幼儿园象棋活动的教案【优秀6篇】

幼儿园象棋活动的教案 篇一

引言：

象棋是我国传统的智力游戏，对于幼儿的智力发展和思维能力的培养有着重要的作用。在幼儿园中开展象棋活动，可以培养幼儿的观察力、记忆力、思维能力和集中注意力的能力，同时也可以激发幼儿对中国传统文化的兴趣。本教案旨在通过一系列的活动来帮助幼儿学习和了解象棋。

活动目标：

1. 让幼儿初步了解象棋的棋盘、棋子以及规则。

2. 培养幼儿的观察力、记忆力和思维能力。

3. 培养幼儿集中注意力和合作精神。

活动准备：

1. 棋盘和棋子。

2. 幼儿园教室或活动室。

活动内容：

1. 探索象棋：让幼儿观察和探索象棋的棋盘和棋子，引导幼儿发现象棋中的不同棋子以及它们的特点和走法。

2. 认识象棋：通过图片、卡片等教具，让幼儿逐步认识象棋的棋盘和棋子，同时介绍象棋的基本规则和走法。

3. 象棋拼图：将象棋棋盘分成若干块，让幼儿根据图片上的提示，将棋盘和棋子拼成完整的象棋棋局。这个活动可以培养幼儿的观察力和空间认知能力。

4. 象棋小达人：让幼儿分组进行象棋对弈，每个小组由一名队长和数名队员组成。队长负责指导队员走棋，并根据队员的走棋情况给予指导和建议。这个活动可以培养幼儿的思维能力、记忆力和集中注意力。

5. 制作象棋：让幼儿使用纸板、彩纸等材料自制象棋棋盘和棋子。在制作的过程中，引导幼儿了解象棋的构造和形状，并培养幼儿的动手能力和创造力。

6. 象棋比赛：组织象棋比赛，让幼儿展示自己的象棋棋艺。比赛可以分为个人赛和团队赛，每个比赛环节都可以给予幼儿鼓励和支持，营造积极的竞争氛围。

7. 小结和总结：通过活动的小结和总结，让幼儿回顾和总结自己在象棋活动中的收获和进步，同时也可以为幼儿颁发象棋小达人的证书或奖章，鼓励幼儿继续学习和探索象棋。

活动评估：

可以通过观察幼儿在活动中的表现、听取幼儿的自我评价以及进行小组讨论等方式，对幼儿的学习情况进行评估。同时也可以根据幼儿的参与程度和活动成果来评估活动的效果。

结语：

通过象棋活动的开展，可以培养幼儿的智力发展和思维能力，同时也能够增加幼儿对中国传统文化的认知和兴趣。希望本教案能够为幼儿园的象棋活动提供一些参考和指导。

幼儿园象棋活动的教案 篇二

引言：

象棋是我国传统文化的重要组成部分，通过幼儿园象棋活动的开展，可以培养幼儿的智力和思维能力，同时也能够增加幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。本教案旨在通过一系列的活动来帮助幼儿学习和探索象棋。

活动目标：

1. 培养幼儿对象棋的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

活动准备：

1. 棋盘和棋子。

2. 幼儿园教室或活动室。

活动内容：

1. 观赏象棋：给幼儿展示一些精美的象棋作品和象棋文化艺术品，让幼儿欣赏其中的美和技巧，激发幼儿对象棋的兴趣。

2. 认识象棋：通过图片、卡片等教具，让幼儿了解象棋的棋盘和棋子，同时介绍象棋的基本规则和走法。

3. 棋谱配对：给幼儿发放一些象棋棋谱，让幼儿根据棋谱上的提示，将棋谱和实际的棋盘和棋子进行配对。这个活动可以培养幼儿的观察力和记忆力。

4. 象棋小达人：让幼儿分组进行象棋对弈，每个小组由一名队长和数名队员组成。队长负责指导队员走棋，并根据队员的走棋情况给予指导和建议。这个活动可以培养幼儿的思维能力、记忆力和集中注意力。

5. 制作象棋艺术品：让幼儿使用纸板、彩纸等材料制作象棋艺术品，如象棋书签、象棋拼图等。在制作的过程中，引导幼儿了解象棋的构造和形状，并培养幼儿的动手能力和创造力。

