介绍我自己的小学作文【优秀6篇】
介绍我自己的小学作文 篇一
我是一个小学四年级的学生，我叫小明。我是一个热爱学习的孩子，喜欢参加各种活动，并且乐于助人。在学习上，我非常努力，总是尽力做到最好。
我的兴趣爱好很广泛，我喜欢读书、画画、写作和运动。读书是我最喜欢的事情之一，我喜欢阅读各种类型的书籍，特别是冒险和神秘故事。读书让我进入一个全新的世界，让我想象力飞扬。画画是我表达自己的另一种方式，我可以用颜色和线条来创造美丽的艺术作品。写作是我思考的方式，我可以把自己的想法和感受写下来，与他人分享。运动让我保持健康和活力，我喜欢打篮球和踢足球，这些运动能够让我释放自己的能量。
在学校，我是一个乐于助人的学生。我喜欢帮助同学们解决问题，特别是在数学和英语方面。我发现当我教别人时，我自己也能够更好地理解和掌握知识。我还参加了学校的志愿者团队，经常参加社区活动，为需要帮助的人提供帮助。
我非常喜欢学校的生活，因为我有很多好朋友。我们一起学习、玩耍和成长。老师们非常关心我们，他们教我们知识，培养我们的品格和价值观。我感谢他们的辛勤付出和关爱。
未来，我希望继续努力学习，成为一个优秀的学生。我希望通过自己的努力和才能，为社会做出贡献。我相信只要我坚持不懈，努力奋斗，就一定能够实现自己的梦想。
介绍我自己的小学作文 篇二
大家好，我是小明，一个快乐的小学生。我来自一个温暖的家庭，父母对我的教育非常重视，并且鼓励我追求自己的梦想。
在学校里，我是一个积极参与各种活动的学生。我喜欢和同学们一起合作，共同完成任务。我喜欢参加班级的文艺表演和比赛，我能够展示自己的才华和技能。我还是学校乐队的一员，我学习了钢琴和小提琴。音乐让我感到快乐，它是我生活中不可或缺的一部分。
我非常热爱学习，每天都会认真完成作业和课堂任务。数学和科学是我最喜欢的学科，我喜欢解决问题和探索未知的领域。我也喜欢阅读各种类型的书籍，扩大我的知识面。我相信知识是无穷的，只要我不断学习，就能够不断进步。
除了学习，我还喜欢参加体育活动。我喜欢跑步、游泳和打篮球。这些运动让我保持健康和活力，也培养了我的团队合作精神和领导能力。我还参加了学校的足球队，和队友们一起努力训练，为学校争取荣誉。
我相信每个人都有自己的优点和潜力，只要努力发掘和培养，就能够取得成功。我相信自己能够成为一个优秀的学生，并且为社会做出贡献。我将继续努力学习，不断挑战自己，追求卓越。我希望将来成为一个科学家，为人类的进步做出贡献。
这就是我自己的小学生活，我会一直保持积极向上的心态，追求自己的梦想。谢谢大家！
介绍我自己的小学作文 篇三
我是一个活泼开朗的女孩。长着一张不胖也不瘦的脸，我的皮肤不是很白，不过非常健康，弯弯的眉毛下面忽闪着一双大大的眼睛，水灵灵的黑眼珠像葡萄一样乌黑发亮。我的鼻梁不算高，不过也不是很塌，鼻头大大的，爷爷说这是标准的杨家鼻子。我有一头乌黑浓密的长发，扎着马尾辫，走起路来一甩一甩的。
我爱玩爱笑，无论是课间操、体育课、还是休息天，我都会和同学们、朋友们一起玩、一起闹、一起追赶、一起游戏，就像飞出鸟笼的鸟儿，自由自在地在属于自己的天空飞翔。我也能静静地看一下午书，在琴键上弹出美妙的音乐，在芭蕾练功室一遍遍地练习枯燥的基本功。
但是我最喜欢的还是沉浸在书的海洋里。《十万个为什么》等科学书籍让我知道了科学的奥秘，科学是世界上最伟大、最神奇的力量；《淘气包马小跳》、《同桌的你》等书籍就像让我感觉到这些故事就是在描写我们，如此亲切；《神奇校车》不仅带我上天入地、周游列国，还带我穿越时空；《西顿动物记》、《天蓝色的彼岸》等书籍带给我生命和死亡的启蒙；还有许许多多的书让我快乐、悲伤、感动、振奋……
这就是我，一个爱读书的、爱玩爱笑的小女孩。
介绍我自己的小学作文 篇四
教学目标：
1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。
3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。
教学重点
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学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
教学难点
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学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。
指导过程
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一、激趣导入新课
师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？
（课件出示：灰太狼简介，录音）
嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？
生：灰太狼。
师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片）
师：谁能说说，你是怎么猜出来的？
生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。
生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。
师：你们是从穿着上猜出来的。
生3：脸上有一道长长的伤疤。
生4：左耳缺了一块。
师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！
