高三语文知识点复习归纳(优秀3篇)
高三语文知识点复习归纳 篇一
高三语文知识点复习归纳
在高三语文复习阶段，对于语文知识点的归纳整理是非常重要的，可以帮助我们更好地掌握和运用这些知识。下面我将对高三语文知识点进行归纳总结，以供大家参考。
一、古诗文鉴赏
1. 古诗文的基本知识：包括古文的分类、古诗的格律、古文的体裁等。
2. 古文阅读技巧：包括古文的理解、古文的鉴赏等。
3. 古文名篇赏析：包括《论语》、《孟子》、《庄子》等经典著作的阅读和鉴赏。
二、现代作品阅读
1. 现代文学流派：包括现实主义、浪漫主义、自然主义等。
2. 现代作家及其作品：包括鲁迅、茅盾、老舍等作家及其代表作品的阅读和鉴赏。
3. 文学常识：包括文学名著的阅读和鉴赏，文学常识的了解等。
三、修辞手法和修辞方法
1. 修辞手法：包括比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的理解和运用。
2. 修辞方法：包括对比、象征、反问、设问等修辞方法的理解和运用。
四、古代文化常识
1. 古代文化知识：包括古代文化常识、古代文化名人等的了解。
2. 古代文化与古代文学的关系：包括古代文化对古代文学的影响和作用等。
五、写作技巧和写作方法
1. 写作技巧：包括写作的结构、写作的语言表达、写作的修辞手法等。
2. 写作方法：包括写作的构思、写作的材料选择、写作的逻辑推理等。
通过对这些知识点的归纳整理，我们可以更好地复习和掌握高三语文知识，提高自己的语文水平。希望大家能够认真对待语文复习，取得优异的成绩。
高三语文知识点复习归纳 篇二
高三语文知识点复习归纳
在高三语文复习阶段，我们需要对语文知识点进行归纳整理，以便更好地掌握和运用这些知识。下面我将继续对高三语文知识点进行归纳总结，希望能够帮助大家更好地复习。
一、文言文阅读
1. 文言文的基本知识：包括文言文的语法、文言文的词汇、文言文的句法等。
2. 文言文的阅读技巧：包括文言文的理解、文言文的鉴赏等。
3. 文言文名篇赏析：包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典著作的阅读和鉴赏。
二、现代文阅读
1. 现代文的基本知识：包括现代文的语法、现代文的词汇、现代文的句法等。
2. 现代文的阅读技巧：包括现代文的理解、现代文的鉴赏等。
3. 现代文名篇赏析：包括《围城》、《活着》、《白鹿原》等经典著作的阅读和鉴赏。
三、作文技巧和写作方法
1. 作文技巧：包括作文的结构、作文的语言表达、作文的修辞手法等。
2. 写作方法：包括写作的构思、写作的材料选择、写作的逻辑推理等。
四、文学常识和文化常识
1. 文学常识：包括文学名著的阅读和鉴赏，文学常识的了解等。
2. 文化常识：包括古代文化常识、现代文化常识等。
通过对这些知识点的归纳整理，我们可以更好地复习和掌握高三语文知识，提高自己的语文水平。希望大家能够认真对待语文复习，取得优异的成绩。
高三语文知识点复习归纳 篇三
高三语文知识点复习归纳
高考语文第一轮复习分为两个阶段：第一阶段是教材复习阶段，包括教材中的基础知识部分(字词、文学常识、默写)和文言文复习;第二阶段是专项复习阶段，复习的知识点包括字音、字形、近义词辨析、成语辨析、病句、标点、修辞、选用仿用变换句式、压缩语段和扩展语句、语言简明连贯得体、现代文阅读(实用类文本和文学类文本)、作文训练(审题、立意、选材、构思、文体)
2、重点难点：
基础知识部分——成语辨析、病句
现代文阅读
3、易错点、易混点：
(1)字音字形部分采用每天课前小卷小考的形式督促学生识记;
(2)现代文阅读复习对学生长期以来不明确的语文概念进行系统的概念内涵和外延的区分，如对表达特色、
表达技巧、表现手法、表达方式进行区分，并且将出现频率较高的考点进行总结，如常见的修辞手法作用表述;
(3)在明确概念隶属的基础上，规范答题的要点层次和术语的使用，如句义理解题的.答题三个思考角度等。
4、收效：
(1)小卷测试既起到督促学生识记的作用，又能够化整为零，提高零散掌握知识点的长效性，部分学生还通过主动申请批改小卷的方式强化记忆。
(2)学生答题的规范意识有所提高，相当一部分学生培养起答题模式化的意识。
(3)对各考点的考查方向有了更为清醒的认识，并且建立起一定的知识结构框架。
(4)写作过程中学生有意识地尝试着从立意、文体、选材的角度提高自己的水平。
5、存在问题：
(1)自觉滚动式巩固复习的意识仍然薄弱，除了客观时间有限的因素外，计划性、持续性的自主复习做到不到位，导致一段时间后复习过内容的淡忘。
(2)虽然对规范答题作了系统的知识梳理和强调，但是讲过知识学以致用的能力不强，或自觉意识不强，导致仅仅是“笔记”而非“脑记”，还有相当一部分学生并未挣脱原有解题恶习的束缚，未能将科学的解题步骤落到实处，所以查漏补缺的实效并不乐观。
(3)理科生对语文投入从认识上到行动上都很不够。
(4)新课改条件下对开放题的考查设置较多，而且对学生灵活作答，高度提炼概括能力提出更高的要求，而学生往往在这部分既存在畏难情绪严重的问题，同时存在较大的惰性。
6、解决办法：
(1)师生加强对语文学科的重视，拓宽语文的夹缝空间。
(2)平时训练高标准、严要求，“唯规范是从”，不规范不给分，不按步骤进行返工。
(3)在现有条件下，结合班级实际，为学生有步骤地滚动复习复习过的知识点提出计划建议。
(4)在习题训练过程中，尤其是讲评过程中，强调对照答案找差距，透视答案析要点。
7、打算和建议：
(1)针对一轮复习中学生仍然薄弱的知识点再次精选习题进行强化巩固;
(2)虽然二轮复习的习题量将加大，但是必须建立在有选择性的基础上，争取给学生举一反三的启示性作用;
(3)在二轮复习进行过程中，指导学生制订对一轮复习过的知识点进行滚动复习的计划，并且通过适当抽测等多种方式进行督促检查;
(4)针对个别学生出现的个性化知识掌握上的问题，尽量做到面批面改式的跟踪指导;
(5)及时针对习题训练过程中反映出来的学生知识漏洞，提醒并指导学生进行相关知识点的查漏补缺。
总结：高三语文知识点列举归纳帮助同学们复习高三语文知识点，备战高考!
