幼儿园教师怎样与家长交流沟通【经典3篇】

篇一：幼儿园教师怎样与家长交流沟通

在幼儿园教育中，家长是重要的合作伙伴。与家长保持良好的沟通和交流关系，不仅能够更好地了解孩子的情况，还能够增进双方的互信和合作。那么，作为幼儿园教师，如何与家长进行有效的交流沟通呢？

首先，建立良好的沟通渠道是非常重要的。幼儿园教师可以通过多种方式与家长进行交流，例如家长会、家校通讯、家访等。家长会是一个很好的交流平台，教师可以通过家长会向家长传达一些重要信息，同时也可以倾听家长的意见和建议。家校通讯是一个及时有效的交流方式，教师可以通过书信、微信等方式向家长传达一些孩子在幼儿园的表现和学习情况。家访是一个更加直接、亲密的交流方式，教师可以通过家访了解到孩子在家庭环境中的情况，同时也可以与家长面对面地交流。

其次，要注重沟通的方式和技巧。在与家长进行交流时，幼儿园教师应当注重语言的选择和表达方式。要用亲切、和蔼的语气与家长交流，不要使用冷漠或傲慢的语气。同时，要注重倾听家长的意见和建议，不要一味地强调自己的观点和做法。在沟通过程中，要避免使用一些过于专业化的术语，要用通俗易懂的语言向家长解释问题，以便家长更好地理解和接受。

另外，要注重沟通的内容和频次。幼儿园教师与家长的交流应当不仅仅是关于孩子在幼儿园的表现和学习情况，还要关注孩子在家庭环境中的情况。教师可以通过询问孩子在家的情况、家庭作业等方式了解到孩子在家的情况，从而更好地指导和帮助孩子。此外，教师还应当根据孩子的情况和需要，适时地与家长进行交流，不要频繁打扰家长的生活和工作。

最后，要注重交流的效果和反馈。在与家长进行交流后，教师可以通过一些方式了解到交流的效果和家长的反馈。可以通过观察孩子在幼儿园的表现、与家长的进一步交流等方式了解到交流是否达到了预期的效果。同时，教师还可以通过一些形式的反馈，例如家长调查问卷，了解到家长对教师的交流方式和效果的评价，以便不断改进和提升自己的交流能力。

总之，作为幼儿园教师，与家长的交流沟通是非常重要的。通过建立良好的沟通渠道、注重沟通的方式和技巧、注重沟通的内容和频次，以及注重交流的效果和反馈，教师可以与家长保持良好的沟通和交流关系，共同为孩子的成长和发展而努力。

篇二：幼儿园教师怎样与家长交流沟通

幼儿园教师与家长的交流沟通是保证孩子顺利成长的重要环节。通过与家长的有效沟通，教师可以更好地了解孩子的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，从而更好地指导和帮助孩子的成长。那么，作为幼儿园教师，如何与家长进行有效的交流沟通呢？

首先，建立良好的信任关系是交流沟通的基础。教师可以通过多种方式来建立信任关系，例如亲切友好的问候、认真倾听家长的意见和建议、及时回复家长的疑问等。在与家长进行交流时，教师要尊重家长的意见和权威，不要一味地强调自己的观点和做法。同时，教师还要注重保护家长的隐私，不要将家长的问题和意见随意泄露给他人，以免破坏信任关系。

其次，要注重交流方式和沟通技巧。在与家长进行交流时，教师要注意自己的语言和表达方式。要用简单易懂的语言向家长解释问题，不要使用过于专业化的术语。同时，要注重倾听家长的意见和建议，不要在交流过程中中断或打断家长的发言。在与家长进行交流时，教师还可以使用一些非语言的沟通方式，例如面部表情、肢体语言等，来增进双方的理解和信任。

另外，要注重交流内容和频次。幼儿园教师与家长的交流不仅仅是关于孩子在幼儿园的表现和学习情况，还要关注孩子在家庭环境中的情况。教师可以通过询问孩子在家的情况、家庭作业等方式了解到孩子在家的情况，从而更好地指导和帮助孩子。此外，教师还应当根据孩子的情况和需要，适时地与家长进行交流，不要频繁打扰家长的生活和工作。

最后，要注重交流效果和反馈。在与家长进行交流后，教师可以通过一些方式了解到交流的效果和家长的反馈。可以通过观察孩子在幼儿园的表现、与家长的进一步交流等方式了解到交流是否达到了预期的效果。同时，教师还可以通过一些形式的反馈，例如家长调查问卷，了解到家长对教师的交流方式和效果的评价，以便不断改进和提升自己的交流能力。

总之，作为幼儿园教师，与家长的交流沟通是非常重要的。通过建立良好的信任关系、注重交流方式和沟通技巧、注重交流内容和频次，以及注重交流效果和反馈，教师可以与家长保持良好的沟通和交流关系，共同为孩子的成长和发展而努力。

