幼儿园开展线上教学活动方案【优选6篇】
幼儿园开展线上教学活动方案 篇一
随着新冠疫情的爆发，幼儿园面临着停课不停学的挑战。为了保障幼儿园学生的学习进程，我们制定了一套线上教学活动方案。
一、线上教学平台的选择
为了保证学生能够顺利进行线上学习，我们选择了一个稳定且易于操作的线上教学平台。该平台具有多媒体教学功能，可以方便教师上传教学资源，学生可以通过平台进行在线学习和交流。
二、线上教学内容的设计
我们将线上教学内容分为主线教学和辅助教学两部分。
1. 主线教学
主线教学是指按照原有课程进度进行的教学活动。教师会通过线上教学平台上传教学视频、教学PPT等教学资源，学生可以根据自己的学习进度进行学习。同时，教师还会定期组织线上互动课堂，通过直播的形式进行教学，学生可以在线上与教师进行互动和提问。
2. 辅助教学
辅助教学包括丰富多样的学习资源和互动活动。学校会定期发布绘本故事、手工制作、游戏活动等线上教学资源，学生可以根据自己的兴趣进行学习和参与。此外，我们还会组织线上互动活动，如线上绘画比赛、线上音乐会等，为学生提供更多的学习和娱乐机会。
三、线上学习的管理与评估
为了保证学生的学习质量，我们制定了一套线上学习的管理与评估机制。
1. 学习管理
学校会设立线上学习小组，由专门的教师负责学生的学习管理。教师会定期与学生进行线上交流，了解学生的学习情况和困惑，并及时给予指导和帮助。同时，学校还会设置学习打卡机制，鼓励学生按时完成学习任务。
2. 学习评估
学校会通过线上测试、作业提交等方式对学生的学习进行评估。同时，教师还会定期组织线上考试，对学生的学习情况进行检测和评估。学生的学习成绩将纳入平时成绩和期末成绩的评定。
总结：
通过以上的线上教学活动方案，我们能够保障幼儿园学生的学习进程，并为他们提供一个良好的线上学习环境。同时，我们也希望家长们能够积极配合，与学校共同努力，促进孩子们的学习和成长。
幼儿园开展线上教学活动方案 篇二
随着新冠疫情的爆发，幼儿园面临着停课不停学的挑战。为了保障幼儿园学生的学习进程，我们制定了一套线上教学活动方案。
一、线上教学平台的选择
为了保证学生能够顺利进行线上学习，我们选择了一个稳定且易于操作的线上教学平台。该平台具有多媒体教学功能，可以方便教师上传教学资源，学生可以通过平台进行在线学习和交流。
二、线上教学内容的设计
我们将线上教学内容分为主线教学和辅助教学两部分。
1. 主线教学
主线教学是指按照原有课程进度进行的教学活动。教师会通过线上教学平台上传教学视频、教学PPT等教学资源，学生可以根据自己的学习进度进行学习。同时，教师还会定期组织线上互动课堂，通过直播的形式进行教学，学生可以在线上与教师进行互动和提问。
2. 辅助教学
辅助教学包括丰富多样的学习资源和互动活动。学校会定期发布绘本故事、手工制作、游戏活动等线上教学资源，学生可以根据自己的兴趣进行学习和参与。此外，我们还会组织线上互动活动，如线上绘画比赛、线上音乐会等，为学生提供更多的学习和娱乐机会。
三、线上学习的管理与评估
为了保证学生的学习质量，我们制定了一套线上学习的管理与评估机制。
1. 学习管理
学校会设立线上学习小组，由专门的教师负责学生的学习管理。教师会定期与学生进行线上交流，了解学生的学习情况和困惑，并及时给予指导和帮助。同时，学校还会设置学习打卡机制，鼓励学生按时完成学习任务。
2. 学习评估
学校会通过线上测试、作业提交等方式对学生的学习进行评估。同时，教师还会定期组织线上考试，对学生的学习情况进行检测和评估。学生的学习成绩将纳入平时成绩和期末成绩的评定。
总结：
通过以上的线上教学活动方案，我们能够保障幼儿园学生的学习进程，并为他们提供一个良好的线上学习环境。同时，我们也希望家长们能够积极配合，与学校共同努力，促进孩子们的学习和成长。
幼儿园开展线上教学活动方案 篇三
活动目标：
1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作本事和语言表达本事、
活动准备：
彩色纸条，剪刀，篮子每人一份
活动过程：
1、出示纸条，吸引幼儿、
(1)教师一手抓一把纸条抖动，
师：看，教师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?
好，我们一齐来听一听它的声音、
(2)师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢?你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了?
对，它跳到教师的头上，象什么?(头发)
纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么?(胡子)
飞到腰里象什么?(裙子)
2、学习使用剪刀、
(1)出示剪刀、师：看，这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。
师：手变成枪，(我们一齐来做做)插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。
谁来试试看?
(2)师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
3、幼儿剪纸条。
你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自我的小篮子里。(放点音乐)
4、(1)师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入教师的篮子中来。(强调越来越多)
(2)玩游戏：捡花瓣
师：这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了，小花瓣掉下来咯。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)
师：看一看找一找，红色花瓣在哪里?幼：红色花瓣在那里。
游戏3次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。
5、花儿贴纸片。
师：小话怎样了?(小花哭了)
它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一齐来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮忙你。”
6、结束活动：
将剩余的纸片送到相应的颜色的家里。
幼儿园开展线上教学活动方案 篇四
活动目标：
1、愿意尝试操作活动。
2、经过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
3、发展幼儿的手眼协调本事。
活动准备：
1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”(白纸)。
2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一
4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。
活动过程：
1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友们看，今日娃娃来和我们一齐玩，咦?娃娃怎样不开心?教师来问问，噢，原先娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦，这又是谁来了?出示弹珠，弹珠你来干嘛?你要和小朋友一齐帮娃娃把手帕变漂亮，小朋友你们愿意吗?那怎样帮娃娃呢?
2、今日，教师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。
看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，(师出示作品)白手帕变成花手帕了，漂亮吧?
3、幼儿操作
此刻请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗?教师相信小朋友必须比教师能干，把白手帕变得比教师变的还漂亮，对吗?小朋友此刻去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)
4、评价：
小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃此刻可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。
幼儿园开展线上教学活动方案 篇五
一、活动前言：
小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，平时画画我最喜欢的就是植物，小学时候最喜欢的一篇课文就是“王冕画画”，长大了，我要做个像王冕一样的大画家!经过此活动可加深幼儿的色彩感，提高孩子们的艺术修养!
二、活动目标：
1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。
2、学习双色相间点画紫藤花。
3、体验点画活动的欢乐及成功感。
三、活动准备：
绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布
四、活动过程：
一、预热阶段
1、欣赏紫藤花。把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自我的见解。
2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。
二、图形刺激
教师示范双色相间点画紫藤。伸出食指先蘸一点紫颜色，之后再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。
三、想象创造
1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。
2、点画是注意花形：上大下小，一串一串
3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净
四、作品赏评
把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的欢乐。
幼儿园开展线上教学活动方案 篇六
一、活动目标
引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。
学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康；激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
二、活动准备
活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重；红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片，活动前发给幼儿；多媒体课件“来当营养师”；“健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）。
三、活动重点
通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。
四、活动难点
使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。
五、活动过程
（一）大胆表达，各抒己见
幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。
过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，对症下药
（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。
（2）集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。
（3）“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。
（三）分组游戏活动，经验梳理
（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。
（2）自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。
六、活动延续
幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。
继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。
