优秀化学学习方法(精简3篇)
优秀化学学习方法 篇一
在学习化学这门学科时，很多学生可能会遇到一些困难，比如记忆元素周期表、理解化学方程式等等。然而，只要掌握一些优秀的学习方法，就能够轻松地掌握化学知识。下面将介绍几种有效的化学学习方法，帮助学生提高学习效果。
首先，要培养对化学的兴趣。兴趣是最好的老师，只有对化学感兴趣，才能激发学习的动力。可以通过参加化学实验室活动、观看化学实验视频等方式，增加对化学的兴趣。同时，要善于发现化学在日常生活中的应用，比如化妆品的成分、食物的化学反应等，这样可以将抽象的知识与实际生活联系起来，更容易理解和记忆。
其次，要建立良好的学习习惯。化学是一门需要勤奋学习的学科，需要不断地积累和巩固知识。可以制定一个每天学习一定时间的计划，并且严格执行。在学习过程中，要做好笔记，将重点和难点记录下来，方便日后复习。此外，要培养解决问题的能力，遇到难题时，可以尝试自己思考和解答，如果实在无法解决，可以向老师或同学请教。
第三，要利用多种资源。在学习化学时，可以利用各种资源来辅助学习，比如课本、参考书、教学视频等。可以根据自己的学习习惯和需求，选择适合自己的学习资料。同时，还可以参加化学学习小组，与同学一起讨论和学习，互相促进进步。另外，要善于利用互联网资源，比如在线学习平台、化学学习网站等，这些资源丰富而全面，可以提供更多的学习资料和习题。
最后，要进行实践和复习。化学是一门实践性很强的学科，需要进行实验和观察。可以利用化学实验室或者在家中进行简单的实验，巩固和加深对化学知识的理解。此外，要进行定期的复习，将学过的知识进行总结和整理，可以通过做习题、参加模拟考试等方式，检验自己的掌握情况，并及时纠正错误。
综上所述，要想学好化学，就需要掌握一些优秀的学习方法。通过培养兴趣、建立学习习惯、利用多种资源、进行实践和复习等方式，可以提高学习效果，轻松掌握化学知识。希望以上的学习方法能够帮助到广大化学学习者，取得更好的学习成绩。
优秀化学学习方法 篇二
在化学学习中，掌握一些优秀的学习方法是非常重要的。这些方法可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识，提高学习效果。下面将介绍几种有效的化学学习方法，希望能够帮助广大学生取得更好的学习成绩。
首先，要注重理论与实践的结合。化学是一门实践性很强的学科，只有进行实验和观察，才能更好地理解和应用化学知识。因此，学生在学习化学理论的同时，要积极参与化学实验，亲自动手操作，观察实验现象，理解化学原理。实践与理论相结合，可以加深对化学知识的理解和记忆。
其次，要注重思维方式的转变。化学是一门抽象的学科，需要学生具备一定的逻辑思维能力。在学习化学时，学生应该注重培养逻辑思维能力，善于分析和解决问题。可以通过做习题、参加讨论和思维导图等方式，训练自己的思维能力。同时，要注重培养创新思维，学会将已学的知识应用到实际问题中，解决实际问题。
第三，要注重归纳总结。化学是一门知识体系庞大的学科，学生需要掌握大量的知识点。为了更好地记忆和掌握这些知识，学生可以通过归纳总结的方式，将知识点进行分类和整理。可以制作思维导图、制作知识卡片等，帮助自己理清知识脉络，加深记忆。
最后，要注重实践和反思。在学习化学过程中，学生可以通过进行实验和观察，加深对化学原理的理解。同时，在实践的基础上，要进行及时的反思和总结，分析自己在实验中遇到的问题和经验教训，提出改进措施，以便在下次实验中取得更好的效果。
综上所述，要想学好化学，学生需要掌握一些优秀的学习方法。通过理论与实践的结合、思维方式的转变、归纳总结和实践反思等方式，可以帮助学生更好地掌握化学知识，提高学习效果。希望以上的学习方法能够对广大化学学习者有所帮助，取得更好的学习成绩。
优秀化学学习方法 篇三
优秀化学学习方法
高中各科目的学习对同学们提高综合成绩非常重要，大家一定要认真掌握，小编为大家整理了化学学习方法：建立“化学思维”，希望同学们学业有成!