幼儿园教师怎样与家长交流沟通 篇三

　　在幼儿园工作已有十个年头，在这十年的时间里，我认为幼儿教师不管在一线搞教学工作，还是在后勤搞管理都应具备的一项基本技能，就是学会与家长交流沟通。作为幼儿园一线老师，与家长沟通是积极寻找教育幼儿的最佳切入点，这对提高教育质量，发展幼儿个性，显得尤为重要；作为管理者，与家长沟通是让家长了解幼儿园的办园方向、要求标准及调解家长与老师之间的矛盾的有效途径，由此可见家长工作在幼儿园整个工作中的重要性。

　　一提到“与家长的沟通”这个话题，就让我想起自己刚刚走上幼教工作岗位时，看到家长来的时候，会特别的紧张，不知道该怎样和家长交流，只是一味的和孩子说“早上好”、“再见”。随着时间的推移，慢慢的自己也积累了一定的与家长交流沟通的经验，作为一名幼儿工作者应该怎样与家长交流沟通呢?从工作实践中我逐渐总结出以下几点。

　　一、以礼待人，用微笑打动每位家长

　　俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，幼儿园的工作也不例外，每天家长送孩子入园时，我们老师以最好的精神面貌、满脸的微笑、简短地问候接过孩子，用我们的微笑和热情拉近彼此之间的距离，让家长在这一天里心情愉快，安心工作。

　　在面对家长的态度不友好时，我们教师要克制自己的情绪，不和家长争执，学会倾听，更不要挖苦讽刺孩子，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场景，都能轻松解决，赢得家长的好感，从而最终消除误解和矛盾。

　　二、教师应讲究与家长交流的语言艺术

孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行，这往往使家长难以接受。作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或需改正的地方，这样，便于家长接受。比如:对小班孩子的家长切忌说“你家孩子又尿床了”，“教教你家孩子吃饭吧”等。

　　三、以理服人，教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式

　　许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而教师是有一定的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。曾经遇到一位家长向我提议:“曾老师，你们幼儿园怎么回事，早餐一点都不好，我怕孩子营养不良都是在家吃早餐，生活费只交一半。”遇到这样的情况，我会先递给她一杯茶，请她坐下，让她先消消气把事情原委说清楚。我认真倾听家长的诉说，知道其原因，然后再耐心解释，告知幼儿园配餐是由专人负责，根据幼儿每天的身体需要进行科学合理的营养配置而制的；其次要让家长知道每天与其他幼儿共同进餐可加强幼儿的集体意识；最后也对家长提出的建议和意见表示虚心接受和及时改正。家长从我这里了解到了幼儿园的管理和正确的，及时的改变了对幼儿园的看法，增加家长对我们的信任。

　　当家长怒气冲冲地对幼儿园工作发泄不满时，作为管理者不能与家长针锋相对，避免了矛盾激化；也没有推卸责任，对家长爱理不理；而是先稳住局面，弄清情况，进而消除误会，并主动道歉。

　　四、教师应以“换位”的思维方式与家长沟通

如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中难免会有磕磕碰碰的时候，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。

　　五、教师应通过多渠道，采取多种方法与家长沟通

　　教师可通过家长委员会、家长园地、家访、约谈、家园联系册、电话、便条以及接送孩子时的交谈等多渠道与家长交流沟通。教师和家长的交流沟通是对孩子发展与教育问题上，家园双方随时互通信息，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上达成共识，从而共商教育策略，协同进行教育。

　　教师与家长的沟通双方都有责任，但教师更应主动些，并且要努力为沟通渠道创造条件。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁。

　　幼儿园教师与家长沟通的经典语录

　　1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大

　　2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他.

　　3.您有什么事情需要老师做吗?

　　4.您有特别需要我们帮助的事情吗?

　　5.谢谢您的提醒!我查查看，了解清楚了再给您答复好吧.

　　6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好.

　　7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的.

　　8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油.

　　9.谢谢您的理解，这是我们应该做的.

　　10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他.

　　11.我想这件事该有XX负责，我可以帮你联系一下.

　　12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的.

　　13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗?

　　14.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他.

　　15.请相信孩子的能力，他会做好的.

　　16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好.

　　17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗?

　　18.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩.

