英语语句基本结构分析【优质3篇】

英语语句基本结构分析 篇一

英语语句的基本结构是由主语、谓语和宾语构成的。主语是句子的主要修饰对象，谓语是句子的核心动作或状态，而宾语则是动作的承受者或影响者。这种基本结构在英语语法中被称为SVO结构。

主语是一个句子中最重要的成分之一，它通常是一个名词、代词或名词短语。主语可以是单数或复数形式，例如：“She runs every morning.”（她每天早晨跑步）中的主语是“She”；“They are playing football.”（他们正在踢足球）中的主语是“They”。主语在句子中的位置通常是在谓语之前。

谓语是句子中的核心部分，它表示句子所述的动作或状态。谓语可以是动词、动词短语或助动词加上动词。谓语的形式与主语的单复数形式相匹配。例如：“He eats an apple.”（他吃一个苹果）中的谓语是“eats”；“We are going to the park.”（我们要去公园）中的谓语是“are going”。

宾语是句子中与动作或状态有直接关系的成分。宾语通常是一个名词、代词或名词短语。宾语可以是直接宾语或间接宾语。直接宾语是动作直接作用的对象，而间接宾语是动作的影响者或承受者。例如：“She gave me a book.”（她给了我一本书）中的直接宾语是“a book”，间接宾语是“me”。

除了主语、谓语和宾语之外，英语语句中还可以包含其他成分，如定语、状语和补语。定语修饰名词或代词，状语修饰动词、形容词或副词，而补语用于补充和说明主语或宾语的特征。这些成分的加入可以使句子更加丰富和具体。例如：“The tall girl with long hair is my sister.”（那个长发的高个女孩是我的妹妹）中，“tall”是定语修饰“girl”，“with long hair”是定语修饰“girl”，而“is my sister”是补语。

总结起来，英语语句的基本结构是由主语、谓语和宾语构成的。在此基础上，可以加入其他成分来丰富句子的表达和意义。了解和掌握英语语句的基本结构是学习英语语法和提高英语写作能力的重要一步。

英语语句基本结构分析 篇二

英语语句的基本结构是由主语、谓语和宾语构成的，这种基本结构在英语语法中被称为SVO结构。主语是句子的主要修饰对象，谓语是句子的核心动作或状态，而宾语则是动作的承受者或影响者。

主语在句子中的位置通常是在谓语之前。主语可以是一个名词、代词或名词短语，并且可以是单数或复数形式。主语的选择取决于句子所表达的意思和上下文。例如：“She runs every morning.”（她每天早晨跑步）中的主语是“She”；“They are playing football.”（他们正在踢足球）中的主语是“They”。

谓语是句子中的核心部分，它表示句子所述的动作或状态。谓语可以是一个动词、动词短语或助动词加上动词。谓语的形式与主语的单复数形式相匹配。例如：“He eats an apple.”（他吃一个苹果）中的谓语是“eats”；“We are going to the park.”（我们要去公园）中的谓语是“are going”。

宾语是句子中与动作或状态有直接关系的成分。宾语通常是一个名词、代词或名词短语。宾语可以是直接宾语或间接宾语。直接宾语是动作直接作用的对象，而间接宾语是动作的影响者或承受者。例如：“She gave me a book.”（她给了我一本书）中的直接宾语是“a book”，间接宾语是“me”。

除了主语、谓语和宾语之外，英语语句中还可以包含其他成分，如定语、状语和补语。定语修饰名词或代词，状语修饰动词、形容词或副词，而补语用于补充和说明主语或宾语的特征。这些成分的加入可以使句子更加丰富和具体。例如：“The tall girl with long hair is my sister.”（那个长发的高个女孩是我的妹妹）中，“tall”是定语修饰“girl”，“with long hair”是定语修饰“girl”，而“is my sister”是补语。

了解和掌握英语语句的基本结构对于学习英语语法和提高英语写作能力非常重要。通过分析句子的主语、谓语和宾语，我们可以更好地理解句子的语法结构和意义，从而提升自己的英语表达能力。

英语语句基本结构分析 篇三

　　(一)主谓宾结构：

　　1、主语：可以作主语的成分有名词(如boy)，主格代词(如you)，数词，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！

　　eg: The boy comes from America.

