初中生物会考知识点【经典4篇】

初中生物会考知识点 篇一

初中生物是中学阶段的一门重要的科学课程，对于学生的综合素质和科学思维能力的培养有着重要的作用。下面将介绍一些初中生物会考的知识点，供同学们参考和复习。

1. 细胞生物学

细胞是生物的基本单位，理解细胞的结构和功能是学习生物的基础。会考的重点包括：细胞的基本组成、细胞膜的结构和功能、细胞器的结构和功能等。

2. 遗传学

遗传学是研究生物遗传变异和遗传规律的学科。会考的重点包括：基因的概念、基因的结构和功能、遗传的规律（包括孟德尔遗传规律和染色体遗传规律）等。

3. 生态学

生态学是研究生物与环境相互作用的学科。会考的重点包括：生态系统的组成和结构、物种的相互关系、生物和环境的相互依赖关系等。

4. 植物学

植物学是研究植物的起源、结构、生理和生态等方面的学科。会考的重点包括：植物的组织和器官、光合作用、植物的繁殖方式等。

5. 动物学

动物学是研究动物的起源、结构、生活习性和分类等方面的学科。会考的重点包括：动物的组织和器官、动物的分类、动物的生活习性等。

以上介绍的只是初中生物会考的一部分知识点，同学们在复习时应该结合教材和课堂笔记进行有针对性的复习和强化训练。同时，还要注重培养动手实践能力，通过实验和观察，加深对生物知识的理解和掌握。

初中生物会考知识点 篇二

初中生物是培养学生科学素养和科学思维的重要学科之一。下面将介绍一些初中生物会考的知识点，帮助同学们更好地复习和备考。

1. 细胞生物学

细胞是生物的基本单位，理解细胞的结构和功能对于学习生物具有重要意义。会考的重点包括：细胞的基本组成、细胞膜的结构和功能、细胞器的结构和功能等。

2. 遗传学

遗传学是研究生物遗传变异和遗传规律的学科。会考的重点包括：基因的概念、基因的结构和功能、遗传的规律（包括孟德尔遗传规律和染色体遗传规律）等。

3. 生态学

生态学是研究生物与环境相互作用的学科。会考的重点包括：生态系统的组成和结构、物种的相互关系、生物和环境的相互依赖关系等。

4. 植物学

植物学是研究植物的起源、结构、生理和生态等方面的学科。会考的重点包括：植物的组织和器官、光合作用、植物的繁殖方式等。

5. 动物学

动物学是研究动物的起源、结构、生活习性和分类等方面的学科。会考的重点包括：动物的组织和器官、动物的分类、动物的生活习性等。

以上介绍的只是初中生物会考的一部分知识点，同学们在复习时应该根据教材和课堂笔记进行有针对性的复习。同时，通过做题和实验等方式，加深对生物知识的理解和掌握。希望同学们能够充分利用时间，做好备考准备，取得好成绩。

初中生物会考知识点 篇三

初中生物会考知识点 篇四

　　一.生物的共同特征：

　　1.生物的生活

需要营养

　　2.生物能进行呼吸

　　3.生物能排出身体内产生的废物

　　4.生物能对外界刺激作出反应

　　5.生物能生长和繁殖

　　二.生物的分类：

　　(1)动物，植物

，其他

生物 (2)陆生生物，水生生物 (3)作物，家禽，家畜，宠物

　　三.生物圈

　　1.生物圈：指地球上所有生物和它们赖以生存的无机自然环境。

　　包括两个要素：所有的生物和无机自然环境。

　　2.生物圈的范围：厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

　　3.生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间

　　四.环境对生物的影响

　　1.非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

　　包括：阳光 水分 温度 空气 土壤

　　2.生物因素对生物的影响：是指影响某种生物生活的其他生物。

　　包括：捕食关系，竞争关系，合作关系

　　五.生物对环境的适应和影响

　　1)、适应：生物的生存能够适应一定的环境。生物都有适应环境的形态特征和生活方式。

　　比如：①、生活在沙漠中的仙人掌，叶退化成刺可以减少水的散失;

　　②、蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动，身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。