生5：平底锅。
师：哦，你是从道具上猜出来的。
师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。接下来还敢不敢猜？
（课件逐句出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。
生：猪八戒
师：你是根据哪些内容猜出来的？
师：恭喜你，答对了！了不起。也正因为抓住了他的特点，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。（点击多媒体）
师：那么，写人物时，除了要抓住人物的特点，还要注意什么呢？带着这个问题，我们一起走进习作《介绍我自己》吧！
（点击多媒体）板书课题：习作《介绍我自己》
二、 口头作文“说一说”
1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么？让别人认识我们的第一步，可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方，特别的地方重点描写， 能给人留下清晰难忘的印象。师：如果大家写外貌方面最突出的特点，老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助，（点击多媒体）写外貌的参考词语
在那么多的外貌特点中，最突出的是哪几点？画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅喔。
2、我们介绍了自己的外貌，别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的（指板书）（生接：性格、爱好、优点、缺点……）
这就需要我们打开记忆的匣门，（点击多媒体）可以看着大屏幕，希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。
仔细想想，在“性格、爱好、品质”的这些特点中，你认为最能表现你的特点的是什么？每个方面留下一条画上“√”。
同桌交流：
说说你的性格。平时自己是怎么表现的，（点击多媒体）
三、指导成篇，加题目。
1、师：一段话，我们写得非常精彩
，我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍？你还准备写些什么？（学生讨论，出示范文讨论。）
师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧！
2、温馨小提示
（1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等！
（2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改，才能出佳作！
四、总结。（为学生树立写作的信心）
师：孩子们，你们的活泼可爱，反应灵敏给我留下了深刻的印象，相信你们在作文中一定能展示独特的自我，祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出一篇好作
文是一件令人非常快乐的事，说出我们的作文口号，“我作文，我快乐”。
教学反思：
《介绍我自己》是三年级的习作题，本次作文的内容是向别人介绍自己。我在作文教学指导时，首先作了三方面的习作要求：一、介绍的是自己而不是别人；二、介绍要抓住特点来讲述；三、要说真话，写完后加个题目。为了激发学生作文的兴趣，我还设计了一个“题目套餐”打开学生的思路，让他们有话可说，有话可写，感受到作文不是一件困难的事。
介绍我自己的小学作文 篇五
一个星期五的晚上,下着蒙蒙细雨,足球场上十多个十几岁的小男孩正要进行踢足球比赛。其中有个留着短发，鼻子高高，皮肤白净，中等身高的小男孩，这就是我。
只听一声开始，大家的眼球一直专心致志地看着在地上快速滚动的足球，大家一起竭尽全力地向前跑。有时传球，有时回防。“啊，球在对手手上啦！”我连忙冲上前趴下斜着一踢，就把球铲了过来，紧接着我又来了一个大脚，球飞向了球门。“耶，我们进球啦！我们进球啦！”大家欢呼着。玩着玩着，一直玩到熄灯了，大家才依依不舍地走了。只有我一个人还在足球场又痛快地踢了一个多小时，不知是雨水还是汗水把我的衣服几乎全弄湿了，才很满足地回家。我不但喜欢踢足球，还喜欢打篮球、乒乓球、羽毛球。 我还是学校篮球队的呢。
我不仅喜欢运动，还喜欢看书。有一次，爸爸、妈妈觉得我已经连续看了很时间的书了，让我到户外玩玩，我嘴里答应着，可我聚精会神地看着书，看着看着就入了迷，一直没出去玩，直到把这本书全看完才休息，那次都忘了吃中饭，可以说是废寝忘食了。我看的书很多，读书卡是全班最多的，还得过年级阅读竞赛二等奖。
这就是我，一个足球踢到很晚，又把书一直拿在手中不放的人。你喜欢这样的我吗？
介绍我自己的小学作文 篇六
我，你不太熟悉？别急，我这就介绍一下自己。我叫高榛，现读4年级。个子高高的，知名度还算高。有很多爱好。
你要猜猜我的最大的爱好？你说是读书？不对。你说是写作？不对。呵呵，告诉你，我可最爱画画了！只要一有空，我就拿起画笔，津津有味的画起各种各样的花，公主与王子……但我最爱画美丽的皇宫。只要一操起笔，我就刷刷地画开了。似花蕾一般的皇宫尖顶，笔直笔直的宫廷大柱，铺满宝石的金色餐桌……画完这幅画，我心里多么喜悦！
我还爱写作。拿起笔，我没有丝毫犹豫，飞快的写了起来。这么多的好词佳句，这么多的常用成语……笔在本子上一横一竖，便“变”出了一篇好文章。
这就是我，一个语文小才女。一个班级“宰相”。你们喜欢我吗？
