幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案【精简3篇】

幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案 篇一

标题：培养幼儿动手能力的重要性与方法

导语：幼儿时期是培养孩子动手能力的黄金时期，本篇教案将介绍如何通过《我的小手真能干》这本故事书来培养幼儿的动手能力。

一、故事背景及目标

《我的小手真能干》是一本寓教于乐的绘本故事书，通过故事中的小动物们展示了不同的动手能力，旨在激发幼儿的学习兴趣和动手欲望，培养他们的动手能力和创造力。

二、教学内容与方法

1. 初识故事：通过观看故事书的插图，向幼儿展示故事中的小动物们，引发他们的兴趣和好奇心。

2. 朗读故事：老师用生动有趣的语言朗读故事，并引导幼儿聆听和观察故事中的细节。

3. 感受动手能力：在朗读过程中，老师可以引导幼儿通过模仿故事中的小动物们的动作，感受动手能力的重要性。

4. 讨论与分享：朗读故事后，老师可以与幼儿进行互动讨论，鼓励幼儿分享自己的动手经验和想法，增强他们的表达能力。

5. 动手实践：通过故事中的情节，老师可以设计一些与故事相关的手工活动，如剪纸、折纸等，引导幼儿动手实践，培养他们的动手能力和创造力。

6. 反思与总结：活动结束后，老师可以与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿思考自己在活动中的收获和不足之处，培养他们的自我反思和总结能力。

三、教学评价与延伸

1. 教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现和作品，评价他们的动手能力和创造力的发展情况。

2. 延伸活动：可以邀请家长参与，组织家庭手工活动，进一步培养幼儿的动手能力和创造力。

四、教学反思与改进

通过这堂教学活动，幼儿们在欢乐的氛围中学习了动手能力的重要性，培养了他们的动手能力和创造力。教师在教学过程中注重启发幼儿思考，鼓励他们动手实践，取得了良好的教学效果。在今后的教学中，可以进一步丰富活动内容，提供更多的动手机会，激发幼儿的学习热情。

幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案 篇二

标题：通过《我的小手真能干》培养幼儿动手能力的评价与展示

导语：《我的小手真能干》这本绘本故事书通过故事中的小动物们展示了不同的动手能力，本篇教案将介绍如何通过评价与展示的方式，帮助幼儿培养动手能力，激发他们的学习兴趣和动手欲望。

一、评价动手能力的标准

1. 动作协调性：观察幼儿在手工活动中的动作协调性，如手眼协调、手指灵活性等。

2. 创造力与想象力：评价幼儿在手工活动中的创造力和想象力，如能否独立完成作品，是否能展现个人特色等。

3. 作品完成度：评价幼儿手工作品的完成度和质量，如是否按照要求完成作品，作品的整体美感等。

二、评价与展示的方式

1. 个别评价：老师可以通过观察和记录，给予每位幼儿个别评价，鼓励他们的努力和进步。

2. 小组评价：在小组活动中，可以通过小组评价的方式，让幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，增强团队合作意识。

3. 班级展示：定期举行班级手工展示活动，让幼儿有机会展示自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。

4. 家长参与：可以邀请家长参与评价与展示活动，让他们了解孩子的动手能力发展情况，并给予鼓励和支持。

三、评价与展示的效果与影响

1. 激发学习兴趣：通过评价与展示的方式，增强幼儿对手工活动的兴趣，激发他们的学习动力。

2. 培养自信心：通过展示自己的作品，幼儿可以获得他人的认可和赞赏，增强自信心。

3. 提高动手能力：评价与展示的反馈可以帮助幼儿认识到自己的不足之处，进一步提高动手能力。

4. 增强家园联系：通过邀请家长参与评价与展示活动，增强家园联系，共同关注幼儿的成长。

四、评价与展示的改进与反思

通过评价与展示的方式，幼儿们在欢乐的氛围中展示了自己的动手成果，增强了他们的自信心和学习动力。教师在评价过程中注重激励和鼓励，给予幼儿积极的反馈，取得了良好的教育效果。在今后的教学中，可以进一步丰富评价与展示的形式，提供更多的展示机会，激发幼儿的创造力和表达能力。

幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案 篇三

幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、学会认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，病发准字音。

　　2、初步了解汉字构成的一般规律，知道“扌”偏旁的汉字与手的动作有关。

　　3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、会唱歌曲《我有小手》

　　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台活动过程：

　　用实物投影仪放大幼儿用书，启发幼儿根据图片内容，认读下面的字。

　　——建议教师这样引导：

　　1、图上有谁？他们在干什么？

　　2、图上的汉子表示这个小朋友的动作，请你们想一想、猜一猜旁边的汉字。

　　——请个别幼儿认读，让读音正确的幼儿当小老师教小朋友念一念。教师在幼儿练习过程中，注意幼儿的发音。

　　重点引导幼儿观察这些汉字找出共同之处，并组织幼儿讨论。

　　——建议提下列问题。

　　1、找一找这些汉字哪些地方是相通的？

　　2、想一想，为什么这些汉字都有一个“扌”？（这些汉字所表示的动作都预售有关）3、除了这些汉字有“扌”，还有那些汉字有“扌”？

　　——教师将幼儿讲述有“扌”的汉字写在黑板上，并带领幼儿读一读，做一做这些动作。

　　教师用游戏“打哑谜”的.形式，帮助幼儿巩固认读内容。

　　介绍游戏玩法：教师指汉字，幼儿边拍手边用“X X/X X X X/X X X/”的句型有节奏的做动作。

　　例如：“拍拍/我用小手/拍拍拍/”后面三个“拍”字念的速度加快一些，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用“拎拎，我用小手拎篮子（或别的物体）

　　音乐活动《小手歌》。

　　——教师：我们的小手除了能做许多事情，还能变出蝴蝶呢！

　　——幼儿随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。

　　——教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么呢？下面什么一起来想一想，唱一唱。师生随着音乐边唱歌边表演动作。