幼儿园小班音乐公开课教案(精选6篇)

幼儿园小班音乐公开课教案 篇一

标题：欢乐音符——幼儿园小班音乐公开课教案

引言：

音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的启蒙教育，可以帮助幼儿培养情感、感知和动作等多方面的能力。本教案针对小班幼儿，结合游戏、歌唱、舞蹈等多种形式，旨在培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。

教案内容：

主题：欢乐音符

时间：30分钟

适用对象：小班幼儿（3-4岁）

教学目标：

1. 培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 培养幼儿的音乐表达能力。

3. 提高幼儿的动作协调能力。

教学准备：

1. 音乐播放器。

2. 音乐器材（如铃铛、小鼓等）。

3. 舞蹈道具（如彩带、气球等）。

教学步骤：

1. 游戏热身（5分钟）

- 教师引导幼儿进行身体放松操，为后续的活动做好准备。

- 教师与幼儿进行音乐游戏，如“捉音符”、“跳舞踢球”等，让幼儿感受音乐的节奏和动感。

2. 歌唱互动（10分钟）

- 教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏摆动身体。

- 教师带领幼儿一起唱儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等，让幼儿通过歌唱表达自己的情感。

3. 舞蹈表演（10分钟）

- 教师选择一段简单活泼的舞蹈，引导幼儿跟随动作。

- 教师分发舞蹈道具，如彩带、气球等，让幼儿在音乐的伴奏下展示自己的舞蹈表演。

4. 音乐合奏（5分钟）

- 教师分发音乐器材，如铃铛、小鼓等，引导幼儿按照音乐的节奏演奏。

- 教师与幼儿一起合奏一首简单的曲子，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

5. 游戏结束（5分钟）

- 教师播放安静的音乐，帮助幼儿放松身心。

- 教师与幼儿进行简单的音乐问答，巩固本节课的教学内容。

教学反思：

通过本节课的教学，幼儿在愉快的音乐氛围中，培养了对音乐的兴趣和表达能力。同时，通过游戏、歌唱、舞蹈和音乐合奏等多种形式的活动，培养了幼儿的动作协调能力和团队合作意识。在未来的音乐学习中，幼儿将更加积极主动地参与其中，享受音乐带来的快乐。

幼儿园小班音乐公开课教案 篇二

标题：探索音符的奥秘——幼儿园小班音乐公开课教案

引言：

音乐是一个神奇的世界，通过音符的组合和节奏的变化，可以唤起人们的情感和想象力。在幼儿园的音乐教学中，我们要引导幼儿主动探索音符的奥秘，培养他们的音乐审美和创造力。本教案针对小班幼儿，通过音乐游戏、创作歌曲和音乐欣赏等活动，帮助幼儿感受音乐的魅力。

教案内容：

主题：探索音符的奥秘

时间：30分钟

适用对象：小班幼儿（3-4岁）

教学目标：

1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 引导幼儿探索音符的组合和节奏的变化。

3. 培养幼儿的创造力和表达能力。

教学准备：

1. 音乐播放器。

2. 音乐器材（如铃铛、小鼓等）。

3. 创作歌曲的素材（如图片、故事等）。

教学步骤：

1. 游戏热身（5分钟）

- 教师引导幼儿进行身体放松操，为后续的活动做好准备。

- 教师与幼儿进行音乐游戏，如“找音符”、“传音符”等，让幼儿感受音乐的节奏和律动。

2. 音乐欣赏（10分钟）

- 教师播放一段优美的音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐的情感表达。

- 教师与幼儿进行音乐情感交流，让幼儿用自己的语言表达对音乐的感受。

3. 创作歌曲（10分钟）

- 教师展示一些图片或讲述一个简单的故事，引导幼儿想象与创作。

- 教师与幼儿一起创作一首简单的歌曲，让幼儿尝试用声音表达自己的想法和情感。

4. 音乐合奏（5分钟）

- 教师分发音乐器材，如铃铛、小鼓等，引导幼儿按照音乐的节奏演奏。

- 教师与幼儿一起合奏一首简单的曲子，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

5. 游戏结束（5分钟）

- 教师播放安静的音乐，帮助幼儿放松身心。

- 教师与幼儿进行简单的音乐问答，巩固本节课的教学内容。

教学反思：

通过本节课的教学，幼儿在音乐欣赏和创作中，感受了音乐的魅力，并积极参与了音乐的表达和合奏活动。通过探索音符的组合和节奏的变化，幼儿的音乐审美和创造力得到了培养。在未来的音乐学习中，幼儿将更加主动地参与创作和表演，展示自己的音乐才华。

幼儿园小班音乐公开课教案 篇三

　　设计意图：

　　“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。

　　活动目标

　　1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

　　2.体验玩音乐游戏的快乐。

　　3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备

　　1.大猫、小猫的图片。

　　2.《大猫小猫》音乐盒带。

　　活动过程

　　1.话题导入。

　　“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)

　　2.听辨两段音乐。

　　(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)

　　(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

　　(3)我们来学学他们的声音好吗?

　　3.学唱歌曲。

　　(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听!

　　“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?

　　(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?

　　(3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2—3遍。)

　　4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

　　5.音乐游戏“找小猫”。

　　游戏规则：

　　大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

　　活动反思：

　　由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏，爱自己玩乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。

幼儿园小班音乐公开课教案 篇四

　　活动目标：

　　1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

　　2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

　　3.激发幼儿大胆表现的欲望。

　　环境创设：

　　室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

　　池塘边的情境创设；

　　小鸭头饰人手一份；录音磁带；

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

　　二、感知欣赏

　　1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

　　2、听了歌曲，你感觉怎么样？

　　3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

　　三、唱唱跳跳

　　1、一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）

　　2、小鸭是怎么游泳的呢？

　　（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

　　（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

　　（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

　　（4）集体听音乐再次尝试

　　采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

　　教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

　　（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

　　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

　　四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

幼儿园小班音乐公开课教案 篇五

　　小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

　　重点：

让幼儿能听着音乐做动作。

　　难点：

幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

　　活动目标：

　　1 、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。

　　2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。

　　活动过程：

　　一、带幼儿进入场地

　　教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧

　　二、听第一段音乐

　　1、教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。（播放音乐）

　　2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？

　　3、教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）

　　4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）

　　教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。

　　三、听第二段音乐

　　1、教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。（播放音乐）

　　2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？

　　3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）

　　4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）

　　教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。

　　四、完整的欣赏音乐。（播放音乐）

　　今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？

　　五、教师小结：小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

　　六、游戏

　　教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的！

　　1、教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。（提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动）播放音乐。

　　2、请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

幼儿园小班音乐公开课教案 篇六

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，学唱歌曲，能根据歌词内容做相应的动作。

　　2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐

　　3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　　4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

　　活动重点：

　　理解歌词内容，学唱儿歌。

　　活动难点：

　　在老师的引导下能仿编儿歌。

　　活动过程：

　　一、导入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）

　　二、理解歌词，学唱歌曲。

　　1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）

　　2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）

　　提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

　　3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

　　4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

　　5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

　　6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

　　三、仿编歌曲。

　　“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　　“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

　　四、结束部分：

　　小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

　　五、活动延伸：

　　“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

　　小百科：爬是一个汉字，读作pá，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。