6. 象棋比赛：组织象棋比赛，让幼儿展示自己的象棋棋艺。比赛可以分为个人赛和团队赛，每个比赛环节都可以给予幼儿鼓励和支持，营造积极的竞争氛围。

7. 小结和总结：通过活动的小结和总结，让幼儿回顾和总结自己在象棋活动中的收获和进步，同时也可以为幼儿颁发象棋小达人的证书或奖章，鼓励幼儿继续学习和探索象棋。

活动评估：

可以通过观察幼儿在活动中的表现、听取幼儿的自我评价以及进行小组讨论等方式，对幼儿的学习情况进行评估。同时也可以根据幼儿的参与程度和活动成果来评估活动的效果。

结语：

通过象棋活动的开展，可以培养幼儿的智力发展和思维能力，同时也能够增加幼儿对中国传统文化的认知和兴趣。希望本教案能够为幼儿园的象棋活动提供一些参考和指导。

幼儿园象棋活动的教案 篇三

　　活动目标

　　1、巩固各棋子的走法与吃子的规则。

　　2、初步学习单车杀王的方法。

　　3、在游戏中培养幼儿对国际象棋的兴趣。

　　活动准备

　　1、一副教学棋盘和棋子

　　2、幼儿用棋若干副

　　活动过程

　　1、猜谜语，引起幼儿兴趣

　　今天有一个棋娃娃要和大家做好朋友，他藏在这首谜语里，你们猜猜看，他是谁？

　　“我的样子像城墙，住在棋盘两边上，打起仗来真威风，棋盘横竖任我闯。”小朋友你们猜出来吗？他是谁？（车）

　　小朋友真聪明，猜对了，他是“车”。

　　2、出示“车”，请幼儿摆在棋盘，问幼儿在国际象棋中“车”是怎样出去打仗的？（车沿横线、直线走，想走几格就走几格，可以前进、后退，但不能斜走，更不能跳过棋子走。）

　　3、出示“马”

　　小朋友，这是谁呀？马将军今天要和我们小朋友交朋友，高兴吗？

　　马将军是怎样行棋作战的？（马将军每步棋先横走或直走一格，然后再斜走一格（一步一斜走）。

　　它每次走棋时总是从白格走到黑格，从黑格走到白格，马可以越子走，不受“蹩脚”限制，走到哪可以吃到哪。

　　4、它们是谁？它们分别主在哪？打仗的时候怎么走的？

　　黑格象永远住在黑格里，白格象永远住在白格里。

　　5、横走、竖走、斜走任我选，我的本领最最强，你们猜我是谁？

　　请幼儿示范皇后的走法。

　　6、长得最高的是谁？它是怎么走的？

　　7、头上戴的是钢盔的是谁？她有是怎么走的？

　　8、幼儿操作，教师巡回观察指导

　　9、请幼儿按棋谱摆好，练习单车杀王。

幼儿园象棋活动的教案 篇四

　　目标：

　　1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）

　　2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点）

　　准备：

　　象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。

　　过程：

　　1、谈话引起幼儿兴趣。

　　“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”

　　“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”

　　2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”

　　3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”

　　幼儿看《荥阳——中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。

　　提问：

　　（1）2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）

　　（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，

　　（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）

　　（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）

　　4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）

　　咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？

　　来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？

　　幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。

　　车——战车 马——战马 象——丞相，大象

　　士——保护将军的士兵 将（帅）——整个部队的首领

　　卒（兵）——打仗最前面的士兵 炮——大炮

　　5、 介绍象棋的红棋和黑棋

　　你们看象棋的棋子一样吗？有（红色的）有（黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看一下录象就清楚了。

