小学六年级语文知识点(最新3篇)

小学六年级语文知识点 篇一

在小学六年级的语文学习中，同学们将进一步巩固和拓展自己的语文知识。下面，我们来一起回顾一下小学六年级语文的重要知识点。

首先，我们来看看小学六年级的课文阅读。在这一年级，同学们将接触到更多的文学作品，包括现代散文、古代诗词等。同学们要学会正确理解课文的意思，分析课文的结构和语言特点。同时，要善于运用阅读策略，如预测、推理、归纳等，提高阅读理解能力。

其次，我们来了解一下小学六年级的语法知识。在这一年级，同学们将学习更加复杂的语法规则，如名词的单复数、动词的时态和语态、形容词的比较级和最高级等。同学们要掌握这些规则，并能在写作中正确运用。此外，同学们还要学会分析句子的成分和结构，如主语、谓语、宾语等，提高句子的表达能力。

再次，我们来了解一下小学六年级的作文写作。在这一年级，同学们要培养自己的写作能力，包括记叙文、说明文、议论文等不同类型的作文。同学们要学会合理组织文章结构，运用恰当的词语和句子，提高写作的准确性和流畅度。同时，要注意审题和构思，写出有逻辑性和连贯性的作文。

最后，我们来了解一下小学六年级的词语运用。在这一年级，同学们要学会正确理解和使用词语，包括同义词、反义词、近义词等。同学们要注意词义的辨析，灵活运用词语，丰富自己的语言表达能力。

综上所述，小学六年级的语文学习内容相对较多，同学们要通过课文阅读、语法知识、作文写作和词语运用等方面的学习，提高自己的语文水平。同学们要勤加练习，多读多写，不断提高自己的语言表达能力，为进入初中打下坚实的语文基础。

小学六年级语文知识点 篇二

小学六年级的语文学习内容相对较多，同学们需要通过不断的学习和练习来掌握这些知识点。下面，我们来一起回顾一下小学六年级语文的重要知识点。

首先，同学们要继续加强对课文的阅读理解能力。在小学六年级，同学们将接触到更多的文学作品，如小说、故事和诗歌等。同学们要学会通过阅读理解来理解课文的主旨和细节，分析文学作品的结构和语言特点，提高自己的阅读能力。

其次，同学们要继续学习和掌握语法知识。在小学六年级，同学们将学习更加复杂的语法规则，如句子成分的分析、动词的时态和语态、形容词和副词的比较级和最高级等。同学们要通过练习和应用，掌握这些语法知识，并在写作中正确运用。

再次，同学们要继续培养自己的写作能力。在小学六年级，同学们将学习不同类型的作文写作，如记叙文、说明文和议论文等。同学们要学会合理组织文章结构，运用恰当的词语和句子，提高写作的表达能力和逻辑思维能力。

最后，同学们要注意词语的运用和理解。在小学六年级，同学们要学会辨析词义，掌握同义词、反义词和近义词等词语的用法。同学们要通过阅读和写作，积累词语的丰富用法，提高自己的词汇量和语言表达能力。

总之，小学六年级的语文学习内容相对较多，同学们要通过课文阅读、语法知识、作文写作和词语运用等方面的学习，提高自己的语文水平。同学们要勤加练习，多读多写，不断提高自己的语言表达能力，为进入初中打下坚实的语文基础。

小学六年级语文知识点 篇三

小学六年级语文知识点大全

　　引导语：小学六年级的语文知识点有许多，盲目复习往往会找不到头绪，降低效率

　　一、拼音：

　　1.声母、韵母、整体认读、字母。 (见附件一)

　　2.标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后。

　　3.u上两点省略的规则。(遇到j q x，摘掉乌纱帽)

　　二、词语：

　　1.成语、歇后语。

　　2.量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：

　　①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;

　　②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;

　　③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。 “地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。

　　3.近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。

　　4.词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式 (商量商量) 5.常用的八种关联词。(见附件二)

　　三、汉字：

　　1.基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

　　2.查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

　　3. 同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)

　　四、句子：

　　1.扩句、缩句、整理句子顺序。

　　2.句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)

　　3.四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

　　4.八种病句的类型。a成份残缺;b词序颠倒;c用词不当;d前后矛盾;e搭配不当;f意思重复;g分类不当;h指代不明。

　　5.格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

　　五、标点：

　　11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)

　　六、阅读：

　　1.朗读、默读和背诵。

　　2.联系上下文理解文中词语的意思。

　　3.分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

　　4.概括主要内容和中心思想。

　　5.体会文章详略的方法及作用。

　　6.体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

　　7.人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

　　七、写作：

　　(一)应用文：请假条(借条、收条和领条)、日记 、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿

　　(二)大作文：

　　1.侧重叙事的记叙文。

　　①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

　　②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。

　　2.侧重记人的记叙文。

　　①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的.人来写。

　　②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。

　　3.写景、状物的记叙文

　　①抓住特征，准确描述。

　　②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等

　　4.提供材料的作文

　　材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

　　备注：在小升初考试中还会涉及到百科知识的考查，在这一方面主要靠学生平时的积累。

　　附件一：

　　声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un ün ang eng ing ong

　　整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

　　附件二：

　　关联句分为8种类型：

　　1.并列关系。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。”

　　常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。

　　2.承接关系。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

　　常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……等。

　　3.递进关系。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”

　　常用的关联词语有：不但……而且……、不仅……还……。

　　4.选择关系。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

　　常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……等。

　　5.转折关系。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”

　　常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。

　　6.因果关系。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”

　　常用的关联词语有：因为……所以……、既然……就……、之所以……是因为……等。

　　7.假设关系。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”

　　常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。

　　8.条件关系。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”

　　常用的关联词语有：只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。

　　六年级语文知识点之句型转换

　　一、把字句、被字句、陈述句的互换。

　　“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

　　“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

　　“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

　　【链接考题】

　　他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）

　　（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

　　（答案）

　　他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）

　　老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）

　　二、陈述句、反问句、感叹句的互换

　　反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

　　【链接考题】

　　他是一个好人。

　　（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。

　　（答案）他难道不是一个好人吗？

　　他真是一个好人啊！

　　三、肯定句、双重否定句的互换

　　一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

　　【链接考题】

　　我必须去图书馆看书。（变双重否定句）

　　成语积累：

　　1、挑出下列词语中的错别字：

　　无精打彩(采) 留光溢彩(流) 精兵简正(政) 困或不解(惑)

　　服荆请罪(负) 初出矛庐(茅) 湛测路线(勘) 理志气状(壮)

　　神彩奕奕(采) 浓装淡抹(妆) 汗流夹背(浃) 顾名思意(义)

　　2、“多”的成语：

　　观众多(座无虚席)贵宾多(高朋满座)人很多(摩肩接踵)人才多(人才济济)兵马多(千军万马)事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷)类别多(千差万别)困难多(千辛万苦)话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书)见识多(见多识广)变化多(千变万化)走得多(走南闯北)颜色多(五颜六色)花样多(五花八门)

　　3、表示“天气晴朗”的词语：

　　风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照

　　二、文学常识积累：

　　1、野火烧不尽，春风吹又生。 《赋得古原草送别》

　　2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 《忆江南》

　　3、可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。 《卖炭翁》

　　4、文章合为时而著，歌诗合为事而作。 《与元九书》

　　5、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 《长恨歌》

　　6、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 《长恨歌》

　　7、天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。 《长恨歌》

　　8、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 《放言五首(其三)》

　　9、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 《钱塘湖春行》

　　10、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 《钱塘湖春行》