种子的旅行幼儿园大班科学教案【推荐5篇】
种子的旅行幼儿园大班科学教案 篇一
标题：探索种子的奇妙旅程
引言：
在幼儿园的大班科学课上，我们将带领孩子们一起探索种子的奇妙旅程。通过观察、实验和亲身体验，让孩子们了解种子的成长过程，培养他们的观察力和科学思维能力。
一、目标：
1. 让孩子们了解种子的形态和结构。
2. 培养孩子们观察和记录的能力。
3. 培养孩子们的团队合作和沟通能力。
二、教学内容和方法：
1. 教学内容：
a. 种子的外观和结构。
b. 种子的发芽和生长过程。
c. 种子的传播方式。
2. 教学方法：
a. 观察：通过放大镜观察不同种子的外观和结构。
b. 实验：进行种子发芽实验，观察种子的成长过程。
c. 亲身体验：参观植物园，观察不同植物的种子和传播方式。
三、教学步骤：
1. 引入：
利用图片或实物向孩子们展示不同种类的种子，引发他们对种子的兴趣，并提出问题：种子是如何长成植物的呢？
2. 观察：
给每个孩子发放放大镜和不同种类的种子，让他们观察种子的外观和结构，并记录下来。
3. 实验：
a. 准备一些种子、湿纸巾和透明塑料袋，让孩子们将种子放在湿纸巾上，并放入透明塑料袋中。
b. 每天观察种子的变化，记录下来。
c. 经过几天的观察，让孩子们发现种子发芽并生长出幼苗。
4. 参观植物园：
安排一次参观植物园的活动，让孩子们观察不同植物的种子和传播方式，通过亲身体验加深他们对种子的理解。
5. 总结：
让孩子们回到教室，共同讨论观察和实验的结果，总结种子的旅行过程，并展示他们记录的成果。
四、教学评价：
1. 观察记录：评价孩子们观察和记录种子外观和结构的能力。
2. 实验报告：评价孩子们通过实验观察种子发芽和生长过程的能力。
3. 参观植物园的活动表现：评价孩子们对不同植物种子和传播方式的观察和理解能力。
通过这次科学教案的实施，我们希望孩子们能够在探索种子的奇妙旅程中，培养他们的观察力、记录能力和团队合作意识。同时，也希望他们能够通过亲身体验，对种子的成长过程有更深入的理解，并培养对自然科学的兴趣和探索精神。
种子的旅行幼儿园大班科学教案 篇二
标题：种子传播的奇妙方式
引言：
在幼儿园的大班科学课上，我们将带领孩子们一起探索种子传播的奇妙方式。通过观察和亲身体验，让孩子们了解种子如何通过风、水、动物和人的方式传播，培养他们的观察力和探索精神。
一、目标：
1. 让孩子们了解种子传播的方式和原理。
2. 培养孩子们观察和比较的能力。
3. 培养孩子们的团队合作和表达能力。
二、教学内容和方法：
1. 教学内容：
a. 种子通过风传播的方式。
b. 种子通过水传播的方式。
c. 种子通过动物传播的方式。
d. 种子通过人传播的方式。
2. 教学方法：
a. 观察：通过图片、视频或实物观察不同种子的传播方式。
b. 比较：对不同种子传播方式进行比较和总结。
c. 亲身体验：参与种子传播的实践活动，如放风筝、扔石子、参观动物园等。
三、教学步骤：
1. 引入：
利用图片或实物向孩子们展示不同种类的种子，引发他们对种子传播的兴趣，并提出问题：种子是如何传播的呢？
2. 观察和比较：
a. 展示不同种子的传播方式，通过观察和比较，让孩子们了解种子通过风、水、动物和人的方式传播。
b. 引导孩子们观察和比较不同种子的特点和适应环境。
3. 亲身体验：
a. 进行放风筝的活动，让孩子们亲身体验种子通过风传播的方式。
b. 进行扔石子的活动，让孩子们亲身体验种子通过水传播的方式。
c. 安排一次参观动物园的活动，让孩子们观察不同动物传播种子的方式。
4. 总结：
让孩子们回到教室，共同总结不同种子传播方式的特点，并展示他们的观察和比较结果。
四、教学评价：
1. 观察记录：评价孩子们观察和比较种子传播方式的能力。
2. 实践活动表现：评价孩子们参与种子传播实践活动的能力。
3. 总结展示：评价孩子们对不同种子传播方式的理解和表达能力。
通过这次科学教案的实施，我们希望孩子们能够在探索种子传播的奇妙方式中，培养他们的观察力、比较能力和团队合作意识。同时，也希望他们能够通过亲身体验，对种子传播的方式有更深入的理解，并培养对自然科学的兴趣和探索精神。
种子的旅行幼儿园大班科学教案 篇三
活动目标：
1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。
活动准备：
1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程：
一、聊一聊旅行，导入活动。
教师：孩子们，你们外出旅行过吗？是怎么去的？
师：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。
二、观察交流，知道植物种子的特点。
1.分组观察。
教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样？有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样？有什么特别的地方。
3.。
三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。
1.观看视频，自主学习。
2.幼儿交流，播放视频。
师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？
3.教师：
在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。
四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。
1.介绍操作要求。
2．操作。
五、观看视频，拓展经验。
1.观看水力旅行的视频。
教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。
2.活动：
教师：鸭腱藤是怎么旅行的？这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。
活动延伸：
1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。
2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。
种子的旅行幼儿园大班科学教案 篇四
活动目标：
1.了解几种常见的种子传播方式。
2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。
2.《种子的旅行》的视频。
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。
活动过程：
1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。
2.今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们愿意帮助它们吗？
3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4.小结： 蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？
5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真
听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。
6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？
小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7. 苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？
小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8. 莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？
小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9.豌豆是怎样传播种子的 ？
小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。
10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。
最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。
现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？
活动反思：
植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的.就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。
种子的旅行幼儿园大班科学教案 篇五
活动目标
1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
活动准备
1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程
一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。)
3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?
4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?
2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。)
2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。
活动建议
1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。
2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。
3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。
4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。