　　2)、影响：生物的生存也会影响环境。

　　比如：蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。

　　六.生态系统

　　1.生态系统：在一定地狱内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

　　其中有生产者(植物)，消费者(动物)，分解者(微生物)

　　2.食物链和食物网：

　　食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

　　食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。

　　生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

　　3.生物系统具有一定的自动调节能力

　　(1)：生态系统的调节方式：

　　生态系统的各成分不是一成不变的，而是始终处于动态的平衡之中。生态系统的结构和功能能够保持相对稳定状态，是因为它自身具有一定的调节能力。

　　(2)：生态系统的调节能力;：生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大。反之，生态系统中生物种类越少，结构越简单，自我调节能力越小。

　　(3).任何生态系统的调节能力都有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏。

　　七.生物圈是最大的生态系统

　　1.多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

　　2.生物圈是一个统一的整体：

　　每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：

　　从非生物因素来说，从地狱关系来说，从生态系统中的生物来说。

　　八.植物细胞的结构和功能

　　细胞核中有储存遗传信息的物质---DNA

　　DNA和蛋白质组成染色体

　　1、 如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化的“工厂”，则这个工厂的“围墙”和“门卫”相当于植物细胞的 细胞壁 ;工厂的“管理和调控部门”相当于植物细胞的 细胞核 ;工厂的“动力车间”相当于植物细胞的 线粒体 ;工厂的“生产产品的车间”相当于植物细胞的 叶绿体 。

　　九.人和动物细胞的结构和功能

　　1、 人和动物细胞的结构与植物细胞的结构基本相似，也有 细胞膜 、 细胞质 和 细胞核 。

　　2、 与植物细胞相比：人和动物细胞都没有 细胞壁 ，其细胞质中也没有 叶绿体 和 中央大液泡 。

　　3、 人和动物细胞的细胞膜、细胞质和细胞核，在功能上与植物细胞的基本相同;细胞质中的线粒体也与呼吸作用有关。

　　2、 遗传物质主要存在于 细胞核 中。

　　3、 染色体的主要成分是脱氧核糖核酸(DNA)和 蛋白质 。

　　4、 DNA是主要的遗传物质，它能 储存和传递遗传信息 ，控制 生物体的形态结构和生理特性 。

　　十.细胞的分裂与分化

　　1、 细胞分裂是指一个细胞分成 两个 细胞的过程。

　　2、 细胞数目的增多是 细胞分裂 的结果。

　　3、 细胞分化是指分裂后的细胞在 形态 、 结构 和 功能 上向着不同方向变化的过程。

　　4、 那些 形态相似 、 结构相同 、具有一定功能 的细胞群叫做组织。

　　5、组织有植物体的主要组织和人体的基本组织。

　　8.细胞分裂过程中 染色体 的平均分配，对生物的遗传具有特别重要的意义。

　　5、 生物体通过细胞的不断 分裂 和 体积增大 而由小长大。

　　10.细胞分裂过程;①、

　　②、染色体的变化：细胞分裂前已复制加倍，分裂时平均分配，分裂后两新细胞染色体形态数目相同。

　　11.细胞分化的结果是形成 组织 。

　　12.分生组织的细胞通过分裂，一部分分化形成 保护组织 、 疏导组织 和 基本组织 ，另一部分 继续保持分裂能力 。

　　十一。第三节单细胞生物

　　1、 草履虫 是一种常见的单细胞生物，

　　2、 草履虫的：

　　① 、结构：只有一个细胞构成。

　　②、生活环境：生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水中。

　　③、形状：像倒转的草鞋底，全身布满纤毛。

　　④、形态结构：从外到内依次是、

　　⑤、运动方式：纤毛的摆动。⑥、食物：细菌和单细胞藻类。

　　⑦、生殖：通过细胞分裂进行生殖。

　　⑧、作用：对污水有一定的净化能力。

　　⑨、应激性：能对外界刺激做出反应。

　　3、 常见的单细胞动物有：草履虫、变形虫、小瓜虫、喇叭虫、带藻、甲藻等。

　　十二。多细胞生物体的组成

　　1、 多细胞植物体大多是由多种 器官 组成的。

　　2、 器官;不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。

　　3、 绿色开花植物 是常见的多细胞植物。

　　4、 绿色开花植物由根 、茎 、叶 、花 、果实 和种子 六大器官组成。根 、茎 、叶 与植物的营养有关，都是 营养器官 ; 花 、 果实 、 种子 与植物的生殖有关，属于 生殖器官 。