每个学科的知识都有自己的特点，只有掌握每个学科的知识特点和思维方法，学习时就能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。化学思维方法主要有结构决定性质、条件分析和量分析法、对比法、比较法等，下面举几个例子说明：
一、对比法
主要化学反应是氧化还原反应，氧化反应和还原反应是一对相反的过程，我们学习时要把氧化反应和还原反应进行对比学习，记住典型的氧化还原反应方程式，掌握这两类反应的区别和联系，然后，再以此为基础，把“氧化——还原反应”就可以作为一个线索，从“氧化——还原反应”入手。把课本的知识“串”起来：看到某个化学反应，马上就能想出相关的化学现象;看到某个化学方程式，马上就能想到这个化学方程式中对应的每个化学物质的性质，想到这些化学物质又能跟其他哪些物质发生反应，等等。
二、结构决定性质
根据结构决定性质的规律，我们可以从物质的结构可以推出其性质：由最外层电子数为7，可推知单质的氧化性较强，得电子后形成离子还原性较弱，而其他含有卤素(正价)的化合物大多数都有较强的氧化性等等。因此学习化学时牢牢掌握化学物质的结构：最外层电子数，核外电子层数，原子半径等，可以帮助我们了解这些物质的性质。而且，理清各种基本微粒之间的数量关系，熟悉氧化还原反应中电子转移的方向和数目，弱酸根离子水解、酸式盐的电离所应起的离子数目的变化等，可以大大提高我们做题的效率。
小编为大家整理的化学学习方法：建立“化学思维”就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
化学学习中的记忆法
中的法现代科学正在逐步揭示功能的秘密。人们一致认为，干扰是造成遗忘、影响的重要因素。因此，教学中向介绍一些科学的记忆，排除干扰，减少遗忘，从而增强的记忆，是完全必要和可能的。
1．坚定信念，锻炼记忆。一些学家认为，记忆的关键，在于要有"我能记妆这种自信心。人的强弱，固然与先天因素有关，但更重要的是环境的影响和个人的努力，尤其是后者。肌肉越锻炼越发达，人的也是如此。
高尔基说："人的天赋就象火花，它既可能熄灭，也可能燃烧起来。"意志消沉，懒懒散散，遗传素质再优越，环境再好，也是无济于事的。
学生的记忆效果与心理状态也有密切的联系。如有的学生说："真糟糕，我的记忆力太差，看书总是记不祝"也有的学生平时精神饱满，但一读书就"头痛"起来。这些大多不是因疾病引起的，而是对自己记忆力缺乏信心的一种心理反应。应注意培养学生良好的心理状态，避免因不良的心理状态而引起的真正的健忘。
2.身心，增进记忆。俄国著名家乌申斯基说："如果教师充分认识到，神经系统是记忆机制的基础，就会明白的精神对正常记忆的作用 "。在记忆的艰苦劳动中，一定时间的休息好比是记忆的润滑油，会加快储存信息的进程。而疲劳则会减弱脑细胞的活动能力，使接受、理解、记忆的能力变得迟钝。
因此，教师应教育学生合理安排时间，注意劳逸结合。
保持乐观镇静的情绪，也可以增强学习和记忆能力。因此，教师应告诉学生，焦虑不安、悲观失望、忧郁惶惑，会降低人的活动水平，影响记忆。心胸开朗、愉快乐观，则使人活跃。
3.理解融会，增强记忆。理解和揭示的本质联系，要比死记硬背的效果好得多。古人说："学而不思则罔。"学而思 高三，思则疑，疑然后能悟。理解了再背，就意味着增加了信息冗长量，就能触类旁通，历久不忘。如对于气体摩尔体积这一概念，一定要理解：只有气体物质，在标准状况下，一摩尔的体积才是 22．4升，而不要靠死记硬背。
4．适当，强化记忆。"记忆之母"是重复和。有一种错觉，似乎是前的。其实，对于需要长时间保留在记忆中的信息，应该经常复习。通过反复温习，记忆的信息会越来越强。根据德国心理学家艾宾浩斯关于遗忘的曲线规律（即遗忘先快后慢），教师可教育学生：及时复习，使记忆基础化；合理分配复习时间，使记忆经常化；多次复习，使记忆深入化；因人而异，变换复习方法，使记忆具体化。
5．利用联想，提高记忆。联想可打开人们的记忆闸门，人在认识客观事物时总会在头脑中形成复杂的也是系统的暂时联系，从而引发出对过去事物的回忆。
教学中，尽量揭示现实对象之间多种多样的联系和关系，形成多种联想，就可大大提高记忆效果。例如，对于酸酐的记忆方法，若掌握规律：对于一种含氧酸，它失去所含的水分子剩余的那部分就是该酸的`酸酐，对于直接不能失去水分子的酸，可以扩大该酸中各元素的倍数，然后再失去水分子，所剩余的部分便是该酸的酸酐，就不必逐一记住多种酸的酸酐。只要联想到关于"含氧酸失水"的规律，就会想起好多种酸的酸酐。
