幼儿园优秀音乐教案《数鸭子》【经典6篇】

幼儿园优秀音乐教案《数鸭子》 篇一

幼儿园优秀音乐教案《数鸭子》是一节针对幼儿学习数数的课程。通过活动和歌曲，帮助幼儿掌握基本的数数能力，并提高他们的注意力和集中力。本教案主要围绕着歌曲《数鸭子》展开，通过互动和游戏，让幼儿在快乐的氛围中学习数数。

本节课主要目标是让幼儿能够正确地数出1到10的数字，并能够与数量相对应。通过歌曲《数鸭子》，幼儿能够在欢快的音乐中学习数数。教师首先会播放歌曲，引发幼儿的兴趣。然后，教师会一边唱歌一边展示相应的动作，让幼儿跟着唱歌和做动作。接着，教师会拿出一些小鸭子的玩具，让幼儿亲自动手数数，并与歌曲中的数字相对应。在这个过程中，幼儿能够通过视觉和听觉的刺激，更好地记住数字的顺序和数量。

在活动的最后，教师会组织一个小游戏，让幼儿进行数数比赛。幼儿们会被分成几个小组，每个小组会有一些小鸭子的卡片，卡片上有不同的数字。教师会倒计时，幼儿们需要尽快找到对应数字的鸭子卡片，并排成正确的顺序。这个游戏不仅能够巩固幼儿对数字的理解，还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。

通过这节课的学习，幼儿不仅能够掌握基本的数数能力，还能够培养他们的音乐欣赏能力和动手能力。歌曲和游戏的结合，让学习变得更加有趣和生动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，这节课也能够帮助幼儿发展他们的认知和思维能力，提高他们的注意力和集中力。通过与他人的互动和竞争，幼儿能够更好地发展他们的社交能力和情感表达能力。

总之，幼儿园优秀音乐教案《数鸭子》是一节寓教于乐的课程，通过歌曲和游戏的形式，帮助幼儿学习数数。这节课不仅能够提高幼儿的数数能力，还能够培养他们的音乐欣赏能力和动手能力。同时，通过与他人的互动和竞争，幼儿能够更好地发展他们的社交能力和情感表达能力。这样的教学方式不仅能够增加幼儿的学习兴趣和积极性，还能够激发他们的创造力和想象力。

幼儿园优秀音乐教案《数鸭子》 篇二

在幼儿园的数学课程中，数数是一个非常重要的内容。而幼儿园优秀音乐教案《数鸭子》就是一节旨在帮助幼儿学习数数的课程。通过歌曲和互动的方式，让幼儿在快乐的氛围中学习数数，提高他们的数数能力和认知水平。

在教案中，教师首先会播放歌曲《数鸭子》，通过欢快的音乐和有趣的歌词，吸引幼儿的注意力。幼儿们会跟着教师一起唱歌，并通过动作的配合来记忆数字的顺序。这种通过视觉和听觉的刺激，能够更好地帮助幼儿记住数字的顺序和数量。

接下来，教师会拿出一些小鸭子的玩具，让幼儿亲自动手数数。通过触摸和操作，幼儿能够更直观地感受到数字的概念和数量的变化。同时，教师会引导幼儿将实物与数字相对应，帮助幼儿建立起数字的概念和认知。

在活动的最后，教师会组织一个小游戏，让幼儿进行数数比赛。幼儿们会被分成几个小组，每个小组会有一些小鸭子的卡片，卡片上有不同的数字。教师会倒计时，幼儿们需要尽快找到对应数字的鸭子卡片，并排成正确的顺序。这个游戏不仅能够巩固幼儿对数字的理解，还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。

通过这节课的学习，幼儿不仅能够掌握基本的数数能力，还能够培养他们的音乐欣赏能力和动手能力。歌曲和游戏的结合，让学习变得更加有趣和生动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，这节课也能够帮助幼儿发展他们的认知和思维能力，提高他们的注意力和集中力。通过与他人的互动和竞争，幼儿能够更好地发展他们的社交能力和情感表达能力。

总之，幼儿园优秀音乐教案《数鸭子》是一节寓教于乐的课程，通过歌曲和游戏的形式，帮助幼儿学习数数。这节课不仅能够提高幼儿的数数能力，还能够培养他们的音乐欣赏能力和动手能力。同时，通过与他人的互动和竞争，幼儿能够更好地发展他们的社交能力和情感表达能力。这样的教学方式不仅能够增加幼儿的学习兴趣和积极性，还能够激发他们的创造力和想象力。

幼儿园优秀音乐教案《数鸭子》 篇三

　　教学目标：

　　1、学唱《数鸭子》，能用欢快活泼的声音熟练演唱。歌唱时注意清晰灵巧地吐字，保持速度的稳定。

　　2、欣赏《鸭子拌嘴》，能展开联想，并试用打击乐器表现自己感受的音乐形象，对民族音乐感兴趣。

　　3、关注生活中“音响”和“有美感的声音”，乐于结交“巧嘴巴”朋友。

　　教学重点：

　　能用欢快活泼的声音熟练演唱歌曲《数鸭子》。

　　教学难点：

　　用打击乐器表现自己感受到的音乐形象。

　　教学过程：

　　一、 导入：

　　1. 师：让我们一起来模仿小鸭子的动作。

　　律动模仿小鸭子和着音乐走一走。(数鸭子范唱)

　　2. 师：让我们一起来模仿小鸭子的叫声。

　　节奏练习

　　ga ga gaga ga ︱ga ga gaga ga︱ga ga ga ga︱ga ga gaga ga

　　二、 学唱歌曲：

　　1. 师：同学们，你们听，来了好多鸭子，老师数也数不清，小朋友帮着老师一起数一数，好吗?