　　幼儿园教师与家长沟通技巧心得

　　一、以礼待人、微笑与家长沟通

　　首先，作为一名教师，只要是踏进幼儿园的那一刻起，就必须要注意自己的外在形象，衣着整洁，精神焕发会给家长留下美好的印象，这也是对家长的尊重。在外人看来，教师是一个高高在上的职业，我倒觉得除了教书育人以外，更是为孩子和家长服务的。其次教师要学会微笑。微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法，在和家长交流时，一个友好的微笑和礼貌的点头，都能时时交流、理解在良好的气氛下进行。同时，微笑和热情还可以拉近与家长之间的距离。在面对家长的指责这种特殊情况时，要克制自己的怨气，不要和家长争执，更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。最后，教师还要学会一些简单的礼仪。比如说与家长交谈时，要用眼睛注视对方，并且要和他们平视，也就是要站起来或者让家长坐下来和你交谈。

　　二、以诚相待，以心换心与家长沟通

　　家长既然把孩子交给了教师，那教师就是家长最信任的人。家长若想了解孩子在校的一切情况，只有与教师进行沟通。当家长问到孩子的学习、生活等情况时，教师一定要以诚相待，不厌其烦。

　　三、以积极、耐心的原则与不同类型的家长沟通

　　在工作中，我们常常会遇到一些不好相处的家长，他们一般要求很多，言语中充满了对教师的不信任和不放心。其实，这些家长往往是对幼儿教育有一定的了解，并且对自己的孩子期望很高的类型。

　　只有在孩子的一日活动中细致观察，这样才能有理有据的回答家长们的问题。而且，在回答家长问题时，不能是一句“挺好的”敷衍了事，而要能够讲出孩子表现的过程和自己的客观评价，这才是家长真正需要的'信息。越是常来与教师交流的家长，越能磨炼教师的耐心和责任心，如果我们不把它看作是找麻烦，而是促进自己改进，不断成长的途径，这何尝不也是一种体验幸福、成长的过程。

　　四、以“换位”的思维方式与家长沟通

　　幼儿园里年轻教师越来越多了，好多教师还没有为人父母，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求所有教师要了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的'教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得教师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同，那么家园沟通就不会受阻。

　　五、教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式

　　许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。

　　总之，教师与家长的沟通，主要靠幼儿教师做出努力。教师常常要换位思考，善于与不同类型的家长相处，遭到家长误解时教师要保持冷静，善于自控；遇到矛盾时，教师要主动反思，为畅通渠道做出努力。教师与家长沟通的艺术，关键在于教师与家长间建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴关系与亲密感情。而这种关系与感情的建立首先取决于教师的态度与行为：对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重和理解。当家长感受道教师喜爱并关心自己的孩子时，工作尽心尽责时，自然的产生信任感，并由衷的尊重教师，心理上的距离自然消除，从而乐于与教师接近，愿意与家长沟通，家长与老师的关系会十分融洽。在与家长的沟通中教师的教育思想、育儿之方、知识技能等等均能不同程度的得到提高。做好家园沟通的工作，让老师受益匪浅。

　　拓展阅读：幼儿教师与家长的实用沟通技巧

　　一、通过家教园地与家长进行沟通、交流。

　　平时老师与家长交流的时间只有入园或离园那么一点时间，因此通过家长了解孩子成了老师的一个问题。于是我们便充分的利用的家教园地这个小栏目，我们把孩子近阶段在园的情况简要的记录到专门的小本子，这样不管家长什么时候来都能清楚的了解到孩子在园的情况，同时我们还通过家教园地让家长与家长、家长与老师一起交流和探讨更适合孩子的教学方法，做到家园同步。

　　二、通过“快乐星期天”增进与家长的沟通、交流

　　为了能与家长能更有机会面对面更好的交流，可根据社会发展、家长的实际情况与幼儿的发展情况开设了“快乐星期天”的活动(利用星期天组织家长与幼儿一起进行有意义的活动。如：才智大比拼)在每次的活动中95%的家长都能够积极的参与和配合，还能提出自己的宝贵意见起到了家园一致的效果，同时老师与家长有更多面对面交流的时间并且在不知不觉之中增进了家长对老师的信任度和配合度，总之“快乐的星期天”不仅愉悦了老师、家长、孩子的身心，还增进的大家的感情、信任度、配合度。

　　三、通过网络的途径与家长进行沟通、交流。

　　随着家庭生活水平的提高，各种现代化的通讯工具涌入家庭，尤其是多媒体的使用，教学网络的出现。我园也有了自己的教学网络，我们把这功能广博的网络运用在教学上，与家长进行沟通、交流也是教学上必不可少的一部分。近年来我园给每个班级都申请了一个电子邮箱，给老师与家长进行沟通和交流提供了机会。当我们打开班级的邮箱时总能看到家长在家教育孩子中所遇到的问题、孩子在家的发展情况、家长对老师、阿姨工作的肯定，同时老师们也会响应的给予他们回应。

　　四、设立“幼儿成长档案”进行随时的沟通

　　根据大部分家长因为上班帮，常常是来去匆匆连个逗留的时间都没有这一特点，我们可以设立一本“幼儿成长档案”放置幼儿的书包，这样老师、家长可以通过成长档案被记录幼儿在园、在家的表现以做及时的沟通同时提出所互相要配合的事项等，这样可以更好的做好家园同步，以便促进幼儿的全面发展。