幼儿园大班音乐教案《圆圈舞》含反思【优质3篇】

幼儿园大班音乐教案《圆圈舞》含反思 篇一

标题：欢乐的圆圈舞，让孩子们充满活力

教案名称：圆圈舞

教学目标：通过学习圆圈舞，培养孩子们的音乐感知能力，提高他们的协调性和团队合作能力。

教学内容：圆圈舞的基本舞步和动作，练习舞蹈的节奏感和合作意识。

教学时间：3课时

教学准备：音乐播放器，音乐CD，舞蹈练习区域。

教学过程：

1.导入（10分钟）

老师播放欢快的音乐，邀请孩子们跟着音乐一起跳舞，热身准备。

2.引导学习（20分钟）

老师向孩子们展示圆圈舞的基本舞步和动作，包括手臂的摆动、脚步的变化等。然后逐步引导孩子们模仿跳舞，注意动作的准确度和节奏感。

3.合作练习（20分钟）

将孩子们分成小组，每个小组围成一个圆圈，进行集体练习。老师播放音乐，指导孩子们一起跳舞，注意保持队形和协调动作。

4.整合巩固（10分钟）

老师带领全班一起跳圆圈舞，全面巩固孩子们学到的舞蹈动作和节奏感。

5.反思（10分钟）

老师和孩子们一起回顾学习的过程，分享他们在学习圆圈舞中的收获和感受。鼓励孩子们表达自己的观点和建议，提供互相学习的机会。

反思：

通过学习圆圈舞，孩子们在音乐欢快的节奏中得到了锻炼和放松。在练习过程中，他们通过模仿和合作的方式提高了协调性和团队合作能力。此外，圆圈舞还培养了孩子们的音乐感知能力，让他们更好地理解音乐的节奏和动感。在反思环节，孩子们积极分享自己的学习经验和感受，互相学习和帮助。教师通过反思环节了解到孩子们对圆圈舞的兴趣和需求，可以根据孩子们的反馈进行教学调整和改进。

幼儿园大班音乐教案《圆圈舞》含反思 篇二

标题：圆圈舞，激发孩子们的创造力和想象力

教案名称：圆圈舞

教学目标：通过学习圆圈舞，培养孩子们的创造力和想象力，提高他们的表达能力和舞蹈技巧。

教学内容：圆圈舞的基本舞步和动作，自由舞蹈的创作和表演。

教学时间：3课时

教学准备：音乐播放器，音乐CD，舞蹈练习区域。

教学过程：

1.导入（10分钟）

老师播放欢快的音乐，邀请孩子们跟着音乐一起跳舞，热身准备。

2.引导学习（20分钟）

老师向孩子们展示圆圈舞的基本舞步和动作，引导他们模仿跳舞，并鼓励他们发挥创造力，加入自己的动作和变化。

3.创作表演（30分钟）

将孩子们分成小组，每个小组自由发挥，创作自己的圆圈舞表演。老师给予指导和鼓励，帮助孩子们提炼和完善他们的创作。

4.展示交流（15分钟）

每个小组轮流表演自己的圆圈舞，其他小组观摩并给予评价和建议。老师引导孩子们互相学习和分享，提供互动交流的机会。

5.反思（10分钟）

老师和孩子们一起回顾学习的过程，分享他们在创作和表演中的收获和感受。鼓励孩子们表达自己的观点和建议，提供互相学习的机会。

反思：

通过学习圆圈舞，孩子们不仅锻炼了舞蹈技巧和表达能力，更重要的是培养了他们的创造力和想象力。在自由创作的过程中，孩子们充分发挥自己的想象力，加入自己的动作和变化，展示了独特的舞蹈风格和个性。在展示交流环节，孩子们互相观摩和评价，学习和借鉴其他小组的创作，提高了自己的表演水平。在反思环节，孩子们积极分享自己的学习经验和感受，互相学习和帮助。教师通过反思环节了解到孩子们对圆圈舞的兴趣和需求，可以根据孩子们的反馈进行教学调整和改进。

幼儿园大班音乐教案《圆圈舞》含反思 篇三

幼儿园大班音乐教案《圆圈舞》含反思

　　大班音乐教案《圆圈舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐，学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替音乐节拍，在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，快来看看幼儿园大班音乐《圆圈舞》含反思教案吧。

　　设计思路：

　　大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的"问好、握手、交换舞伴"等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。

　　新《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我觉得，兴趣是幼儿主动参与活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高。

　　新《纲要》中指出：老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。《圆圈舞》活动中，教师都让音乐"说话"、让幼儿"说话"、让图谱"说话"，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，从而更好的进行舞蹈的演绎。

　　活动目标：

　　1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替音乐节拍

　　2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱

　　重难点：

　　学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，根据图谱来排列相应的队型

　　活动准备：

　　物质准备：音乐CD、ppt、图谱幼儿前期

　　经验准备：理解图谱中各个图形的含义（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）

　　活动过程：

　　一、律动进教室--《宾果》（Bingo）CD播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。

　　A队型--1人变2人B队型--2人变4人C队型--4人变2人D队型--2人变1人，围成圆圈【设计意图：律动音乐《

　　二、音乐舞蹈《圆圈舞》

　　1.《圆圈舞》的起源。

　　--师："在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《交谊舞》。"【设计意图：通过简单的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐知识与眼界。】

　　2.《圆圈舞》的欣赏与音乐解读--师："听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密？"（《圆圈舞》是4／4拍与3／4交替的音乐节拍）--师："听了这个曲子你的感受是怎样的？"【设计意图：《圆圈舞》的曲式结构是A、B两段体，幼儿可以非常容易地进行区分。但是《圆圈舞》的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不容易区分，需要在老师的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因此，在欣赏音乐环节，需要老师单独"拎"出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】

　　3.《圆圈舞》的图谱队型--师："看看《圆圈舞》的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看！"图谱1（即动作分解1）--请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。

　　图谱2（即动作分解2）--女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。

　　图谱3（即动作分解3）--男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。

　　图谱4（即动作分解4）--1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的"小山洞"中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的"小洞"中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

　　图谱5（即动作分解5）--所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。

　　图谱6（即动作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面对面。

　　图谱7（即动作分解7）--女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。

　　图谱8（即动作分解8）--幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。

　　图谱9（即动作分解9）--音乐结束，回到动作分解1开始重复整个舞蹈。

　　【设计意图：通过图谱即动作分解（ppt）的展示，帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】

　　4.《圆圈舞》视频观看【设计意图：通过《圆圈舞》的视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】

　　5.《圆圈舞》完整表演--师："现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈《圆圈舞》。

　　三、音乐舞蹈出教室--《圆圈舞》

　　完整播放音乐，音乐舞蹈《圆圈舞》

　　【设计意图：完整表演舞蹈《圆圈舞》，体验舞蹈的快乐。】

　　活动反思：

　　本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画，完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画，没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例，所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的，并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。