美术绘画活动教学反思【经典3篇】

池野分享2014-01-07 07:33:16 次阅读

美术绘画活动教学反思篇一

在美术绘画活动教学中，我发现了一些问题，也总结了一些经验教训。首先，我发现学生在绘画活动中缺乏自信心。许多学生认为自己画得不好，缺乏对自己作品的认同感。这可能是因为他们在绘画过程中受到了别人的评价或者自己的过高期望所影响。为了解决这个问题，我开始鼓励学生相信自己的能力，给予他们更多的鼓励和肯定。我鼓励他们相信每个人都有自己独特的风格和创造力，每一幅作品都是独一无二的。

其次，我发现学生在绘画活动中缺乏创造力。许多学生习惯性地模仿他人的作品，缺乏对自己的独立思考和创作。为了培养学生的创造力，我开始引导他们观察生活中的事物，发现其中的美和独特之处。我鼓励他们尝试不同的绘画风格和表现手法，鼓励他们在作品中展示自己的个性和创意。我也会定期组织一些创作比赛和展览，激发学生的创造力和竞争意识。

再次，我发现学生在绘画活动中缺乏耐心和坚持力。许多学生在遇到困难或者画画不顺心时会选择放弃或者心情消沉。为了解决这个问题，我开始告诉学生绘画是一个需要耐心和坚持的过程，没有一蹴而就的成功。我鼓励他们在遇到困难时不要轻易放弃，而是要思考解决问题的办法，多尝试多实践。我也会给予他们更多的时间和机会来完成一幅作品，让他们体验到坚持付出的收获和成就感。

综上所述，美术绘画活动教学的反思让我意识到了一些问题，并且我也采取了一些措施来解决这些问题。通过鼓励学生相信自己的能力，培养他们的创造力，以及教育他们耐心和坚持，我相信学生们在美术绘画活动中能够更加自信、有创意，并且享受到绘画的乐趣。

美术绘画活动教学反思篇二

在美术绘画活动教学中，我发现了一些问题，并且总结了一些经验教训。首先，我发现学生在绘画活动中缺乏兴趣和参与度。许多学生对绘画活动缺乏热情，只是机械地完成任务，缺乏主动性和创造性。为了解决这个问题，我开始采用一些有趣的教学方法和活动来吸引学生的兴趣。例如，我组织了一些户外写生活动，让学生们亲身感受到大自然的美丽和灵感。我也会引导学生参观艺术展览和画廊，让他们接触到不同的艺术作品和艺术家的创作经验。这些活动不仅提高了学生的参与度，也激发了他们对绘画的兴趣和热爱。

其次，我发现学生在绘画活动中缺乏技巧和基础知识。许多学生对绘画的技巧和基础知识了解不深，无法运用到实际的创作中。为了解决这个问题，我开始注重教学的系统性和渐进性。我会从基础知识开始讲解，例如色彩理论、构图原则等，然后逐渐引导学生运用这些知识到实际的绘画创作中。我也会组织一些绘画技巧的讲座和工作坊，邀请专业的艺术家和教育者来指导学生。通过这些努力，学生的绘画技巧和基础知识得到了提高，他们也更加自信地进行创作。

再次，我发现学生在绘画活动中缺乏反思和批判思维能力。许多学生只停留在表面的观察和描绘，缺乏对作品的深入思考和批判。为了解决这个问题，我开始引导学生从多个角度来分析和理解作品。我会提出一些问题来引导他们思考，例如作品的主题和意义，艺术家的创作意图等。我也会鼓励学生自己提出问题，并且给予他们充分的表达和讨论的机会。通过这样的反思和批判思维训练，学生的艺术鉴赏能力和思考能力得到了提高，他们也更加深入地理解和欣赏艺术作品。

综上所述，美术绘画活动教学的反思让我意识到了一些问题，并且我也采取了一些措施来解决这些问题。通过激发学生的兴趣和参与度，提高他们的技巧和基础知识，以及培养他们的反思和批判思维能力，我相信学生们在美术绘画活动中能够更加积极、有创造性，并且取得更好的成果。

美术绘画活动教学反思篇三

美术绘画活动教学反思

　　今天的美术活动是绘画《我的家》，要求用三角形和正方形画出简单的房子形状，在设计活动时，我认为这次活动很简单，小朋友都能画出来（可能房子会倾斜），幼儿园美术反思：一个失败的活动。活动开始也正如我估计得那样，幼儿的兴趣很高！可当幼儿握着画笔时，我的笑容凝固了：小朋友们都在犯愁不知从何落笔？还有小朋友对着我皱着眉头说：“老师！我不会画！”尽管我很耐心地辅导每一位幼儿画，但幼儿的兴趣全没了。毫无疑问这个活动失败了！

　　交接班后，我坐下来仔细地回忆每个环节，寻找活动失败的原因：小班幼儿的绘画能力远远还没有赶上他们的智力发展水平，许多他们能想、能说的'不一定就能画下来，这就是幼儿画与成人画的区别，尽管预先我也估计到了幼儿画出房子的千姿百态，但没有料及幼儿会不动画笔！最后幼儿画出来的房子都是经过我协助先画好了三角形的尖角部分，才画出来的，幼教之友《幼儿园美术反思：一个失败的活动》。这就说明要求他们画三角形是个跳一跳也摘不到果子的难题，这是这个活动失败最大的因素！

　　我把活动设计重新设计：

　　1、用三角