小学语文阅读技巧讲解【精选4篇】
小学语文阅读技巧讲解 篇一
在小学语文学习中，阅读是一个非常重要的环节。通过阅读，不仅可以增加知识，还可以培养学生的阅读能力和语言表达能力。但是，很多小学生在阅读过程中遇到了一些困难。下面，我将为大家讲解一些小学语文阅读的技巧。
首先，要注意阅读的态度。在阅读时，学生要保持积极的态度，充满兴趣地去阅读。只有对所读内容感兴趣，学生才能更好地理解文章，提高阅读的效果。因此，老师和家长应该根据学生的兴趣爱好，选择适合的阅读材料，激发他们的阅读兴趣。
其次，要注重阅读的方法。阅读不是简单的看字，而是要通过阅读理解文章的内容。在阅读时，学生应该注意抓住文章的主旨思想，了解作者想要表达的意思。可以通过快速浏览全文的方式，了解文章的大意。然后，再逐段细读，理解每个段落的具体内容。在阅读过程中，可以做一些标记，如圈出重点词语、划出关键句子等，有助于理清文章的结构和思路。
另外，要培养一定的阅读速度。在小学阶段，学生的阅读速度可以通过不断阅读来提高。可以利用课余时间多读一些书籍、报纸等，逐渐培养起快速阅读的习惯。同时，还可以通过做一些阅读理解题，提高学生的阅读理解能力和解题速度。
最后，要进行适当的复述和总结。在阅读一篇文章之后，学生可以尝试用自己的话复述文章的主要内容。这样可以检验自己是否真正理解了文章，并且可以帮助记忆文章的主要内容。同时，还可以总结一下文章的中心思想和作者的写作意图，培养学生的思维能力和表达能力。
通过以上几点的讲解，相信大家对小学语文阅读技巧有了更深入的了解。希望同学们能够在日常学习中多多运用这些技巧，提高自己的阅读水平和语言表达能力。
小学语文阅读技巧讲解 篇二
在小学语文学习中，阅读是非常重要的一部分。通过阅读，学生可以开拓视野，增加知识，提高语言表达能力。然而，在阅读过程中，很多小学生会遇到一些困难。下面，我将为大家讲解一些小学语文阅读的技巧。
首先，要注意阅读的目的。在阅读时，学生要明确自己阅读的目的是什么。是为了获取信息，还是为了理解作者的观点，还是为了欣赏文学作品等。不同的阅读目的需要采用不同的阅读策略，因此学生要在开始阅读之前，明确自己的阅读目的。
其次，要注重阅读的理解。阅读不仅仅是看字，更重要的是理解文章的意思。在阅读时，学生要注意抓住文章的主旨思想，了解作者想要表达的意思。可以通过快速浏览全文的方式，了解文章的大意。然后，再逐段细读，理解每个段落的具体内容。在阅读过程中，学生可以做一些标记，如圈出关键词语、划出重要句子等，有助于理清文章的结构和思路。
另外，要进行适当的思考和推理。在阅读一篇文章之后，学生可以思考一下作者的写作意图，文章的中心思想等。可以尝试回答一些问题，如“作者想要表达什么观点？”“文章的中心思想是什么？”等。通过思考和推理，可以培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
最后，要进行适当的总结和归纳。在阅读一篇文章之后，学生可以尝试用自己的话复述文章的主要内容，并进行归纳总结。这样可以帮助记忆文章的主要内容，并且可以加深对文章的理解。同时，还可以总结一下文章的特点和作者的写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
通过以上几点的讲解，相信大家对小学语文阅读技巧有了更深入的了解。希望同学们能够在日常学习中多多运用这些技巧，提高自己的阅读水平和语言表达能力。
小学语文阅读技巧讲解 篇三
1、引导孩子逐字逐句地阅读。
通过字、词、句的逐级理解，最终做到理解文章之意。这是培养学生阅读能力最基础也是最重要的手段，同时做到眼、口、心、意俱到，养成认真有效阅读的好习惯。
2、学会朗读，也叫诵读。
这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。听读并举，声情并茂，有利于理解、体验和记忆。这种方法对于培养小学生的语感以及口语表达能力非常有效。当发现孩子无法集中注意力的时候可尝试此办法。
3、学会默读。
默读的时候阅读速度比较快，但可以重复看、反复看，有助于理解。因为默读处于无声状态，更利于学生进行思考。在默读时可以进行批注、摘录、做笔记、列提纲等，更能提高阅读效率。
4、学会写读书笔记。
对
于中高年级的小学生可以尝试学习写读书笔记。摘录一些精彩生动的词句段落，具有意义的警句格言等。为之后的作文准备一个属于自己的“词库”。让我们的阅读变得更加精彩，也更有实用价值资料提供者：田艳
小学语文阅读技巧讲解 篇四
一﹑修辞格与体会文章表达。
1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。
2﹑公式：
①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
三、归纳文章的中心。
公式：
①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：这篇文章描写了……表达了……感情
⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……
四、记叙的要素的作用。
公式：
①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的.作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描写了……的样子，表现了……
语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
心理：……等词语写出了……，表现了……
六、环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：
①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
七、仿写句子。
公式：
①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
八、读图题。
公式：
①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。
②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。
③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3）
④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。
⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。
九、探究题。
公式：
①分析所给的语段从中得出的结论。
②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。
③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。
④提出你的看法。
十、概括题。
公式：
①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。
②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。
③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。
十一、名著阅读。
公式：
①要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。
②写出人物的性格特点。
③写出相关章节的故事情节。
④写出主人公姓名及著作名称。
⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文
学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
要具体写明1、2、3点。
十二、写信。
公式：①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日）。②用简明的文字写明材料的事实。③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。
十三、诗文佳句赏欣。
公式：①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。
十四、说明文学家（或文学作品）风格。
公式：①写明作者所生活的年代。②写明作者作品的特征。②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。
十五、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。
公式：1、先解释这个词的本义。2、……描写了（或刻画了）……3、……意思是……
十六、前后照应。
公式：1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。2、……与……相互照应，表现了……
十七、巧设悬念。
公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
十八、文章开头写景语段的作用。
公式：1、分析所写景物的特色。2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
十九、记叙线索。
公式：1、分析线索种类：1、以“物”为线索；2、以“事”；3、以“人”；4、以“时间”；5、以“感情”。2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。
二十、称谓变化。
公式：1、找出人物称谓的变化词语。2、采用第一人称，亲切、真实。3、称谓变化也反映了情感的变化。
