幼儿英语课堂口语游戏分享(精彩3篇)
幼儿英语课堂口语游戏分享 篇一
在幼儿英语课堂中，口语游戏是一种非常有效的教学方法，可以帮助孩子们提高他们的英语口语能力，并增强他们的自信心。下面我将分享一些我在幼儿英语课堂中使用的口语游戏。
1. 找朋友游戏：这个游戏可以帮助孩子们学习如何用英语介绍自己，并认识新朋友。首先，我会让每个孩子用英语介绍自己的名字和年龄。然后，我会将他们分成小组，让他们互相交流并找到与自己年龄相近的伙伴。这个游戏不仅可以帮助孩子们练习英语口语，还可以培养他们的合作能力和团队精神。
2. 讲故事游戏：这个游戏可以帮助孩子们提高英语的听说能力。我会先给孩子们讲一个简单的故事，然后让他们轮流继续讲下去。每个孩子都需要用英语描述故事中的人物和情节。这个游戏可以激发孩子们的想象力，并锻炼他们的口语表达能力。
3. 唱歌游戏：通过唱歌，孩子们可以学习英语的单词和句子，并提高他们的发音和语调。我会选择一些简单易学的英文歌曲，让孩子们跟着我一起唱。在唱歌的过程中，我会教他们一些动作和手势，让他们更好地理解歌曲的意义。这个游戏不仅可以让孩子们学习英语，还可以培养他们的音乐感和节奏感。
4. 口语问答游戏：这个游戏可以帮助孩子们提高英语的听说能力和思维能力。我会事先准备一些简单的问题，然后让孩子们轮流回答。每个孩子都需要用英语回答问题，并尽量用完整的句子表达自己的观点。这个游戏可以激发孩子们的思维，让他们学会用英语思考和表达。
通过这些口语游戏，我发现孩子们在英语学习中更加主动积极，并且能够更好地运用所学的知识。他们的口语能力也有了明显的提高。同时，这些游戏也让孩子们感到学习英语是一件有趣的事情，增强了他们对英语学习的兴趣和动力。
总的来说，口语游戏是幼儿英语教学中不可或缺的一部分。通过这些游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语，并提高他们的口语能力。我相信，通过不断地尝试和创新，我们可以设计出更多有趣的口语游戏，帮助孩子们更好地学习英语。
幼儿英语课堂口语游戏分享 篇二
在幼儿英语课堂中，我经常使用口语游戏来激发孩子们学习英语的兴趣，并提高他们的口语表达能力。下面我将分享一些我在幼儿英语课堂中使用的口语游戏。
1. 影子游戏：这个游戏可以帮助孩子们学习英语的动作词汇，并提高他们的反应能力。我会将孩子们分成小组，然后我会在黑板上写下一系列的动作词汇，比如跳跃、走路、跑步等。我会站在黑板前，模仿动作，并让孩子们尽快模仿我的动作。这个游戏可以让孩子们积极参与，帮助他们学习和记忆英语的动作词汇。
2. 找物品游戏：这个游戏可以帮助孩子们学习英语的名词，并提高他们的观察力和记忆力。我会事先准备一些小物品，比如水果、动物、玩具等，并放在教室的不同位置。然后，我会给孩子们一个提示词，让他们尽快找到与提示词相关的物品，并用英语说出物品的名称。这个游戏可以让孩子们在寻找物品的过程中学习英语，并培养他们的观察力和记忆力。
3. 猜数字游戏：这个游戏可以帮助孩子们学习英语的数字，并提高他们的口语表达能力。我会给孩子们出一些简单的数学题，比如“2+3等于几？”，然后让他们用英语回答。孩子们可以轮流回答问题，并通过这个游戏学习和记忆英语的数字。
4. 快速说出颜色游戏：这个游戏可以帮助孩子们学习英语的颜色，并提高他们的反应能力。我会给孩子们一个颜色的提示词，比如“红色”，然后让他们尽快说出与提示词相关的物品的颜色。孩子们可以轮流回答问题，并通过这个游戏学习和记忆英语的颜色。
通过这些口语游戏，我发现孩子们在英语学习中更加积极主动，并且能够更好地运用所学的知识。他们的口语表达能力也有了明显的提高。同时，这些游戏也让孩子们感到学习英语是一件有趣的事情，增强了他们对英语学习的兴趣和动力。
总的来说，口语游戏是幼儿英语教学中不可或缺的一部分。通过这些游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语，并提高他们的口语表达能力。我相信，通过不断地尝试和创新，我们可以设计出更多有趣的口语游戏，帮助孩子们更好地学习英语。
幼儿英语课堂口语游戏分享 篇三
幼儿英语课堂口语游戏分享
通过游戏是幼儿学会口语，轻松又有趣，下面是幼儿英语课堂口语游戏，为大家提供参考。
转盘游戏转转盘盘游戏
目的：训练学生的口语
内容：转盘上写上单词，旁边写句型，让学生转动转盘，当转盘停止，学生用指针所指的词语造句。（幼儿可用简单的句型，而大孩子难度可加大。）
教具： 转盘及教学用词卡
传递字母
目的：学生口语能力的训练
步骤：每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说”开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。
扩展：可以将传递的字母换成单词或是句子
拍七
目的：学生反应以及口语的训练
步骤：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以巩固单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
提示: 游戏中的数字可以灵活更换。
击掌猜词
目的：学生的反应和口语能力的训练
步骤：学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖，同时伸出左手，掌心向 上。学生B用手拍学生A的左手掌，每拍一下，迅速说出一个身体部位的单词（如：eye，ear，mouth，hair，nose…）。随着学生B的击掌和喊声，学生A必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自己的鼻子，由学生B继续下去，直到学生A猜对了，两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。
提示：可用于小班的课堂教学
交换座位（出国游戏）
目的：训练学生的口语以及知识的巩固
内容与步骤：所有同学围成圈，老师当鬼，同学问where are you from?教师回答：Ｉ’m from ... 持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了。
扩展： 还可以将where are you from?改为 what are you doing ? what did you do ? 老师说sit down 的时候，学生去抢位子做。
蒙眼画像
目的：训练学生的口语
步骤：（1）.学生A被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔（可用彩色粉笔）在黑板上为自己画像。