　　5、

　　绿色开花植物体的结构层次是：

　　6、人体的结构层次:

　　7、人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构叫做 系统 。

　　8、人体的消化、呼吸、循环、泌尿、生殖等系统在 神经系统 和 内分泌系统 的调节下，密切配合、协调统一，完成各种生命活动。

　　十三。没有细胞结构的微小生物 病毒

　　1.常见的病毒：流感病毒、禽流感病毒、乙肝病毒、爱

滋病病毒、狂犬病病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒、大肠肝菌病毒等

　　2.按寄生生物来分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

　　3.病毒的结构和生活

　　(1)结构：结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构;

　　(2)生活：不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞里，离开了活细胞变成结晶体失去生命活动;

　　(3)繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用其他生物细胞内的物质，制造出新的病毒。

　　初中生物会考复习知识点

　　第一单元 生物和生物圈(七年级上)

　　1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。判断生物和非生物看生物的特征：需要营养;能进行呼吸;能排除身体内产生的废物;能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖。

　　2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素(阳光、温度、水、空气等)和生物因素两类。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的是捕食关系;此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)。

　　3、最大的生态系统是生物圈。生态系统的组成成分中除了有生物部分外，还有非生物部分。生物包括生产者、消费者、分解者。植物能够通过光合作用制造有机物，其中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。动物不能自己制造有机物，营养方式为_异养_，因而叫做消费者。随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质(即无机物，包括__二氧化碳__、_水_和__无机盐_)，归还土壤，供植物光合作用重新利用，被称为分解者。

　　4、生产者和消费者之间主要是_吃与被吃_的关系，这样就形成了食物链。多条食物链形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过_食物链_不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。

　　5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的'，叫生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 第二单元 生物和细胞

　　1、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。使用显微镜的方法步骤为：(1)取镜和安放;(2)对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。(3)观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住;转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着_物镜_);左眼向目镜内看，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

　　2、从目镜内看到的物象是倒像。放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积。10X30=300 3、制作临时装片的方法步骤为：(1)擦。(2)_滴_：植物标本滴清水，人口腔细胞滴生理盐水。(3)取：洋葱表皮撕、叶片切、口腔细胞刮等展平或分散。(4)_盖_：注意避免出现气泡。(5)染。

　　4、请于左侧空白处画出动物细胞结构图，并在图中注明各部分名称。

　　5、_细胞__是生命活动的基本结构和功能单位。动物细胞有__细胞膜__、__细胞核__、__细胞质_等结构。植物细胞除此之外还有__细胞壁__，成熟细胞有液泡，绿色部分有叶绿体。 6、细胞壁有支持和保护的作用。细胞膜能_控制物质进出_。细胞质中有能量转换器：只有植物具有，能将光能转变成化学能，储存在有机物中的是_叶绿体__;植物细胞和动物细胞都有，能使细胞中的一些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用的是__线粒体__。细胞核是_遗传_信息库。带有酸味或甜味的液体是细胞液，它存在于_液泡_中。

　　7、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫__染色体_，它由DNA和蛋白质组成的。DNA上特定的遗传信息片段叫__基因__，能决定黑眼球或蓝眼球、单眼皮或双眼皮等特征。 8、生物体能由小长大，是源于细胞的生长和分裂。分裂时，最先开始的是__细胞核_。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。分裂过程中，染色体复制自己，数量加倍，分成完全相同的两份，进入两个新细胞中。分裂结束后，新细胞染色体恢复原有水平，和原细胞一样。 9、受精卵通过细胞_分裂__产生新细胞。这些相同的细胞通过细胞_分化__产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。生物体结构层次：细胞→组织→器官→__系统__→动物体。

　　细胞→组织→器官(根茎叶花果实种子六大器官)→植物体。

　　10、草履虫的身体由一个细胞构成，是_单细胞__生物，它的呼吸靠表膜(细胞膜)进行。 11、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的_遗传物质_组成。病毒离开活细胞，通常会变成结晶体。细菌体内的病毒叫噬菌体。疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质-朊病毒引起的。

