幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》【实用6篇】
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》 篇一
【引言】
《挪威舞曲》是一首来自挪威的民间舞曲，它的欢快旋律让人们忍不住想跟着音乐的节奏跳起舞来。在幼儿园的音乐教学中，引入《挪威舞曲》这首歌曲，将会给孩子们带来一次愉快的舞蹈和音乐体验，同时也能培养他们的音乐感知和动作协调能力。
【目标】
1. 学会唱《挪威舞曲》的歌词，并能正确表达歌曲的情感；
2. 能够跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作；
3. 培养孩子们的音乐感知和动作协调能力。
【教学准备】
1. 《挪威舞曲》的录音；
2. 舞蹈动作的示范；
3. 动感音乐播放器；
4. 舞蹈区域的布置。
【教学过程】
1. 热身活动（5分钟）
在开始教学之前，进行一些热身活动，如摇摆手臂、踮脚尖、转圈等，以放松身体。
2. 听歌曲（5分钟）
播放《挪威舞曲》的录音，让孩子们先聆听这首歌曲的旋律，感受音乐的节奏和情感。
3. 学唱歌词（10分钟）
逐句教唱《挪威舞曲》的歌词，帮助孩子们理解歌曲的意思，并培养他们的语言表达能力。
4. 舞蹈动作示范（10分钟）
老师进行舞蹈动作的示范，让孩子们观察并模仿。舞蹈动作可以包括：挪威风车转、手牵手一起转圈、踮脚跳等。
5. 练习舞蹈动作（15分钟）
放上《挪威舞曲》的录音，让孩子们跟随音乐的节奏进行舞蹈动作的练习。老师可以适时提醒孩子们注意动作的协调和节奏感。
6. 表演和总结（10分钟）
让孩子们分成小组，展示他们学到的舞蹈动作。在表演结束后，老师和孩子们一起总结学习的过程和收获。
【延伸活动】
1. 制作舞蹈小道具，如彩带、花环等，增加表演的趣味性；
2. 邀请家长来观看孩子们的表演，分享他们的学习成果；
3. 在音乐课堂上，可以结合《挪威舞曲》进行音乐游戏，如跟着音乐的节奏进行动作变化等。
【教学反思】
通过学习《挪威舞曲》，孩子们不仅能够感受音乐的美妙，还能够培养他们的音乐感知和动作协调能力。在教学过程中，我注意到有些孩子对舞蹈动作的掌握还不够熟练，下次可以适当增加练习的时间，提高他们的动作协调能力。同时，延伸活动的设置也可以增加孩子们对音乐的兴趣和参与度。总的来说，通过这次教学，孩子们在音乐和舞蹈方面都有了一次愉快的体验。
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》 篇二
【引言】
音乐是幼儿园教育中重要的一环，它能够激发孩子们的情感，培养他们的音乐感知和动作协调能力。在幼儿园大班的音乐教学中，引入《挪威舞曲》这首充满活力的歌曲，将会给孩子们带来一次快乐的舞蹈和音乐体验。
【目标】
1. 能够跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作；
2. 培养孩子们的音乐感知和动作协调能力；
3. 增强孩子们的团队合作意识和表演能力。
【教学准备】
1. 《挪威舞曲》的录音；
2. 舞蹈动作的示范；
3. 动感音乐播放器；
4. 舞蹈区域的布置。
【教学过程】
1. 热身活动（5分钟）
在开始教学之前，进行一些热身活动，如摇摆手臂、踮脚尖、转圈等，以放松身体。
2. 听歌曲（5分钟）
播放《挪威舞曲》的录音，让孩子们先聆听这首歌曲的旋律，感受音乐的节奏和情感。
3. 舞蹈动作示范（10分钟）
老师进行舞蹈动作的示范，让孩子们观察并模仿。舞蹈动作可以包括：挪威风车转、手牵手一起转圈、踮脚跳等。
4. 练习舞蹈动作（15分钟）
放上《挪威舞曲》的录音，让孩子们跟随音乐的节奏进行舞蹈动作的练习。老师可以适时提醒孩子们注意动作的协调和节奏感。
5. 小组合作（15分钟）
将孩子们分成小组，让他们一起排练舞蹈动作。每个小组可以根据自己的想法和创意进行编排，并加入一些个性化的动作。
6. 表演和总结（10分钟）
让每个小组轮流表演他们编排好的舞蹈。在表演结束后，老师和孩子们一起总结学习的过程和收获。
【延伸活动】
1. 邀请其他班级或家长来观看孩子们的表演，增加表演的意义和趣味性；
2. 组织孩子们参加学校或社区的音乐演出，让他们有机会展示自己的才艺；
3. 在音乐课堂上，可以结合《挪威舞曲》进行音乐游戏，如跟着音乐的节奏进行动作变化等。
【教学反思】
通过学习《挪威舞曲》，孩子们不仅能够感受音乐的美妙，还能够培养他们的音乐感知和动作协调能力。在教学过程中，我注意到孩子们在小组合作和表演中展示出了团队合作意识和表演能力的提升。下次可以适时增加合作和表演的时间，更好地培养他们的团队意识和表演能力。同时，延伸活动的设置也可以增加孩子们对音乐的兴趣和参与度。总的来说，通过这次教学，孩子们在音乐和舞蹈方面都有了一次愉快的体验。
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》 篇三
活动目标：
1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、油水以及大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
活动准备：
录音磁带
活动过程：
1、倾听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子在草地上走走……
2、完整倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。
音乐的什么地方是一样的？为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢？
3、重复欣赏。鼓励幼儿边听边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到刮风音乐时，控制不动。
4、创编鸭子走和游水动作。
5、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水；B段控制不动。
6、游戏。
教后感：幼儿对于ABA结构还不能理解，在欣赏课中要让幼儿动起来。幼儿才会感兴趣。
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》 篇四
活动目标：
1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。
2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。
3、在游戏活动中，有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
活动准备：
音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。
活动过程：
一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。
二、幼儿欣赏音乐：
师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？
三、教师讲述故事：
师：刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她
的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很高兴。
