我的英语老师的初中作文(优质6篇)
我的英语老师的初中作文 篇一
我非常幸运能够有一位优秀的英语老师。她是一位年轻而充满激情的教师，总是能够激发我们对英语学习的兴趣。在她的引导下，我取得了很大的进步，并且对英语产生了浓厚的兴趣。
首先，我的英语老师非常有耐心。她总是耐心地解答我们的问题，不厌其烦地给我们讲解英语的各个知识点。无论是语法还是单词，她总是能够让我们明白其中的道理。她会通过一些生动有趣的例子来帮助我们理解，让我们在轻松的氛围中学习英语。
其次，我的英语老师非常注重实践。她鼓励我们多读多写，提高我们的英语水平。每次上课，她都会布置一些阅读和写作的作业，让我们有机会锻炼自己的英语表达能力。并且，她总是鼓励我们参加英语角和英语演讲比赛，提高我们的口语能力。她相信只有通过实践才能真正掌握一门语言。
最后，我的英语老师非常关心我们的成长。她会经常和我们交流，了解我们在学习中的困难和问题。她会耐心地给予我们指导和帮助，让我们能够克服困难，取得更好的成绩。她也会鼓励我们树立自信，相信自己能够做到，不断提高自己的英语能力。
总之，我的英语老师是一位非常优秀的教师。她的耐心、实践和关心让我在英语学习中受益匪浅。我非常感谢她对我的教导和帮助，我会继续努力学习英语，成为一名优秀的英语学习者。
我的英语老师的初中作文 篇二
我的英语老师是一位非常有创造力的教师。她总是能够用各种有趣的方式教授英语知识，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
首先，我的英语老师经常使用多媒体教学工具。她会用图片、视频和音频来辅助我们的学习。通过观看有趣的视频和听取英语歌曲，我们能够更好地理解英语的发音和语调。同时，她还会利用PPT展示英语知识点，让我们更加直观地掌握英语的规则和用法。
其次，我的英语老师善于开展小组活动。她总是将我们分成小组，让我们在小组内合作学习。通过小组讨论和合作完成任务，我们不仅能够提高英语口语表达能力，还能够培养团队合作和沟通能力。这种互动式的学习方式让我们更加积极主动地参与到课堂中来。
最后，我的英语老师注重培养我们的创造力。她鼓励我们多思考、多提问，不怕犯错误。她相信只有通过不断地思考和实践，我们才能够真正掌握英语。她会给我们一些有趣的话题，让我们自由发挥，用英语表达自己的想法和观点。这种自由发挥的机会让我们能够更好地培养自己的创造力和思维能力。
总之，我的英语老师是一位非常有创造力的教师。她通过多媒体教学工具、小组活动和培养创造力的方式，让我们在英语学习中感受到了乐趣和成就感。我非常喜欢她的教学方式，我相信在她的帮助下，我会不断进步，成为一名优秀的英语学习者。
我的英语老师的初中作文 篇三
一个人的一生中会有几个英语老师留在心里。我最愿意留在心里的英语老师是我初一的英语老师。
她叫陈晓黎，中等个，戴一副近视眼镜。总是盘着头发。长的非常漂亮，也非常可爱
。我们班调皮的男生让老师哭笑不得。陈老师生气时我们全班鸦雀无声，这并不是因为老师生气的样子恐怖而是因为我们知道自己错了。起初我很讨厌陈老师，但上个月的一件事让我深深喜欢上了陈老师。12月16号是陈老师的生日，为此我们班一人出了几块钱来给老师半个生日party，那天我们站在教学楼下面全班女生站成了一个心。当时老师很激动，眼泪情不自禁的流了下来。当时我觉得自己不应该那么讨厌陈老师。从那天起老师也改变了。变得温柔可爱。既是我们尊敬的英语老师也是我们的知心朋友，从此我改变了自己的想法。那天我就下了决心；以后努力学习。起好学习委员的作用。并认真复习考出个优异的成绩
来报答陈老师。陈老师几次都是忍着病来给我们上课。当我看到那从老师额头上流下来的汗水时眼泪就会掉下来。当时多么希望自己是一位神医那样就可以快速治好陈老师的病，让她跟我们一样快乐的玩耍。
这就是我的老师——陈晓黎。如果你是她的学生那我相信你也会有同样的感受
我的英语老师的初中作文 篇四
我的数学老师（My maths teacher）
I have a good teacher. She is My maths teacher. She is Miss Jiang. She is thin. She has a small mouth, two small ears, two big eyes and a not big and not small nose. She is very kind. She is smart, too. We all like her. Today,we have maths class. We are very happy.