　　初听范唱，请学生谈谈歌曲的情绪。

　　2. 复听 师：第二段出现了哪个人物?

　　师：老爷爷告诉我们平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘记上学，考试时千万别抱回个鸭蛋。

　　3. 按节奏朗读歌词

　　① 注意四分休止符

　　② 学完数板后进行双声部朗读

　　③ 听辨：3 1 3 1和3 10 3 10

　　咕 嘎 咕 嘎 咕 嘎 咕 嘎

　　师：哪一只鸭子更快乐，唱歌更好听。

　　④ 反复记号

　　4. 跟琴学唱歌曲

　　① 介绍说唱形式

　　② 连线处的演唱

　　③ 演唱时声音要轻快活泼。

　　5. 处理歌曲

　　① 用拍手、跺脚的形式为歌曲伴奏

　　② 第二段念白渐弱处理。师：小朋友背着书包上学去了，越走越远。

　　6. 打击乐器伴奏

　　7. 歌表演

　　8. 模唱歌谱

　　三、 欣赏《鸭子拌嘴》

　　1. 故事导入

　　师：一天早晨，天刚蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门，“嘎嘎嘎“地欢叫起来，鸭妈妈紧跟在小花鸭的后面，一步一摇地拍打着翅膀，她拉开又粗又低的嗓门和小花鸭对唱着，不一会儿，小鸭子都出窝了，鸭群挤满了场地，赶鸭老爷爷一声哨响，他们兴冲冲地一摇一摆地上路了。它们排着整齐的队伍，一边“嘎嘎嘎”地叫着，一边拍打着翅膀，好热闹啊。不一会儿，小鸭子都来到了河边，他们争先恐后地跳入水中，尽情嬉戏。有的飞快地向前游去，有的钻入水底，寻觅食物，有的伸长脖子左顾右盼，悠闲自得。你听，那边两只小鸭子吵起来了，小鸭子的拌嘴声传到了鸭妈妈那，鸭妈妈赶紧过来劝架。鸭妈妈说：“你们要团结友爱，互相谦让，不能为一点点的小事而争吵。好了，现在天色渐渐晚了，我们也要回家了。”赶鸭老爷爷一声哨响，鸭子们纷纷跳上岸，抖落羽毛上的水珠，排着整齐的队伍一要一摆地往回走。

　　讲故事前先说出乐曲名称《鸭子拌嘴》，再解释拌嘴：吵嘴的的意思。

　　2. 初听并做简介。(介绍作曲家安志顺，民间打击乐合奏。听完乐曲后再介绍由小钹，小镲、木鱼、锣等民间打击乐器合奏。)

　　3. 学生用打击乐器模仿鸭子拌嘴的情景。

　　4. 复听，学生表演。

　　四、 小结

　　今天我们一起愉快地度过了四十分钟，学习演唱了歌曲《数鸭子》和欣赏了民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》。下节课我们继续学习描写小动物的音乐作品。

幼儿园优秀音乐教案《数鸭子》 篇四

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　　2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　　活动准备：

《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗？你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。

　　2、随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　　3、师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢？我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

　　二、基本部分

　　4、鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗？播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　　5、我们听见这首歌心里怎么样？

　　高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结；鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　　三、结束部分

　　小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧。播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

幼儿园优秀音乐教案《数鸭子》 篇五

　　一、活动背景

　　《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

　　二、活动实录

　　活动目标：

　　1、感知理解二声部节奏配乐。

　　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。

　　3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

　　活动准备：多媒体课件，录音机

　　幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

　　活动过程：

　　一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

　　要求 ：两两合作舞蹈。

　　师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

　　二、续教歌曲《数鸭子》

　　（一）回忆歌曲《数鸭子》

　　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

　　师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

　　幼：《数鸭子》。

　　师：这首歌曲第一部分讲了什么？

　　幼：小鸭子从远处游来。

　　师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？

　　幼：越来越响。

　　（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

　　师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）

　　幼A：小鸭子游过来后。

　　幼B：小朋友唱歌的时候。

　　评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

　　（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

　　唱，体验和声的美。

　　1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

　　师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）

　　幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

　　评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。

　　2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。

　　第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

　　第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

　　评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

　　三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！

　　评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性，激发幼儿再创编的欲望。最后，又以《猜拳游戏舞》结束，充分让幼儿享受合作带来的欢乐。

　　三、活动评价

　　整个活动我们围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。

幼儿园优秀音乐教案《数鸭子》 篇六

　　活动目标

　　1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。

　　2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。

　　3、幼儿初步感受生活、

艺术的美，体验活动的乐趣。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　教学重点、难点

　　幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。

　　活动准备

　　背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。

　　2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。

　　3、学学小鸭走路，引出课题。

　　二、学习歌曲

　　1、逐步出示图片（如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。

　　2、请“小老师”教唱。

　　三、歌词创编

　　1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？）

　　2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。

　　3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。

　　四、活动结束

　　老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。

　　五、活动延伸

　　请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

　　活动反思

　　在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。