　　第三单元 生物圈中的绿色植物

　　绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物(包括被子植物和裸子植物) 1、菜豆种子是由种皮和胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)构成，储存营养物质的结构是子叶(两片),能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)和胚乳构成，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。 种子萌发所需要的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。种子萌发的自身条件是：胚是完整的、有活性的，并打破休眠期。种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。 2、根的生长要靠：根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大.根吸收水分的主要部位是根尖的_成熟区_，因为有大量根毛。所以移栽植物带土砣是为保护_幼嫩的根毛_。。

　　3、茎的木质部中有_导管_，能将根部吸收的水分和无机盐向上运输到植株各处。树皮内侧的韧皮部有筛管，能将叶制造的有机物向下运输到植株各处。木本植物在木质部和韧皮部之间有薄薄的形成层，能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎长粗。嫁接时，要确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起，接穗才能成活。

　　4、花的主要结构是_雌蕊_和__雄蕊__。雄蕊里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠，与将来接出果实和种子密切相关。从开花到结果要经历两个重要过程：传粉和_受精。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋落。唯有子房继续发育，最终成为果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚株里面的受精卵发育成胚。

　　5、绿色植物生活需要水是因为：1)水是植物体的重要组成部分。2)植物体内水分充足时，植物才能硬挺，保持直立的姿态;叶片才能舒展，有利于光合作用。3)__无机盐_只有溶解在水中，才能被植物根吸收，并运输到植物体的各个器官。苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。

　　6、水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做_蒸腾_作用。植物蒸腾失水的“门户”是叶上的__气孔_，是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”，是由一对保卫细胞围成的空腔。蒸腾作用的意义有：1)形成水分和无机盐吸收和向上运输的“拉力”;2)可以降低叶片的_温度_;3)能提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。

　　7、天竺葵光合作用的实验——验证绿叶在光下制造有机物：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中消耗尽叶片内原有的淀粉。②对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的：做_对照_实验，看看见光部位和不见光部位是不是都产生淀粉。③脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，叶片变成黄白色。目的：脱色，溶解_叶绿素__便于观察。④染色：用碘液染色，用于检验是否产生淀粉。⑤现象：叶片见光部分遇碘液变蓝，被黑纸遮盖的部分不变蓝。因为见光叶片进行了光合作用，产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝，不见光部分因为无光不进行光合作用，没产生淀粉，因此不变蓝。⑥结论：_光_是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

　　8、19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了细胞学说，恩格斯将它列

　　为19世纪自然科学的三大发现之一。达尔文的进化论;能量守恒与转化定律。 9、小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的分裂和生长有关。

　　10、蒸腾作用能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，并能降低植物体的温度。蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。

　　11、碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的_二氧化碳__，产生__氧气_，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。呼吸作用是生物的共同特征。 12、光合作用：二氧化碳 + 水 有机物(储存着能量) + 氧气

　　呼吸作用：有机物(储存着能量)+ 氧 二氧化碳+水+能量(释放能量) 光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还通过食物链，为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

　　呼吸作用与生产生活的关系：及时松土、排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增加二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。叶放在凉开水中，放在阳光下照射，叶不会放出气泡.原因是 烧开的水中缺二氧化碳，植物不能进行光合作用。

　　初中生物会考常考知识点精简版

　　1、植物细胞特有的结构是：细胞壁、叶绿体、液泡;植物的组织：保护组 织、基本组织、输导组织、机械组织、分生组织。

　　2、生物的主要遗传物质是：脱氧核糖核酸(DNA)，DNA主要存在于细胞核的染色体上。

　　3、动物体的组成层次：细胞→组织→器官→系统→动物体(比植物多系统这个层次)系统由器官构成，器官由组织构成。人与动物的四大组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。

　　4、物像放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数;

　　5、生态系统的成分包括: a非生物成分：指阳光、空气、水、土壤等;b生物成分：生产者(指绿色植物)、消费者(指人和动物)、分解者(指细菌、真菌)