　　He made a speech.

　　Tow and tow is four.

　　To be a teacher is my dream.

　　Doing a research is a necessary step of covering a story.

　　2、谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。谓语可以是不及物动词(vi.)没有宾语，形成主谓结构，

　　eg:We come.

　　Many changes took place in my home town.

　　注(以下这些词是不及物动词：表发生、出现的，如：take place， appear， happen， break out； 表来、去，如：come， go 等)

　　3、宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等。除了代词宾格可以作宾语外，名词，动名词，不定式等可以作宾语。

　　eg：I will do it tomorrow.

　　The boy needs a pen.

　　I like swimming.

　　I like to swim this afternoon.

　　(二)主系表结构：

　　1、主语：同‘主谓宾’结构。

　　2、谓语：联系动词(Link verb)：be动词(am，is，are，was，were，have been)；其他联系动词如：become成为，turn变成，go变和感官动词如：feel， touch， hear， see等。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。

　　3、表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。

　　(1)当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。

　　eg: He became a teacher at last.

　　His face turned red.

　　(2)感官动词多可用作联系动词

　　eg: He looks well.他面色好。

　　It sounds nice.这个听起来不错。

　　I feel good.我感觉好。

　　The egg smells bad.这个鸡蛋难闻。

　　例：Tom is a boy.(Tom是个男孩)主语为Tom，系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy

　　(三)There be 结构：

　　There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。

　　此结构后跟名词，表示‘(存在)有某事物’试比较：There is a boy there.(那儿有一个男孩。)/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。

　　二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some，any，every，no构成的复合不定代词时，(如：something、nothing)；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

　　(一)形容词作定语：

　　The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。

　　(二)数词作定语相当于形容词：

　　Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。

　　(三)形容词性物主代词或名词所有

格作定语：

　　His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的钢笔。

　　There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。

　　(四)介词短语作定语：

　　The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。

　　The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。

　　There are two boys of 9，and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。

　　(五)名词作定语：

　　The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔。

　　副词作定语：

　　The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔。

　　不定式作定语：

　　The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。

　　(六)分词(短语)作定语：

　　The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

　　(七)定语从句：

　　The boy who is reading needs a pen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。

　　二、英语句子结构：状语

　　状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等

　　状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间(如：often)或程度(如：almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

　　有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘(此时in the classroom为girl的定语)，也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时in the classroom为地点状语)，最好写作‘In the classroom，the boy calls the girl.'

　　(一)副词(短语)作状语：

　　The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)

　　The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。(宾语较长则状语前置)

　　The boy needs a pen now./Now，the boy needs a pen./The boy，now，needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。(时间状语)

　　(二)介词短语作状语：

　　In the classroom，the boy needs a pen.在教室里，男孩需要一支钢笔。(地点状语)

　　Before his mother，Tom is always a boy.在母亲面前，汤姆总是一个男孩子.(条件状语)

　　On Sundays，there is no student in the classroom.星期天，教室里没有学生.(时间状语)

　　(三)分词(短语)作状语：

　　He sits there，asking for a pen.他坐在那儿要一支笔。(表示伴随状态)

　　Having to finish his homework，the boy needs a pen.因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。(原因状语)

　　(四)不定式作状语：

　　The boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语)

　　(五)名词作状语：

　　Come this way！走这条路！(方向状语)

　　(六)状语从句：

　　时间状语从句，地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，目的状语从句，比较状语从句，让步状语从句，

　　条件状语从句

　　三、英语句子结构：直接宾语和间接宾语

　　(一)特殊的同源宾语现象: fight a fight ， dream a dream ， etc.

　　(二)有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。

　　一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。

　　eg:Give me a cup of tea，please.

　　强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。eg:Show this house to Mr.Smith.Mr.

