改正英语语音技巧(实用3篇)
改正英语语音技巧 篇一
如何改正英语语音错误
英语作为一门全球通用的语言，具备良好的语音表达能力对于提高交际效果至关重要。然而，很多学习者在学习英语语音时存在一些常见错误。本文将介绍一些常见的英语语音错误以及改正这些错误的技巧。
第一个常见错误是发音不准确。很多学习者在发音时没有正确地区分元音和辅音的发音方式。例如，很多人将/i:/音发成/?/音。要改正这个错误，可以通过反复模仿和练习正确发音。可以借助录音设备，对照标准的发音进行对比，逐渐纠正错误发音。
第二个常见错误是重音位置错误。英语中的重音位置对于理解和表达意思非常重要。很多学习者在句子中将重音放在了错误的位置，导致表达不清晰。要改正这个错误，可以通过听力训练和模仿标准发音进行纠正。可以选择一些标准发音的录音材料进行反复听写，注意每个单词的重音位置，逐渐形成正确的语感。
第三个常见错误是连读错误。很多学习者在连读时没有掌握好规律，导致连读不自然。要改正这个错误，可以通过反复模仿和朗读来提高连读的准确性。可以选择一些短语和句子进行反复朗读，注意词与词之间的连读规律，逐渐掌握连读的技巧。
第四个常见错误是语调错误。英语中的语调对于表达情感和态度非常重要。很多学习者在语调上没有把握好，导致表达缺乏感染力。要改正这个错误，可以通过模仿和练习来提高语调的准确性。可以选择一些情感和语气较强的句子进行朗读，注意语调的起伏和变化，逐渐掌握正确的语调表达。
总之，要改正英语语音错误，需要持续的反复练习和模仿。通过不断地纠正和提高，逐渐形成正确的语音习惯和表达能力。希望本文介绍的技巧对于学习者们改正英语语音错误有所帮助。
改正英语语音技巧 篇二
英语语音错误改正的实用技巧
良好的英语语音能力对于交际和表达意思至关重要。然而，很多学习者在学习英语语音时存在一些常见错误。本文将介绍一些实用的技巧，帮助学习者改正英语语音错误。
第一个技巧是通过录音自我纠正。学习者可以借助录音设备，将自己的朗读录下来，并与标准发音进行对比。通过反复听录音和对比，学习者可以发现自己的发音错误，并逐步改正。这种方法可以帮助学习者更直观地了解自己的发音问题，并有针对性地进行纠正。
第二个技巧是反复模仿和练习。学习者可以选择一些标准的发音材料进行模仿和练习，如英语口语教材或者英语电影对白。通过模仿和练习，学习者可以提高自己的语音准确性和流利度。可以将这些练习融入到日常生活中，如朗读英语新闻、唱英文歌曲等，以提高语音表达的自然度和适应性。
第三个技巧是利用在线资源进行练习。现在有很多免费的在线资源可以帮助学习者改正英语语音错误。例如，有一些网站提供标准发音的录音和练习材料，学习者可以选择自己感兴趣的话题进行练习。还有一些语音纠正的应用程序，可以通过语音识别技术帮助学习者检测发音错误并进行纠正。这些在线资源可以方便学习者随时随地进行语音练习，提高学习效果。
第四个技巧是参加语音训练班。如果学习者需要更系统和专业的语音训练，可以考虑参加语音训练班。语音训练班可以提供专业的指导和个性化的辅导，帮助学习者纠正语音错误。在语音训练班中，学习者可以与其他学习者互动，共同提高语音能力。
总之，改正英语语音错误需要持续的努力和练习。通过录音自我纠正、反复模仿和练习、利用在线资源和参加语音训练班等技巧，学习者可以逐步改正自己的语音错误，提高语音表达能力。希望本文介绍的技巧对于学习者们改正英语语音错误有所帮助。
改正英语语音技巧 篇三
改正英语语音技巧2017
引导语;我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润。以下是百分网小编分享给大家的改正英语语音技巧2017，欢迎阅读!
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。
美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练用不同的方式解释同一事物(How to explain things in different ways)。
一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白,因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多，这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习,但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。
比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her、my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。
如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克号》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了，这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。
从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异，因此，我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，要学会使用重要的美国习语。
不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说“盖了帽儿了”，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
比如：a bad apple(坏蛋)，a gay dog(快活的人)，big
第五，学会两种语言的`传译能力。
这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
第六，要有猜测能力。
为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”，但新东方的老师认为猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁以弥补这个缺口，否则交流就会中断。
中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种情况。
