幼儿园大班上学期语言《倒霉的小白马》教案(精选3篇)
幼儿园大班上学期语言《倒霉的小白马》教案 篇一
这节课我们将学习童话故事《倒霉的小白马》,通过故事中的情节和人物,帮助孩子们学习语言表达和情感认知。
一、教学目标:
1. 学习并理解故事中的情节和人物,提高阅读理解能力。
2. 能够用简单的语言描述故事情节,培养语言表达能力。
3. 通过故事中的情感体验,培养孩子的情感认知和同理心。
二、教学准备:
1. 《倒霉的小白马》童话故事绘本。
2. 大纸张和彩色笔。
3. 故事情节卡片。
三、教学过程:
1. 导入 (5分钟)
通过简短的问答,引导孩子们回忆上节课学习的故事《小红帽》。
2. 故事阅读 (10分钟)
老师用绘本向孩子们展示《倒霉的小白马》故事,逐页读给孩子们听。读完故事后,提问孩子们对故事的理解和感受。
3. 情节讲解 (15分钟)
老师用故事情节卡片,逐一呈现故事中的情节,并用简单的语言解释每个情节。帮助孩子们理解故事的发展。
4. 语言表达 (15分钟)
将孩子们分成小组,每个小组选择一个情节,用自己的语言描述该情节,并用绘画的方式表达出来。每个小组展示完后,其他小组可以提问和评论。
5. 情感认知 (15分钟)
通过讨论故事中的人物感受和行为,帮助孩子们理解情感认知。例如,为什么小白马会觉得自己倒霉?小白马的朋友是怎么帮助他的?
6. 总结 (5分钟)
总结本节课的学习内容,鼓励孩子们分享自己的感受和体会。
幼儿园大班上学期语言《倒霉的小白马》教案 篇二
这节课我们将继续学习童话故事《倒霉的小白马》,通过角色扮演和绘画活动,帮助孩子们更深入地理解故事中的情节和人物。
一、教学目标:
1. 能够回忆并描述故事中的情节和人物,提高阅读理解能力。
2. 能够通过角色扮演,表达角色的情感和行为。
3. 通过绘画活动,培养孩子的艺术创造和表达能力。
二、教学准备:
1. 大纸张和彩色笔。
2. 故事情节卡片。
3. 角色扮演服装和道具。
三、教学过程:
1. 导入 (5分钟)
通过问题引导孩子们回忆上节课学习的故事《倒霉的小白马》,并向他们展示故事情节卡片,让他们回忆故事中的情节。
2. 故事复述 (10分钟)
让孩子们轮流复述故事的情节。为了增加趣味性,可以让孩子们分角色复述,每个人只复述一个情节。
3. 角色扮演 (20分钟)
将孩子们分成小组,每个小组选择一个情节,进行角色扮演。可以提供一些简单的服装和道具,让孩子们更好地进入角色。
4. 绘画活动 (20分钟)
每个小组用绘画的方式表达他们所扮演的情节。可以让孩子们自由发挥,用自己的想象力和创造力来表达。
5. 展示和分享 (10分钟)
每个小组展示自己的绘画作品,其他小组可以提问和评论。鼓励孩子们分享自己的想法和感受。
6. 总结 (5分钟)
总结本节课的学习内容,鼓励孩子们回顾自己的学习过程,并提出问题和建议。
幼儿园大班上学期语言《倒霉的小白马》教案 篇三
幼儿园大班上学期语言《倒霉的小白马》教案
活动目标:
1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.
2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1、挂图第7号
2、故事磁带
活动过程:
1、小白马为什么会倒霉。
(1)教师有表情的讲述故事一遍
(2)小白马倒霉吗?为什么?
(3)出示挂图,讲述故事第二遍
(4)小白马打算去草地上玩,遇到了什么倒霉的事情?为什么?
(5)小白马想去看日出,遇到了什么倒霉的事情?
(6)小白马想去树林散步,遇到了什么倒霉的事情?为什么?
2、天气信息早知道
(1)完整的倾听故事录音。
(2)学说故事中的天气信息内容,如:晚上星星多,白天天气热;朝霞映红了天,就会下雨等。
(3)哪些信息告诉了小白马天气情况。
(4)小白马还可以从哪里获得天气方面的.信息呢?{电视、报纸、广播、电脑等}
(5)把幼儿到户外,看看天、花草树木、小蚂蚁等,猜猜明天的天气,说说自己的理由。
活动反思:
直接以小白马切入主题,告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望,为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境,从而调动了幼儿参与活动的积极性。
分段讲述故事,加上循序渐进地提问,帮助幼儿理解、记忆故事内容,鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。
完整倾听故事,让幼儿更进一步了解了故事的内容,并从中得到了一些启示或感悟。 引导幼儿用
其他方法获得天气方面的信息,激发幼儿喜欢收集天气信息,萌发观察天气的兴趣。