四、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。
师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的'哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，如果你听出来就用动作表示出来。
五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。
（1）欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。
（2）欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。
（3）欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。
六、完整欣赏音乐。
师：现在请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被大风刮走。
七、结束活动：
鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，现在她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。（幼儿随音乐，模仿鸭子走路走出教室。）
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》 篇五
设计思路：
《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣.
活动目标：
1、 体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。
2、 结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现， 在游戏活动中有一定的自控能力。
3、 熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。
活动准备：
音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。
活动过程：
一、开始部分
(PPT1)在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。
二、基本部分
1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
孩子们， 昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞
曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看
2、(PPT2)幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。
提问：（1）、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了）
你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。（主要从速度方面引导）
小动物们的心情怎么样？（紧张、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来）
（2）、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞）
小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快）
小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。
3、幼儿完整欣赏音乐。(依然放PPT2中的音乐)
（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。）
提问：音乐的一开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐）
后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）
再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）
那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）
4、幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构，感受音乐性质。(PPT3)
老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（ ）和代表紧张躲藏音乐的符号（ ）
（1）、边放音乐边在课件上呈现图谱。
（2）、教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐 时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句紧张着急的 的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》 篇六
活动目标：
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，探索用小鸭子走路、游泳及风雨来临快速寻找躲藏的地方，雨后游戏的动作表现音乐的情趣，初步感知舞曲的曲式和音乐韵味。
2、在图片和语言表述的帮助下创编相应的动作。
3、初步体验参与探索学习的快乐。
活动准备：
图片4幅：鸭子走路、游泳、躲雨、洗澡、录音机、磁带。
活动过程：
一、回忆经验，激发幼儿的兴趣。
师：“听这首音乐叫什么名字？它有几段？三段一样吗？”欣赏乐曲《赶花会》。
二、共同倾听音乐，想象音乐表现的内容。
1、师：“今天老师又给你们带来一首同样是三段的音乐，我们来听一听这首音乐怎么样？”
2、再次倾听音乐，探索乐曲所表现的内容。
师：“这首乐曲讲了关于小鸭子的故事，那么讲了小鸭子的哪些事情呢我们再来听一听。”（幼儿说出什么请他自己选图片）
三、分段感受乐曲的性质，并用身体动作表现乐曲的内容。
1、师：“你觉得哪一段是小鸭子在走路？为什么？你觉得这段音乐的节奏是怎么样的？（听音乐）（断顿缓慢、优美、柔和、温柔、轻快）“那我们一起来听着音乐学学小鸭子走路。”
2、师：“听发生了什么事情？”（欣赏第二段音乐）“小鸭子看见风雨来了心里怎么样？表情怎么样？那你觉得这段音乐怎么样？”（很快、强烈、紧张）“我们一起来学小鸭子躲雨，东躲躲西躲躲，瞧这只小鸭子躲的真隐蔽动作真美。”
3、师：“听又发生了什么事情？”（欣赏第三段）太阳出来了，小鸭子的心情怎么样？那这段音乐的节奏是怎么样？“我们一起听着音乐来把小鸭子游泳、做游戏的动作表现出来。最后摆个造型。”
4、完整欣赏，感受ABA的曲式结构。
师：“刚才听了这首音乐有几段？那么每段一样吗？我们再来完整听一听。
四、 完整表现音乐。
师：“下面我们一起听着音乐来完整的把小鸭子走路出门玩，然后风雨来了躲雨，太阳出来游泳作游戏表演出来，最后结束要摆个漂亮的造型。（1－2遍变换造型）
