小学美术教学反思优秀范文五篇(优质3篇)
小学美术教学反思优秀范文五篇 篇一
标题：小学美术教学反思：培养学生创造力的重要性
在小学美术教学中，培养学生的创造力是非常重要的。然而，我在过去的教学中发现，有时候我没有充分重视并激发学生的创造力，导致他们在艺术创作中缺乏独特性和个性化。通过反思和总结，我意识到我需要更多地关注培养学生的创造力，让他们在美术创作中展现出自己独特的风格和想法。
首先，我发现我在教学中过于注重规范和技巧，而忽视了学生的创造力。我通常会给学生展示一些范例，并教授他们一些基本的绘画技巧和方法。然而，在这个过程中，我没有给学生足够的自由去发挥他们的想象力和创造力。我意识到，学生需要有机会去尝试新的想法和方法，而不仅仅是复制和模仿。
其次，我发现我在评价学生作品时过于注重技巧和完成度，而忽视了他们的创造力和独特性。我经常会给学生打分，并给出一些改进意见。然而，我意识到这样的评价可能会让学生感到压力，限制了他们的创造力。我决定改变我的评价方式，更多地关注学生的创意和独特性，给予他们更多的肯定和鼓励。
最后，我发现我在教学中缺乏提供学生展示和分享作品的机会。学生在展示和分享自己的作品时，可以得到他人的认可和鼓励，从而激发他们的创造力和动力。我决定在未来的教学中，增加展示和分享作品的机会，让学生有机会互相学习和启发。
通过这次反思，我意识到培养学生创造力的重要性，并且明确了应该采取的具体措施。我将更加关注学生的自由发挥和创造力，改变评价方式，给予更多鼓励和肯定，并增加展示和分享作品的机会。我相信，通过这些改进，我能够更好地培养学生的创造力，让他们在美术创作中展现出自己独特的风格和想法。
小学美术教学反思优秀范文五篇 篇二
标题：小学美术教学反思：注重培养学生的艺术鉴赏能力
在小学美术教学中，除了培养学生的创造力，注重培养学生的艺术鉴赏能力也是非常重要的。通过艺术鉴赏，学生能够欣赏和理解不同艺术形式和风格，培养审美情趣和艺术素养。然而，我在过去的教学中发现，我没有充分重视并培养学生的艺术鉴赏能力，导致他们对艺术作品欣赏和理解的能力有限。通过反思和总结，我意识到我需要更多地注重培养学生的艺术鉴赏能力。
首先，我发现我在教学中缺乏给学生提供艺术欣赏的机会。我通常会把大部分时间都用于教授绘画技巧和方法，而忽视了学生对艺术作品的欣赏和理解。我意识到，学生需要有机会去观看和欣赏各种艺术形式的作品，从而培养他们的鉴赏能力。我决定在未来的教学中，增加艺术欣赏的内容，给学生提供更多的艺术作品，让他们有机会去观看和欣赏。
其次，我发现我在教学中缺乏引导学生分析和理解艺术作品的能力。学生在欣赏艺术作品时，应该能够理解作品的主题、表现手法和情感表达等。然而，我通常只是简单地介绍一下作品的背景和作者，没有给学生提供更多的分析和理解的机会。我决定改变我的教学方式，引导学生分析和理解艺术作品，让他们能够更深入地理解作品的内涵和艺术价值。
最后，我发现我在教学中缺乏提供学生创作和表达自己观点的机会。学生通过自己的创作和表达，能够更深入地理解和体验艺术作品。我决定增加学生的创作环节，鼓励他们通过绘画、手工等方式表达自己的观点和感受。
通过这次反思，我意识到注重培养学生的艺术鉴赏能力的重要性，并且明确了应该采取的具体措施。我将增加艺术欣赏的内容，引导学生分析和理解艺术作品，并提供学生创作和表达的机会。我相信，通过这些改进，我能够更好地培养学生的艺术鉴赏能力，让他们能够欣赏和理解不同艺术形式和风格。
小学美术教学反思优秀范文五篇 篇三
当艺术穿着破旧衣衫时，最容易让人认出它是艺术。下面小编为大家整理分享的是关于小学美术教学反思优秀范文五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小学美术教学反思篇一