我的英语老师的初中作文 篇五
不久后发现，她不仅是我们班的英语老师，她也是隔壁七班的班主任！我有点害怕了，不知做班主
任的她会不会更凶、更严格？
可是时间久了却发现，实际上并不是我们以为的那样。我们都觉得她是那么的亲切、容易交流……
她上课时，会弄得全班同学
都哈哈大笑，因为她会时不时用上几句“现代用语”。虽然这些都是我们经常说，但是从一个英语老师嘴里说出来，难免会有些别扭。我们之间的距离感一下子就消失了，反而，亲切感一下子就增进了！比如她反复强调的某些东西时，“都强调了至少10遍了”就会成了她的口头禅！这还没什么
，到后来演变成100遍、N遍；最后递进到N+1遍。她在我心目中的我的第一好印象——亲切、滑稽、是个好老师，便彻底被抹杀掉了。
平时课堂上，她经常让我们听写、考试、玩游戏等等……不像班主任那样，一进来准没好事——不停在“传授”一些人生大道理给我们。语文老师抱着书不是听写，就是背书。她每次都会说一些连班主任都不太懂的人生哲理的、感人的文章给我们听，有时还会说笑话，即使是不好笑，她自己也会乐成一团。
有一天下午的英语课，打了上课铃之后班里仍是像炸了锅一样热闹：吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的，应有尽有，无所不有。我正奇怪英语老师为什么还没来？突然间发觉班上顿时鸦雀无声，我好奇的望望门口，发现英语老师就站立在教室门口。一同来的，还有班主任。班主任宣布了“放学后全班站到6点，再吵就站到7点”的“圣旨”后生气地朝办公室走去。我们在下面后悔已经来不及了，因为我们班主任从来都是“说话算数”的。同时也深感不服，我根本没吵到，凭什么要我陪他们留到6点，我越想越不服气，最后还是决定暂时不“追究”她，先认真上课再说。
我刚回过神来，忽然发现英语老师已经站在我的身边。我立刻打起十二分精神！过了一会儿，她说：“其实今天的事我也有责任。我来晚了。可是大家真的很乱，我一路走过来，别的班都很安静地上课、自习，最吵最乱就是你们班了……那好吧，我也要为这件事负点责任，我也陪你们站，大家谁都别坐了，好吗？”她严肃的表情上找不到任何的虚伪迹象，我们都为之感动，就差流泪了。结果那个晚上，她真的一边管七班的纪律一边陪我们罚站，不停地在我们班和七班两个班之间走来走去，因为我们班和七班的教室刚好捏在一起！那天晚上她一直都没坐下过。我们看见她如此辛苦的陪着我们，谁也没好意思偷懒，就凭她的那番话和行为，我愿意站十个晚上来奉还。
我的英语老师的初中作文 篇六
算起来，自己也上了10几年的学了，和老师打的交道也不算少的。自打到了初三，我和老师的关系就越来越密切了，隔三差五的，我就要去和老师交流下感情，那个点击率啊，真是高啊。每天，必有一次谈心。我不知道为什么，我只知道，老师特别喜欢和我聊天。
第一次月考完了之后，我不小心，在全年级进步了70多名。我并没付出什么努力，该怎么玩还是怎么玩，可能就是老前辈们说的，雨
花石偶尔反一下光。所以，我上课要打瞌睡的这个习惯还是没改。有一天，我和同桌闹了矛盾，她就不帮我看着老师了，任由我睡，她也不管了，正好，上课的时候是班主任的课。结果可想而知，我被老师抓住了。老师说：“刘柏森，下课来下办公室。”我站起来点点头，说：“我可以坐下了么？”“你给我站着。”“拜托，老师，昨晚上看历史书来着，没睡好，站着，我睡不着。”全班一阵安静。老师笑了(历史老师)：“什么？昨晚上看历史？嗯，不错，你坐下吧……”忽然反应过来，“你什么意思啊？看历史你就不站了啊？站着，没什么好说的！”下课后，我到了办公室里蹲下。老师回过头，看着成绩表说：“你是不是考得好嘛！看下你成绩嘛！比上次期末……”她拿着尺子从成绩表上划下来，划到我的名字上，愣了一下，清了清嗓子说：“我们先不说这个成绩的问题，我们先说一下你上课睡觉的问题……”我无语。
某天，英语老师上课的时候，写了个句子出来全班狂笑，我也跟着笑。老师问：“这个句子错在哪里？刘柏森，你来说下。”我笑不出来了。别说，我还真没看出来哪是错的，我站起来，盯着那个句子半天说：“不知道。”老师提醒道：“几个动词了都？”我数了数：“好象多了点，3个。”老师说：“这什么句子都不是，是按照主语从句搞出来的，主语从句我都多少年没用过了，我都是二昏二昏的，你们还敢用？”我又笑起来。老师白了我一眼：“还笑，就是你写的！”我一愣，我写的？老师又接着说：“这就是你写的，还高手呢，写的`都是什么啊？”我看了看我的作文本，我写的是“。”于是我说：“那个不是我写的。”“反正也是半斤八两。”我再看了看：“没错，格式是正确的。”从此，就没人再把我当成英语高手了。
摸底考试完了之后，我下降了很多，原因我就不说了，班主任大人一看成绩，顿时火冒三丈，把我叫到办公室说：“怎么回事你？是不是想其他
去了？手伸出来，我要好好教训你。”说罢，拿起那把教棍，对着我的手一通乱打，然后问：“记住好好学习没有？”“记住了。”“好了，你走吧。”我抬起头，刚要走出去，老师又把我叫住：“回来！”我问：“还有什么事？”老师说：“你还有什么没说的？”我想了想，没想出来，旁边一个蹲在地上的哥们说：“一看就是不怎么进办公室的，你忘了说‘谢谢老师’了。”我一听，赶紧说：“谢谢老师。”老师点点头：“嗯，去吧。”我的那个汗啊……
我现在正在期待究竟在初三下期还会有什么样的事情发生……
