浅谈怎样学好高中数学的论文【经典3篇】

浅谈怎样学好高中数学的论文 篇一

在高中学习阶段，数学是一个重要且难以避免的学科。对于许多学生来说，学好高中数学可能是一项具有挑战性的任务。然而，通过采取一些有效的学习方法和策略，我们可以更好地应对数学学习。下面将讨论一些学好高中数学的方法。

首先，建立良好的数学基础是学好高中数学的关键。高中数学的学习是建立在初中数学基础之上的，因此，如果我们在初中数学方面有了扎实的基础，就能更好地理解和应用高中数学知识。要建立良好的数学基础，我们需要理解和掌握基本的数学概念和原理，包括数的性质、运算规则以及代数方程等。通过反复练习基础题目，我们能够加深对数学知识的理解和记忆，为高中数学的学习打下坚实的基础。

其次，培养良好的数学思维方式对学好高中数学至关重要。数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式。在高中数学学习中，我们需要培养逻辑思维、抽象思维以及推理能力等数学思维方式。我们可以通过解决数学问题、参加数学竞赛等方式来锻炼数学思维。同时，我们还可以尝试将数学与日常生活相结合，通过解决实际问题来培养数学思维方式。通过培养良好的数学思维方式，我们能够更好地理解和应用高中数学的知识。

此外，积极参与课堂和课后练习是学好高中数学的重要途径。在课堂上，我们应该积极参与讨论和互动，主动提出问题和解答问题，与老师和同学共同探讨数学问题。在课后，我们应该做好习题，巩固和加深对数学知识的理解和记忆。此外，我们还可以参加一些数学辅导班或找到一位数学能力较强的同学进行学习交流，互相促进，共同进步。

综上所述，学好高中数学需要建立良好的数学基础，培养良好的数学思维方式以及积极参与课堂和课后练习。通过采取这些方法和策略，我们能够更好地应对数学学习，取得更好的成绩。

浅谈怎样学好高中数学的论文 篇二

高中数学对许多学生来说是一门令人头疼的学科，但通过采取一些正确的学习方法和策略，我们可以更好地应对数学学习。下面将讨论一些学好高中数学的方法。

首先，理解数学的基本概念和原理是学好高中数学的关键。高中数学的学习是建立在初中数学基础之上的，因此，我们需要对初中数学内容有一个扎实的理解和掌握。可以通过阅读数学教材、参加数学讲座和课外辅导等方式来加深对数学知识的理解。同时，我们还应该注重数学知识之间的联系，将不同的数学概念和原理进行整合和应用，培养数学思维。

其次，掌握解题的方法和技巧对学好高中数学非常重要。在高中数学学习中，我们会遇到各种各样的问题和题目，因此，我们需要学会灵活运用不同的解题方法和技巧。可以通过解题思路的训练和题目的分类整理来掌握解题的方法和技巧。同时，我们还可以多进行数学思维训练，通过解决一些数学题目来培养解决问题的能力。

此外，积极参与课堂和课后练习是学好高中数学的重要途径。在课堂上，我们应该积极参与讨论和互动，主动提出问题和解答问题，与老师和同学共同探讨数学问题。在课后，我们应该做好习题，巩固和加深对数学知识的理解和记忆。此外，我们还可以组织小组讨论或参加一些数学竞赛，与他人合作学习和交流，互相促进，共同进步。

综上所述，学好高中数学需要理解数学的基本概念和原理，掌握解题的方法和技巧，以及积极参与课堂和课后练习。通过采取这些方法和策略，我们能够更好地应对数学学习，提高数学成绩。

浅谈怎样学好高中数学的论文 篇三

浅谈怎样学好高中数学的论文

　　有人形容数学是“思维的体操、智慧的火花”。数学是人类文化的重要组成部分，已成为人们必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中，绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力，但并非人人都能成功。许多小学、初中数学成绩优异的同学，进入高中阶段后，一个跟头就栽在数学上。虽然很想学好数学，可数学成绩就是提不高，到最后最怕见到数学老师。这种“惧怕”高中数学的现象是比较普遍的。当然造成这种现象的原因很多，面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，通过对他们的学习状态进行调查研究发现，造成成绩滑坡的主要原因有：

　　①好高骛远，不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，重“量”轻“质”，陷入题海。一旦考试不是演算出错就是中途“卡壳”。

　　②学不得法，学习被动。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师转，没有掌握学习主动权。没有制订学习计划。课前不预习，坐等上课，对老师要讲课的内容不了解，上课时忙于记笔记，至于老师讲授的内容完全没有认真听，没有真正理解所学内容。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记倒是记了一大本，问题却是一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背；也有的虽然晚上加班加点，白天却无精打采；要么是上课根本不听，自己下去另搞一套，结果都是事倍功半，收效甚微。

　　③知识准备不充分。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度、能力要求更高，这就要求必须掌握基础知识与技能，为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题、函数值域的求法、实根分布与参变量方程、三角公式的.变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。

　　高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。针对学生学习中出现的上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的策略。

　　一、加强学

　　①制订学习计划。这样可以使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打。

　　②要做好课前预习。课前预习是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。

　　它不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。但不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂。

　　③上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键。上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

　　④及时复习。通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。

　　⑤独立完成作业。它能进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。

　　⑥做疑难问题笔记。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持能使所学知识由“熟”到“活”。

　　⑦系统小结。通过积极思考，全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力。要以教材为依据系统复习，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，做到对所学知识的融会贯通。

　　二、要循序渐进，防止急躁心理

　　由于学生阅历有限，为数不少的学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，绝非一朝一夕可以完成。许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了很高水平。

　　三、研究学科特点，寻找最佳学习方法

　　数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高，因此学习数学一定要讲究“活”。只看书不做题不行，埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法；华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。

　　四、加强辅导，化解分化点

　　高中数学中易分化的地方多，这些地方一般都有方法新、难度大、灵活性强等特点。对易分化的地方应当采取多次反复，加强辅导，开辟专题讲座，指导阅读参考书等方法；将出现的错误提出来让学生想一想，议一议，充分展示他们的思维过程。通过变形练习，提高他们的鉴别能力，以达到灵活掌握知识、运用知识的目的。