幼儿园游戏结构教案(精彩3篇)
幼儿园游戏结构教案 篇一
引言：
幼儿园游戏教学是幼儿园教学中非常重要的一环，通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和思维能力。本文将介绍一种幼儿园游戏结构教案，帮助老师们更好地进行游戏教学。
一、教学目标
1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容
1. 游戏前的准备活动：通过唱歌、跳舞等活动，让幼儿放松身心，激发他们的兴趣。
2. 游戏过程：采用小组游戏的形式，让幼儿分成若干小组，进行各种游戏活动。比如，搭建积木、拼图、认识颜色和形状等。
3. 游戏后的总结活动：通过问答、讨论等方式，帮助幼儿总结游戏的经验和教训，提高他们的思维能力。
三、教学步骤
1. 游戏前的准备活动：
（1）唱歌：选择一首简单易学的儿歌，让幼儿一起唱。
（2）跳舞：播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏跳舞。
2. 游戏过程：
（1）搭建积木：将幼儿分成若干小组，给每个小组一定数量的积木，让他们用积木搭建各种形状的建筑物。
（2）拼图：给每个小组一幅拼图，让他们合作完成拼图，培养他们的观察能力和合作意识。
（3）认识颜色和形状：给每个小组一些颜色和形状的卡片，让他们通过分类和比对的方式，认识不同的颜色和形状。
3. 游戏后的总结活动：
（1）问答：通过提问的方式，让幼儿回顾游戏过程中的经验和教训。
（2）讨论：让幼儿自由发言，分享他们在游戏中的感受和体会。
四、教学评价
通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的学习情况。可以从合作意识、观察能力、动手能力和创造力等方面进行评价。
结语：
幼儿园游戏结构教案是教师进行游戏教学的重要参考，通过合理的教学目标、内容和步骤，可以提高幼儿的学习兴趣和能力，培养他们的团队精神和创造力。希望本文对幼儿园游戏教学有所启发。
幼儿园游戏结构教案 篇二
引言：
游戏是幼儿园教学中不可或缺的一部分，通过游戏可以培养幼儿的动手能力、思维能力和创造力。本文将介绍一种幼儿园游戏结构教案，帮助老师们更好地进行游戏教学。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容
1. 游戏前的准备活动：通过唱歌、跳舞等活动，让幼儿放松身心，激发他们的兴趣。
2. 游戏过程：采用个体游戏和小组游戏相结合的形式，让幼儿通过个人努力和团队合作完成游戏任务。
3. 游戏后的总结活动：通过讨论和展示的方式，帮助幼儿总结游戏的经验和教训，提高他们的思维能力。
三、教学步骤
1. 游戏前的准备活动：
（1）唱歌：选择一首活泼欢快的儿歌，让幼儿一起唱。
（2）跳舞：放一段欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏跳舞。
2. 游戏过程：
（1）个体游戏：让幼儿独立完成一些小游戏，比如找出不同的图案、完成拼图等。
（2）小组游戏：将幼儿分成若干小组，让他们通过合作完成游戏任务，例如搭建高楼、制作手工艺品等。
3. 游戏后的总结活动：
（1）讨论：让幼儿自由发言，分享他们在游戏中的感受和体会。
（2）展示：让每个小组展示他们完成的游戏任务，分享他们的创造成果。
四、教学评价
通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的学习情况。可以从观察能力、逻辑思维能力、合作意识和创造力等方面进行评价。
结语：
幼儿园游戏结构教案是教师进行游戏教学的重要工具，通过合理的教学目标、内容和步骤，可以提高幼儿的观察能力、合作意识和创造力。希望本文对幼儿园游戏教学有所帮助。
幼儿园游戏结构教案 篇三
幼儿园游戏结构教案
幼儿园结构游戏教案，结构游戏对于培养幼儿的逻辑思维有很大的帮助，可以让幼儿变得更加聪明，并且可以让幼儿学会和同伴一起分工来完成游戏，懂得怎样合理的布局。 1 幼儿园结构游戏教案：十字路口
活动目标：
1、学习用垒高、连接
2、初步学习与同伴分工合作，合理布局。
3、体验集体建构的快乐。
活动准备：
1、经验准备：
（1）幼儿在家长的带领下参观了十字路口，对十字路口的建筑物、设施、绿化有了一定的了解。
（2）幼儿在前几次游戏中初步掌握了搭建各种高楼、游乐设施、路灯等技能。有了三次组合经验，对十字路口的布局有一定的了解。
2、物质准备：
（1）圆景积塑、旺仔牛奶罐、城堡积塑、齿轮积塑、塑料椅子、花片、积木、竹筛等若干。
（2）小树、泡沫地垫、石头、竹筒、竹圈、玩具车等辅助材料。
（3）主题预约卡、工作证，十字路口的简易布局图。活动前先预约好要建构的景物
活动过程：
1、借助上次游戏的建构图片，共同回忆上次游戏存在的不足：玩具摆放比较随意、杂乱；布局比较不合理、不够美观等，师生共同探讨解决方法。
2、共商规则，明确要求：
（1）根据提出改进的办法围绕主题进行建构。
（2）要分工合作，协调使用材料，布局合理。
（3）遵守规则，爱护材料和作品。
3、幼儿分组建构，教师指导（1）观察幼儿的协商建构情况并及时给予帮助，提醒幼儿选择适宜的材料进行组合建构。
（2）教师以总设计师的身份指导小设计师合理布局。
4、欣赏作品，体验快乐。
（1）幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。
（2）教师小结幼儿在游戏中合作分工方面的表现。
（3）讨论本次游戏中存在的不足及改进方法。
2 幼儿中班建构游戏教案：公园一角
活动目标
1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的'联系。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
活动准备
大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）
活动指导
第一阶段
1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；
师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
2、引导想象，鼓励创造；
师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？
3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
4、幼儿结构游戏，师指导；
鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。
第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。
第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。
幼儿园结构游戏教案，结构游戏对于培养幼儿的逻辑思维有很大的帮助，可以让幼儿变得更加聪明，并且可以让幼儿学会和同伴一起分工来完成游戏，懂得怎样合理的布局。 3 中班结构游戏教案：《 建高楼》
一、活动目标：
1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
4、鼓励幼儿通过语言交流分享坚持成功的乐趣。
二、活动准备：
1、挂图： 图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住，哭了。
2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……
三、 活动过程：
1、 故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。
小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？
我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？
2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？
3、 幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。
注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉，重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼。
四、小结。
1、 刚才你是用什么东西来建房子的？
2、老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看
房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。）
3、我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。）
启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。
4、通过语言交流和合作，提高幼儿动手能力、思维能力和语言能力。
