幼儿园教案小知了(推荐3篇)
幼儿园教案小知了 篇一
在幼儿园教案中，小知了是一个重要的教学工具。它不仅能引起幼儿的兴趣，还能提高他们的观察力和动手能力。下面我将为大家介绍一节以小知了为主题的教案。
一、教学目标：
1. 认识小知了，了解它的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 小知了实物模型或图片。
2. 真实的小知了标本或视频资料。
3. 纸板、颜料、画笔等绘画工具。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示小知了实物模型或图片，让幼儿观察并猜测这是什么动物。引导幼儿思考小知了的特点和生活习性。
2. 探究（15分钟）
教师播放小知了的视频资料，或出示真实的小知了标本，让幼儿观察并描述小知了的外形特征、生活方式等。教师辅助幼儿提问，引导幼儿发现小知了的特点和习性。
3. 操作（20分钟）
教师组织幼儿进行手工制作活动。幼儿使用纸板、颜料、画笔等绘画工具，自由发挥创造力，绘制自己心目中的小知了。教师可以提供一些模板或示范作品，以帮助幼儿更好地完成作品。
4. 总结（10分钟）
教师引导幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评论。教师总结本节课的内容，再次强调小知了的特点和习性，并与幼儿一起探讨小知了在生态系统中的作用。
5. 拓展活动（10分钟）
教师可以组织幼儿进行一次户外观察活动，寻找小知了的踪迹或观察小知了的生活环境。教师引导幼儿记录观察结果，并进行简单的分类和整理。
幼儿园教案小知了 篇二
小知了是幼儿园教案中的一种教学工具，它的使用能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的观察力和动手能力。下面我将为大家介绍一节以小知了为主题的教案。
一、教学目标：
1. 认识小知了，了解它的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 小知了实物模型或图片。
2. 真实的小知了标本或视频资料。
3. 游戏道具、卡片等。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示小知了实物模型或图片，让幼儿观察并猜测这是什么动物。引导幼儿思考小知了的特点和生活习性。
2. 探究（15分钟）
教师播放小知了的视频资料，或出示真实的小知了标本，让幼儿观察并描述小知了的外形特征、生活方式等。教师辅助幼儿提问，引导幼儿发现小知了的特点和习性。
3. 游戏活动（20分钟）
教师利用游戏道具、卡片等进行小组游戏。幼儿分组进行比赛，每组选出一位代表，根据卡片上的问题回答有关小知了的知识。教师可以设计一些问题，如“小知了喜欢吃什么？”、“小知了的翅膀有什么作用？”等。通过游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和合作意识。
4. 总结（10分钟）
教师引导幼儿回顾本节课的内容，总结小知了的特点和习性。教师可以提问幼儿一些问题，让他们进行思考和回答，进一步巩固所学知识。
5. 拓展活动（10分钟）
教师可以组织幼儿进行一次户外观察活动，寻找小知了的踪迹或观察小知了的生活环境。教师引导幼儿记录观察结果，并进行简单的分类和整理。
通过以上教案的实施，幼儿能够全面了解小知了的特点和习性，提高他们的观察力和动手能力，同时培养他们的语言表达能力和合作意识。这样的教案设计能够让幼儿在愉快的学习氛围中获得知识，并培养他们的综合素质。
幼儿园教案小知了 篇三
幼儿园教案小知了
设计意图：
天气渐渐热了起来，夏天是一个喧闹的季节。孩子们在户外玩耍时总会听到知了响亮的叫声。他们似乎对知了很感兴趣，有的说：“知了在唱歌呢！”有的问：“知了为什么唱一会歌又休息一会儿啊？”孩子们对知了的兴趣对我产生了启发，根据《纲要》“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”
活动目标：
1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。
2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。
活动准备：
材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话ppt课件，知了标本（每组一个），知了的图片。
经验准备：家长与幼儿课前一起上网寻找与知了有关的图片，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。
活动过程：
一、 师幼谈话，引出问题
1、师：小朋友们在哪里见过知了？知了长什么样子？
2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗？它有什么特点呢”
（给幼儿自我展示的平台，然后出示相关图片，告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声）
二、 观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了
1、请幼儿观看课件
师：小朋友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢？为什么呢？
（引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液）
师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢？（害虫）
师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢？
2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较
师：我们一起来看一看，它们一样吗？
（不一样，有的肚子上有两个半圆，有的`没有。）
师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了；没有的是雄知了，不会叫。
（在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。）
活动延伸：
可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。
幼儿园小班生活活动教案：夏天的知了
活动目标：
1、 了解知了的外形特征和鸣叫特点。
2、 懂得在别人休息的时候要保持安静。
活动准备：
课件《夏天的知了》。
活动过程：
一、说一说：知了1、教师打开课件片头画面。
教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？
2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。
3、小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。
二、欣赏儿歌：知了1、 老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。
2、教师：小朋友，为什么说"知了真不好呢？"3、教师：因为知了的叫声听起来很像 "知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！
三、评一评：谁做得对1、教师点击呈现课件中的四幅画面。
妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道教师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？
2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？
3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。
4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。
夏天的知了
【活动目标】
1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。
2、懂得在别人休息的时候要保持安静。
【活动准备】
课件《夏天的知了》。
【活动过程】
一、说一说：知了。
1、教师打开课件片头画面。
教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？
2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。
3、小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。
二、欣赏儿歌：知了
1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。
2、师：小朋友，为什么说"知了真不好呢？"
3、师：因为知了的叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！
三、评一评：谁做得对
1、教师点击呈现课件中的四幅画面。
师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？
2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？
3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。
4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。