　　6、建立自然保护区(最为有效的措施)——就地保护;迁地保护——如动植物园、水族馆、海洋馆等。

　　7、自然保护区与保护对象：四川卧龙：金丝猴/大熊猫 ;可可西里：藏羚羊。

　　8、植物类群从低等到高等依次是：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物;

类群名称

形态结构特征

举 例

被子植物

种子

植物

用种子繁殖

种子外有果皮

大多数植物，如金鱼藻 青菜 月季

裸子植物

种子裸露，无果皮

松、杉、柏类， 银杏和苏铁

蕨类植物

孢子

植物

无种子

用孢子繁殖

有根茎叶 有输导组织

贯众 肾蕨 卷柏 满江红 井口边草

苔藓植物

有茎叶 假根 无输导组织

地钱 葫芦藓

藻类植物

无根茎叶，大多生活在水中

水绵 衣藻 海带 紫菜 海藻

　　①最高等的植物是：被子植物，“被子”的含义是指果皮。②煤是由古代蕨类植物形成的。

　　③含叶绿素能光合作用放出氧气，占大气含氧量的70%的是：藻类植物。

　　含碘，能防治地方性甲状腺肿的藻类植物是：海带和紫菜。

　　④一般生长于阴暗潮湿处的是：苔藓植物和蕨类植物。

　　⑤监测空气污染程度的是：苔藓植物。海洋赤潮与淡水水华形成的原因 是：水体富营养化，藻类植物过度生长。

　　9、脊椎动物从低等到高等依次是： 鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类。

　　四大家鱼指青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼。

　　③河蚌：软体动物;④青蛙：两栖动物;⑤爬行动物的特征是：肺呼吸，变温动物。⑥家鸽：鸟类、恒温动物。

　　⑦昆虫的特征：呼吸器官是气管，气门的开口在腹部;

　　⑧蚯蚓——环节动物，身体由相似体节构成。距环带较近的一端是前端。

　　10、生物分类的主要依据：生物的形态结构特征。

　　生物的分类体系的七个阶层从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。

　　11、人体所必须的六大类营养物质指：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。人体内含量最多的物质是：水。含量占第二的是：蛋白质。遇碘液变蓝色的是：淀粉。能使高锰酸钾溶液褪色的是：维生素C。遇高温凝固的是：蛋白质。用力挤压能在纸上留下油斑的是：脂肪。

　　三大供能物质：

　　糖类——主要的供能物质，提供70%能量。

　　脂肪——主要的储能物质，热价最高。

　　蛋白质——

构成细胞 修复细胞必不可少的成分。

　　12、缺维生素C—坏血病 缺维生素D或缺钙—佝偻病(儿童)、骨质疏松(成人)。

营养物质

消化起始部位

消化液

最终消化产物

吸收部位

淀 粉

口腔，

唾液、肠液、胰液

葡萄糖

小肠绒毛的毛细血管

蛋白质

胃

胃液、肠液、胰液

氨基酸

脂 肪

小肠

胆汁、肠液、胰液

甘油

+

脂肪酸

小肠绒毛的毛细淋巴管

　　营养物质主要的吸收部位是：小肠的小肠绒毛。小肠与消化功能相适应的特点有：①小肠长②小肠内有皱襞和绒毛(扩大小肠内表面积)③小肠内有多种消化液。仔细咀嚼米饭有甜味的原因：淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成有甜味的麦芽糖。唯一不含消化酶的消化液是：胆汁(由肝脏分泌，能乳化脂肪)。

　　食物链的起点是：绿色植物(即生产者)。如：草→兔→狼

　　13、绿色植物光合作用与呼吸作用的区别

光 合 作 用

呼 吸 作 用

原料

水和二氧化碳

有机物和氧气

产物

有机物和氧气

二氧化碳和水

进行时间

有光才进行，只在白天进行

与光无关，白天黑夜都要进行

进行部位

叶绿体

所有活细胞 (

线粒体

)

气体变化

吸收二氧化碳，放出氧气

吸收氧气，放出二氧化碳

有机物变化

合成有机物

分解有机物

能量变化

贮存能量

释放能量

　　14、应用：

　　空气中氧气的主要来源是：绿色植物光合作用产生的氧气。

　　人与动物、植物的呼吸作用是一样的，都消耗氧气，产生二氧化碳，分解有机物，释放能量。

　　新疆瓜甜的原因是白天阳光强，光合作用强，有机物合成多，晚上温度低，呼吸作用弱，有机物分解少。(北方的苹果)