五年级《哆来咪》这一课是巧妙的将音符、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律让学生更好的感受、体验到生活及艺术作品中，由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。活动一的内容是让学生利用编钟的原理，制作一组简单的水平琴，并利用色彩渐变的规律来画出线描图案。。学生将形状大小相等的瓶子内装入逐渐变化的不同量的水，然后在水中放入同等量的颜料调匀，这时，七个瓶子中的水量借助渐次变化的有色水清晰地显现出来，并在敲击时发出渐次变化的音高，还可以敲出简单的音律。学生在制作水平琴时，放入水平琴的颜料多少有时候把握不太准，需要在老师指导下完成。
表现色彩简渐变的效果可采用方法有：烘染法、叠晕法、点绘法等。本课主要讲解叠晕发，这种方法学生易于掌握，节奏、秩序感强，它从一种颜色开始，按照一定的递变顺序，逐块涂另一色而产生阶梯渐变效果。引导学生学习并叠晕法调出色彩的阶梯渐变效果，完成简单调色和涂色。学生在制作渐变色卡这一环节，我在演示时演示的不够充分，以至于作业完成的不够好。在这一环节，不能过于高估学生的能力，老师应给与充分的示范及指导，在作业时出现的问题可以让学生之间进行交流，并且一起研究解决的方法。
小学美术教学反思篇二
教学反思：
《画夜景》一课是以“夜色”为主的创作绘画课。属于“造型?表现”学习领域，即通过“看看、听听、想想、画画”等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
美术课上，给学生提供大量的图片和影像资料是必不可少的，能带给学生直观的印象。因此在教学中我出示了一系列的夜景图：城市夜景、街道夜景、乡村夜景等，通过“看一看”、“比一比”，让学生感受不同场景下的美丽夜色，给学生一个感性的认识，一下子就把学生的注意力吸引住了，为下面学习用油水分离法画夜景做好铺垫，符合小学生的心理认知规律，这一点我觉得做的比较好。
第二个亮点，我认为在整个教学过程中我充分发挥了教师的主导作用，通过启发引导学生“看、想、说、做”，让学生的主体地位得以充分体现，符合新课改理念，既培养了学生的观察能力，语言表达能力和动手能力等，为学生的终身发展着想。
第三个亮点我认为做的比较好的就是在传授知识的同时，能始终渗透情感教育，让学生不仅感受艺术之美，还能感受到生活之美，为从小培养高尚的情操打基础。
此外，整堂课我放的比较开，充分给学生营造了一个民主、和谐、宽松的氛围，给学生一个自由发挥、创造的空间。例如，鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬。在评价的环节，我采用了自评和互评的方式，锻炼了学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
不足之处，讲课占用的时间有些长，学生在做作业时，时间有些紧，没有很好的发挥自己的特长。
小学美术教学反思篇三
日是儿童年年经历着的。自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，我选择用制作贺卡的形式让学生感受快乐、收获快乐。
“生日快乐”是一种情绪热烈的表现主题，在课堂上，课前导入和结束部分我采用情景式教学，课前导入以唱生日歌、许愿、吹蜡烛…..等模拟过生日的情景为主，让学生在活动中以情激趣、以情育人从而使主题和表现变得更为鲜明。教授环节我采用欣赏和启发式教学，以观察贺卡的样式和装饰为主让学生在观察中了解制作贺卡的步骤与方法。通过写祝福语让学生感受温馨与幸福知道感恩，明白贺卡的功能。结束时我播放生日歌让学生互赠贺卡，在歌声中接受着别人的祝福。学生情绪激动、兴趣高昂，看着他们脸上发自内心的快乐，我感受到这堂课的成功之处。
