的合作意识和团队协作能力。
7. 整理活动(5分钟):
引导幼儿们一起收拾音乐器材和教学道具,培养他们的自理能力和责任感。
通过本节课的音乐活动,幼儿们能够在欢乐中感受音乐的魅力,增加对音乐的喜爱,并通过互动和合作,培养自己的音乐表达能力和团队协作能力。
幼儿园中班音乐哇哈哈教案 篇二
音乐是幼儿园中班教育中重要的一部分,它能够培养幼儿的音乐兴趣和审美能力,同时也促进他们的身心发展。为了满足中班幼儿的学习需求,我设计了一堂名为“哇哈哈”的音乐教案。
教学目标:
1. 培养幼儿的音乐兴趣,让他们能够主动参与音乐活动。
2. 提高幼儿的音乐表达能力,培养他们的节奏感和音乐感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备:
1. 音乐器材:小鼓、铃铛、木鱼等。
2. 音乐CD:选择适合中班幼儿的音乐歌曲。
3. 教学道具:动物面具、彩色气球等。
教学过程:
1. 热身活动(5分钟):
利用欢快的音乐,让幼儿进行简单的舞蹈和动作操练,以放松身心,为后续的音乐活动做好准备。
2. 感知音乐(10分钟):
播放一段节奏明快的音乐,引导幼儿用身体和手指跟随音乐节奏摆动,增强他们的节奏感。
3. 听音乐故事(15分钟):
选择一首富有情节的音乐故事,让幼儿通过听故事的方式,感受音乐的魅力,并引导他们用自己的语言表达对音乐的理解和感受。
4. 制作音乐器(15分钟):
给每个幼儿发放彩色气球和一些装饰材料,引导他们按照自己的想法制作简单的音乐器,例如摇摆铃铛。
5. 音乐表演(15分钟):
让幼儿们分组进行音乐表演,每个小组都使用自己制作的音乐器,演奏一段简单的旋律。鼓励幼儿们充分展示自己的才艺和创造力。
6. 音乐游戏(15分钟):
设计一些音乐游戏,例如“音乐椅子”,让幼儿在音乐的伴奏下玩游戏,培养他们的合作意识和团队协作能力。
7. 整理活动(5分钟):
引导幼儿们一起收拾音乐器材和教学道具,培养他们的自理能力和责任感。
通过本节课的音乐活动,幼儿们能够在欢乐中感受音乐的魅力,增加对音乐的喜爱,并通过互动和合作,培养自己的音乐表达能力和团队协作能力。
幼儿园中班音乐哇哈哈教案 篇三
幼儿园中班音乐哇哈哈教案
编辑点评: 音乐已成为人类日常文化生活中不可或缺的部分
。而音乐教育有着独特的作用和其他学科无可比拟的优势,它的最大特点是通过优美、动听的旋律,融入人的精神世界,通过美妙的音符来激发学生的.情感,从而达到启发学生的道德情操,净化人的心灵,美化人的行为,使学生受到潜移默化的教育。活动目标:
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
活动准备:
舞蹈编排: (1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)第一句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词:双手在胸前拍手两次,双手侧平举,转动手腕两次。
第四句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词:双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词:双手在胸前拍手三次,最后双手翘起大拇指摆个造型。
活动过程:
一、学唱歌曲环节
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情,进一步了解新疆,喜欢新疆,激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲,熟悉歌曲,强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,为学习垫步打好基础。
二、学习垫步
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景,辅助提问:“火车怎么开呢?”引导幼儿观察老师示范的火车开法:双手叉腰,做垫步。
2、交流自己的发现。如:“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试,教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范,再次帮助幼儿了解垫步的要领,知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓,介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓,请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号,在听到鼓声的同时脚踩下去,帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓,带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞
1、教师示范舞蹈。辅助提问:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌:
左边的葡萄大又大,
右边的葡萄甜又甜,
旁边的葡萄多又多,
上边的葡萄数不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亚克西1
3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。