6．浓缩知识，择要记忆。在知识总量成倍增加的情况下，删繁就简，筛沙淘金，提纲挚领，"浓缩"知识，就显得很必要，这也是排除干扰、提高记忆效果、防止遗忘的一个重要条件。如讲授化学平衡状态的概念时，为了便于学生记忆，可概括为"动"（化学平衡是动态平衡，正反应和逆反应仍在进行）、"等" （正反应速度和逆反应速度相等）、"定"（反应条件一定，各组分百分含量一定）、"变"（当外界条件发生变化时，化学平衡就被破坏了，此时正、逆反应速度不相等，各组分百分含量也发生变化，直到在新的外界条件不变时，又建立一个新平衡）。
7．语言用韵，利于记忆。韵律化的材料，富于魅力、感染力，易上口，易记诵，能激发学生的学习。从心理学角度看，凡用韵之处，可增加信息冗长量，利于记忆。如把硫酸的工业制法概括成"三阶段、三方程、三设备、三净化、三原理"就利于记忆。
8．注意集中，容易记忆。从心理学分析，学习时注意力集中，细胞兴奋点强烈，对事物的印象深刻，容易记忆。心理学家实验证明，集中注意力看两遍材料，比不注意去阅读十次的记忆效果好得多。因此，教师在上课时要设法培养学生的有意注意，如课前布置提纲或提出一些问题，让学生预先思考，以便使学生通过思考，在上课时有意注意教师的讲解，根据化学学科的特点，教师还可加强演示实验或运用多种直观教具来吸
9．不断运用，巩固记忆。人脑通过感知、识记保持的信息，再经神经通道联系分析器运用，每用一次就能使正确的回忆得到强化，错误的回忆得到纠正，遗忘了的再进行识记，久而久之终生不忘，其根本原因在于不断使用。苏霍姆林斯基说过："知识不应变成不能活动的货物，积累知识不能视为就是为了储备，而要进入周转，加以运用，才能巩固，才有效能。"总之，记忆因各人生活环境、教育条件、学习习惯和心理特性不同而有多种多样的方法。无论哪种记忆方法，只要符合记忆心理特点，从实际出发，必将取得良好的效果。
高考状元笔记：化学离不开记忆
王龙（北京大学计算机科学技术系学生，江西省高考理科状元）：
化学被称为理科中的文科。题目量较多，单题分较少，因此波动性不大，比之数、理较为稳定。它需要识记许多内容，包括基本知识、元素及其单质、化合物性质、基本解题方法等，皆具有某些文科的特点。但它也具有相当的灵活性，如物质推断题中，你好像看到一个摩术师在向你展示其技艺而你不知其所以然。我的化学老师说，学习化学要首先对各物质性质非常熟悉，因为一些题（如物质推断题）并不能用逻辑推理方式，由果推因，只能由一些特征现象“猜”出物质或元素，这就需要对知识很熟悉。在熟悉的基础上要分门别类，列出知识框表，当然这就要求能深刻理解各个概念，否则分类就没有明确标准。就这样一个框套一个框，许多小体系组成若干中体系，再结合，直至整个体系。如我通常用元素周期表来形成最基本框架，下面细分，哪些族氧化能力强，哪些物质可作半导体……同时记住一些特殊现象，如CuSO4和H2S可生成H2SO4，用弱酸H2S产生强酸。这方面内容一般老师都会讲，而且比我清楚得多，最好能向老师讲教。
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胡湛智（北京大学生命科学学院学生，贵州省高考理科状元）：
化学大概是大家感觉比较好的科目，它和数学、物理一样，要把听课、钻研课本、做习题有机地结合起来。化学中有几个板块：基本理论、元素化合物、电化学、有机化学等。我认为学好化学要注意多记、多用、多理解，化学题重复出现的概率比较大，重要题型最好能在理解的基础上记住，许多化学反应的特征比较明显，记牢之对于解推断题将会有很大帮助。在平时多做题时要注意总结很多有用的小结论，并经常用一用，这在高考时对提高速度有很大帮助。高考化学试题中选择题占87分之多，因此多解、快解选择题是取得好分数的致胜因素。如何才能做得快呢？这就需要你从大量解题的训练中找出一些小窍门来。举一个简单的例子：45克水蒸气和4.4克二氧化碳混合后气体的平均分子量为多少？①45.1，②17.2，③9，④19。如果拿到题马上开始算，大约要2～3分钟，如果你用上自己的小窍门，注意到该混和气体的平均分子量只能在18～44之间，那你可只用二秒钟时间就选出正确答案。类似这样的小窍门还很多，希望大家多留心，注意寻找用熟，迅速提高模考分数。
另外，学好复习好化学并在考试中取胜的一个经验是学会“猜”。这种“猜”实际上是一种层次较高的推断，要有一定的基础，做的题多了熟能生巧，自然会获得一种“灵感”，自己可以创造“猜”法，因为它是你勤劳学习的结晶，不是乱猜。我用“猜”法解题，通常比正规解法快几倍，尤其是解决推断题和选择题，正确率很高。当然即使是一看题就知道答案也要进行检验。最后，对化学试卷中出现的新题型要高度重视并加以研究，它们通常代表着出题的新趋势，高考中很有可能会触及的，值得认真玩味。