当然在课堂中也存在着一些不足，为了突出学生的个性在课堂中对于构图和版式我涉及的很少。这样导致学生认为装饰物越多越好在装饰时没有合理的安排，画面显得很杂乱。还有些学生由于材料不足，作品显得很单调。而我在课堂中也没有很好的给予指导。这些不足之处在以后的课堂中还需改进。
上完课，我发现这节课有成功之处也有不足的存在。我认为这节课的成功的有两点：充分调动了学生的学习积极性，每个学生都很认真的进入到学习活动中去了;利用多种材料进行制作。
本节课的不足之处有以下几点：1、没有板书课题，开课前和学生勾通的太多，一听到铃声就匆忙讲课，忘记了写课题。2、时间把握的不好。整个课堂前松后紧，在讲解制作方法和步骤时，总担心学生没有听明白，用的时间有些多，以至于后面没有时间展示学生的作业，对学生作业的评价时间也不够。
小学美术教学反思篇四
《学大师画头像》教学反思
《我学大师画头像》一课是上教版小学美术一年级第二学期的教学内容。重在让学生欣赏与了解莫迪里安尼的作品，学习色彩的搭配知识。在教学设计中，教师力求做到能让学生在民主、轻松、愉快、和谐的学习氛围中学习，培养学生细致、敏锐的观察能力，寓知识、技能于兴趣之中，感受成功的喜悦。
1、和谐自主的学习
通过搜集-交流-欣赏-讨论-观察-实践的教学过程，采取民主、平等的教学态度，灵活运用教学方法，让学生的思维在课堂中活跃起来。让学生的主体参与性融于作品欣赏的全过程，感受大师的绘画风格，对人物头像的夸张表现，对色彩的搭配运用。让学生在和谐自主的学习氛围中获取学习的经验。
2、小组式学习
让学生充分发挥主体地位作用，就要还给学生的“自主”权力和一些活动空间。陶行知先生有一句名言：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生会学。”
在课中运用小组式学习，由组长组织其他同学进行作品欣赏，并发现问题、讨论问题等，再进行小组与小组之间(全班)的交流讨论。如：先在小组内交流对大师作品的欣赏评价或提出问题，然后再对问题进行集体讨论，谈谈各自的看法或感受等，通过小组人员的集体力量和智慧来认知、感受。在全班交流时，教师只须对学生提出的问题作“搭桥”、“铺路”，让刚才有所得、有所悟的学生代替解惑。
3、观察感知
在这节课中，教师要利用多媒体给学生提供直接的视觉刺激，让学生对大师的不同作品有一个观察、感知的过程。
观察感知是认识事物的基础，因此，我们要注意培养学生的观察感知力。在让学生欣赏、观察时提高他们的审美情趣。善于观察感知有利于学生创造性想像的发展。
4、实践创新
学生通过看一看、比一比、涂一涂的绘画实践活动，鼓励学生变一变、创一创，尝试运用其他彩色来表现空间，将大师的白描作品进行再创造，进行有创意的表现，将课堂对色彩所感受到、认知到内容得到净化、升华。
小学美术教学反思篇五
《红色的画》是人民美术出版社出版的，是义务教育课程标准实验教科书美术第五册中的第六课内容。通过认真钻研教材、设计周密的教学环节，通过在课堂上与学生的密切
通过本课的教学，我认为取得了以下的优点：
1、教态自然，语言简练而亲切，教学充满激情，课堂的导言和结束语设计的巧妙自如。
2、教学环节设计清楚而巧妙，衔接自如。
3、在课堂教学内容的重难点的突破方面做得很出色。
人无完人，事无完事，我的课堂教学难免存在着不足，有：
1、由于教学内容比较多，教学难度比较大(感受红色、认识三原色、邻近色、了解学习作画方法，学习运用红色作画等)，教学时间不够充足，所以在教学语言的设计和过渡方面还不够精美，这需要我在今后的教学上多加强改善。
2、在学生欣赏名家之画时应一副画为重点来点评此画，但是这方面做的比较欠缺。
3、学生在描绘作业时，参与合作的学生没有密切合作好，所以合作学习的效果不够理想，合作的作业质量没有达到高的标准。
总之，有锻炼就会有成长和进步，我要在以后的教学中继续努力锻炼自己，不断总结经验，扬长补短，使自己取得更大进步。
小学美术教学反思优秀范文五篇