（2）一边画一边用英语说出自己画的是什么。如：This is my head．These are
my eyes．This is my nose．
（3）.画毕，由学生B（或全班学生）用英语问学生A：Where's your head（nose，mouth…）？Where are your arms (legs, eyes…)？学生A用手去指，然后用英语回答：It's here．（They are here）
乌龟翘
目的：训练学生的口语能力
步骤：甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后，甲乙两名同学同时用手指，如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是则乙开始念单词，如此继续。
空中画字
目的：学生口语能力的训练
步骤：全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分
提示：除了空中书写 也可以考虑其他方式
毛毛虫接力
目的：学生口语能力的训练
步骤：将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后
魔力眼
目的：口语的训练
步骤：把单词卡放到黑板上，老师向黑板上瞟一眼，学生猜测老师看到的是那一张单词的拼写---在固定时间给出单词，每个单词少一个或者两个字母，同时给出选择的字母（靶子）让学生在固定时间做出选择。看在最短时间那组得分最多。
传白纸
目的：学生口语或是书写能力的训练
步骤：
（1） 教师教学生今日的句型如I am a boy. ……等
（2）教师将学生分成两队并给予每一个学生一个号码
（3）教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的'学生
（4）学生传纸张，当老师喊停，学生看着纸说句型.，传白纸给学生，句子写在纸上。
换宝
目的：学生口语的训练以及知识的巩固
步骤：教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。
扩展：还可以用于小班，但难度降低。
传递单词
目的：口语的训练
步骤：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。
扩展：同时还可以传递句子。
9个幼儿英语游戏
1、开火车
玩法：幼儿的头上戴上自己喜爱的动物头饰，围成一个圈坐着，老师请一个小朋友当火车司机，一边唱着开火车的歌一边问：Who are you?让幼儿都能说除自己是谁才能一起开火车。
2、Simon Says
玩法：全部的幼儿排好队，邀请一位孩子站在终点来主持，说出命令。如果主持人说：“Simon says take one step.”（句子可以用其他的动作替换）全体幼儿就按他的命令做，如果他说的话里没有“Simon Says”,而孩子做了动作，就算输，要回到位置上。看谁能一直小心听，小心做，一直到终点。
3、Look for picture
玩法：邀请人数相等的小朋友面对面坐下，将腿盘起来。每对幼儿拿一张图片，老师就开始讲故事，当老师说到小朋友手里的图片的单词时，两个小朋友就一起站起来跑，谁先转一圈坐下，谁就赢了。
4、This little pig went to market
玩法：幼儿站成排，边念儿歌边做动作：This little(张开五指，另一只手点着拇指)went to market(手放下，作踏步向前状),this little pig(张开五指，另一只手点着食指)stayed at home(膝上作坐状).This little pig(张开五指，另一只手点着中指)had roast beef(作吃东西状).This little pig(张开五指，另一只手点着无名指)had none(探开双手表示没有).This little pig（张开五指，另一只手点着小指）cried wee-wee-wee(双手揉眼作哭状)all the way home!(坐回位子上，慢者输)
5、I say you do
玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Near the chair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。
6、Ask the time
玩法：
1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。
2、根据老师所拨时间，提问：“What time is it?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’s…o’clock.”
3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time is it?”一人说时间，“It’s…o’clock.”若干次后交换角色。
7、My favourite food
玩法：先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问:What is it?幼儿答It’s a pizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。
建议：可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。
8、Wolf wolf what time is it?
玩法：一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问:“Wolf,wolf,what time is it?”老狼回答:“It’s one o’clock”…当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。
规则：当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓；老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。
9、Abilities
玩法：
1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“I’m...I’m a girl(boy)I’m six(seven)I like...
2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。
3、游戏反复进行。