　　四、英语句子结构：宾语补足语

　　位于宾语之后对宾语作出说明的`成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。

　　(一)名词/代词宾格 + 名词

　　The war made him a soldier.战争使他成为一名战士.

　　(二)名词/代词宾格 + 形容词

　　New methods make the job easy.新方法使这项工作变得轻松.

　　(三)名词/代词宾格 + 介词短语

　　I often find him at work.我经常发现他在工作.

　　(四)名词/代词宾格 + 动词不定式

　　The teacher ask the students to close the windows.老师让学生们关上窗户.

　　(五)名词/代词宾格 + 分词

　　I saw a cat running acrothe road.我看见一只猫跑过了马路.

　　五、英语句子结构：同位语

　　同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：

　　We students should study hard. (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’)

　　We all are students. (all是we的同位语，都指同样的‘我们’)

　　六、英语句子结构：独立成分

　　有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。

　　感叹词：oh，hello，aha，ah，等。肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插入的 I think ， I believe，等。

　　如: The story，I think，has never come to the end./我相信，这个故事还远没结束，情态词，表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许，maybe大概，acturely实际上，certainly当然，等。

　　七、英语句子结构：分词独立结构

　　分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致！ 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。

　　例：错句：Studying hard，your score will go up.

　　正确：

　　(1) Studying hard，you can make your score go up. 或 (2)If you study hard，your score will go up.

　　解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score(分数). 正确句(1)更正了句子的主语，使其与分词逻辑主语一致( 同为you )；正确句(2)则使用条件分句带出study的主语，(不过已经不是分词结构了).

　　分词独立结构常省略being，having been.不过‘There being...’的场合不能省略.

　　如：

　　Game (being) over，he went home.

　　He stands there，book (being) in hand.

　　独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。

　　如：

　　With nothing to do，he fell asleep soon.无事可做，他很快就睡着了。

　　The teacher came in，with glasses on his nose.老师进来了，戴着一付眼镜。(注意，此句on his nose不可省略！)

　　八、语态动词

　　1.主动语态

　　主语是谓语动作的使动方。也就是说谓语的动作源自主语，而施加于宾语。相反，被动语态中，主语是谓语动作的受动方，如果有宾语的，宾语往往是谓语动作的使动方。

　　在语法机构上，主动语态和被动语态的区别主要在于，主动语态直接使用动词原形作为谓语，然后再在该动词原形的基础上施加时态和其他语法；而被动语态则使用系词+动词的过去分词作为谓语，各种时态和其他语法也施加在系词上。

　　2.被动语态

　　英语中的被动语态使用得比汉语要多，要普遍，许多课本及考试乃至实际应用中都常常涉及到这个问题。一般说来，当强调动作承受者，不必说出执行者或含糊不清的执行者时，多用被动式。须注意的是，许多地方与汉语不同。注意那些汉语中没有"被……"的意思，英语却应该用被动态。还要注意，英语的被动态往往由"by"引出，而有用介词"by"的短语往往又不是被动态，而是系表结构。还有些特殊现象，如：known to man(人类......所知)，on foot步行(美国人有时用by foot)，in carriage (乘四轮马车)等等。还有假主动，真被动的十几个常用词的用法，以及so heavy to carry而不用so heavy to be carried 等习惯用法。有关这类情况，做到心中有数对全面掌握被动态，准确无误地解答习题非常关键，被动态必须涉及的是动词的各种时态变化的问题。英语的时态本来很复杂，怎样记住各自的被动形式呢? 首先要明确"将来进行无被动，现在完成进行同"。这两种时态无被动形式。

　　另外，不及物动词带有同源宾语的动词，反身代词的动词和系动词都无被动形式。即便如此，还有不定式，动名词，分词，以及它们的复合结构的被动态，再加上情态动词，助动词以及它们的疑问式和否定式从中掺杂，真是令人头痛，眼花缭乱。下面口诀就以动词do为例，即do did过去式done过去分词，以口诀形式总结各种时态的被动态，一定对你有所启示。