　　人的呼吸系统包括：呼吸道(从上到下包括鼻、咽、喉、气管、支气管);肺(是气体交换的主要场所)。

　　15、肺活量是指：肺的最大换气能力，而不是肺的最大容气量。静脉血：含氧少，颜色暗红。肺动脉中流的是静脉血。

　　16、输血原则：同型血原则。一个健康成年人一次献血200~400ml不影响健康。能接受任何血型但不能输给别的血型的是：AB型血;能输给任何血型但不能接受别的血型的是：O型血。输血时血型不合，会凝集成团，堵塞毛细血管的是：红细胞。

　　17.生命活动调节有 神经调节 和 激素调节 两种方式。

　　①神经系统结构功能的基本单位是：神经元。神经元的功能是：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。

　　②神经调节的基本方式：反射。③非条件反射(低级反射)：生来就会的本能，由脊髓调控，如膝跳反射，缩手反射，吮吸反射等;条件反射(高级反射)：有大脑皮质控制，如：动物表演，画饼充饥、望而生畏。

　　胰腺既有外分泌腺，又有内分泌腺(胰岛)

　　①侏儒症：幼年时垂体分泌的生长激素分泌不足;巨人症：幼年时垂体分泌的生长激素分泌太多;

　　②糖尿病：胰岛素分泌不足。 治疗：注射胰岛素，降低血糖浓度。

　　18、受精：精子与卵细胞结合成受精卵的过程。

　　睾丸：产生精子，分泌雄性激素 ;卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素。 受精的场所：输卵管;胎儿发育的场所是：子宫

　　胎儿从母体获得氧气和养料，排出废物的结构是：胎盘和脐带。

　　19、体外受精——鱼类、两栖类 ;体内受精——昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类

　　20、花最主要的结构：雄蕊与雌蕊。双受精是绿色开花植物特有的。

　　子房发育过程示意图：

　　蚕豆种子、玉米种子的异同点：

蚕豆种子

玉米种子

不同点

子叶

2片

1片

胚乳

无胚乳

有胚乳

营养贮藏位置

子叶

胚乳

相同点

都有种皮和胚；

胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。

　　21、控制显性性状的基因是显性基因,用大写字母如“A”表示

　　控制隐性性状的基因是隐性基因,用小写字母如“a”表示

　　例：表现为显性性状(高茎)的基因组成有两种TT或Tt;表现为隐性性状(如矮茎)的基因组成只有一种tt。

　　22、控制生物性状的基本单位或最小单位是：基因。

　　基因是遗传的最小单位，也是遗传的基本单位，是有遗传效应的DNA分子片段。

　　成对的基因位于成对染色体的同一位置上。一种性状通常由一对基因控制。

　　23、遗传物质的单位从大到小有：细胞核——染色体——DNA——基因

　　染色体在体细胞中是成对的。1条染色体上有一条DNA分子，一条DNA分子上有很多个基因。

　　24、人体的体细胞中含有23对染色体，其中22对是常染色体，1对是性染色体。

性染色

体细胞染色体组成

生殖细胞染色体组成

女

XX

44+XX

22+X（一种卵细胞）

男

XY

44+XY

22+X或

22+Y

（两种精子）

生男生女的概率是相等的，决定于精子内染色体的种类

　　25、生物进化的总体趋势：由简单到复杂;由低等到高等;由水生到陆生。生物进化的内因是:遗传和变异。

　　26、病原体：指使人致病的细菌、真菌、病毒、寄生虫等。如流感病毒。传染源：能传播病原体的人或动物。如流感患者。

　　27、抗原：引起人体产生抗体的物质。疫苗、移植的器官相当于抗原。

　　抗体：病原体进入人体，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。

　　抗体杀死抗原后，在体内留存，人不会再次得病。

　　传染病流行的三个环节：传染源、传播途径、易感人群。控制传染病的措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群;

　　28、健康的三个含义：指身体健康、心理健康和社会适应能力良好。