　　提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽）

　　6、幼儿数棋子。

　　红色有（16个） 黑色有（16个） 一共有多少个？

　　7、象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。

　　（1）幼儿说下象棋的顺口溜

　　“马走日，象走田，车走直路，炮翻山“

　　（2）教师或个别幼儿演示棋子的走法

　　8、今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么？

　　请你找一个小对手开始吧！

　　幼儿下棋，教师巡回指导。

　　9、下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿“胜不骄，败不馁”。自然下课。

幼儿园象棋活动的教案 篇五

　　活动目标：

　　1、在游戏中尝试将棋子按颜色分类。

　　2、认识象棋棋子，尝试将其摆放在正确位置。

　　3、产生对象棋活动的兴趣。

　　活动准备：

　　象棋头饰；象棋大棋盘和棋子；放松音乐。

　　活动流程：

　　1、导入活动，引发兴趣

　　师："象棋宝宝，今天天气可真好，我们一起来做操吧！ （幼儿听音乐热身）

　　2、探索练习

　　（1）找朋友。

　　师："象棋宝宝们，你知道自己的好朋友是谁吗?"（车，马，象，兵）让我们一起唱着《找朋友》来找到自己的好朋友吧！ （幼儿寻找相同的象棋宝宝）

　　师："象棋宝宝可真棒！这么快就找到了自己的好朋友。下面，我们一起来练练本领吧！请棋宝宝看老师的大棋子，老师拿出哪个大棋子，那个象棋宝宝就要站起来，其他象棋宝宝赶紧要蹲下。 （可根据幼儿活动量活动2-3次）

　　（2）按颜色分类。

　　师："哎呀！红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起，大家快来帮助他们，帮他们分一分。"

　　（3）集体摆棋。 师："我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家？" （幼儿集体纠错）

　　3、结束活动

　　师："啊！每个象棋宝宝都找到家了，我们拉起圆圈庆祝一下吧！" 随音乐做放松律动。

幼儿园象棋活动的教案 篇六

　　设计意图：

　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。《小鸡小鸭》这首来自于新教材的歌曲，歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸡小鸭不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

　　根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合以及多种对唱的教学方式引导孩子学唱歌曲。视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过教师范唱引导幼儿倾听歌曲，而且还有多种对唱方式，例如师幼对唱，幼幼对唱表演等形式，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。

　　活动目标：

　　1、借助手偶理解记忆歌词，用自然的声音歌唱。

　　2、学习用对唱的方式演唱歌曲，培养参与活动的积极性。

　　3、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：认识小鸡小鸭；知道小鸡和小鸭是怎么叫的。

　　2、物质材料准备：小鸡小鸭手偶各一个；座位分成两组；录制好的.钢琴伴奏；两个自制蛋宝宝。

　　活动过程：

　　一、律动并出示蛋宝宝，引出主角。

　　1、让我们一起来动一动吧！（播放《小小蛋儿把门开》）

　　2、出示两个蛋宝宝，激发幼儿兴趣。

　　猜猜这两个蛋宝宝里面会是谁呢？（两个蛋分别变出小鸡和小鸭手偶）

　　二、理解记忆歌曲内容，学习歌曲。

　　1、小鸡小鸭是一对好朋友，它们碰在一起会干什么呢？宝宝们一起来看一看，听一听。

　　教师边演示手偶边有节奏地朗诵歌词。

　　2、小鸡小鸭碰在一起后，它们是怎么说的？它们在一起做了什么？

　　3、教师边演示手偶边演唱。（播放钢琴伴奏）你会跟着小鸡小鸭一起来唱这首歌吗？

　　4、小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心情是怎样的？我们用怎样的声音来演唱呢？（复习1遍）

　　三、多种对唱促进交流，创编歌曲。

　　（一）鼓励幼儿边唱边做动作。

　　我看见有的小朋友还会用小手变成小鸡和小鸭唱歌呢，怎么变的？我们也来试试。

　　（二）师幼角色扮演对唱。

　　小鸡小鸭碰在一起除了唱歌还做游戏呢，想知道它们在玩什么游戏吗？告诉你们吧，它们在玩“和朋友对唱”的游戏。

　　1、师生第一次对唱。

　　2、交换角色演唱。

　　3、幼儿俩俩结伴扮演小鸡小鸭进行游戏，体验相互交流的乐趣。

　　（三）激发幼儿创编的兴趣。

　　小狗和小猫这对好朋友听到我们唱的这么好听也赶来了，想一想他们碰在一起会唱些什么？