《跳格子》幼儿园大班教案(精彩4篇)
《跳格子》幼儿园大班教案 篇一
教案名称：跳格子
适用年龄：幼儿园大班
教案时长：30分钟
教学目标：
1. 培养幼儿的运动协调能力和平衡感。
2. 培养幼儿的空间认知和方向感。
3. 提高幼儿的观察力和反应能力。
教学准备：
1. 一块地板或地面上绘制的大方格。
2. 不同颜色的小方块或卡片。
3. 一副指令卡片。
4. 音乐播放设备。
教学过程：
1. 游戏准备
- 将地面上的大方格分成若干小格子，每个小格子上放置一张不同颜色的小方块或卡片。
- 将指令卡片洗混，并放在一旁备用。
- 播放动感的音乐。
2. 游戏规则
- 教师拿出一张指令卡片，读出上面的指令，例如“跳到红色方块”。
- 学生根据指令，在方格之间跳跃，跳到对应颜色的方块上。
- 学生跳到正确的方块后，教师再拿出一张指令卡片。
- 指令可以是颜色、形状或方向的要求，例如“跳到蓝色方块”、“跳到圆形方块”、“向前跳两个方块”等。
- 学生根据指令继续跳跃，直到教师停止播放音乐。
3. 游戏结束
- 停止音乐，学生停止跳跃。
- 教师与学生一起回顾游戏过程，让学生分享他们的经验和感受。
- 教师总结游戏的目标和意义，并给予学生鼓励和赞扬。
教学延伸：
1. 增加难度：可以在方格上增加障碍物，让学生在跳跃时避开障碍物。
2. 增加创造性：让学生自己设计指令，并指导其他学生跳跃。
3. 引导思考：让学生思考为什么要按照指令进行跳跃，以及不同指令对应的跳跃方式有什么区别。
《跳格子》幼儿园大班教案 篇二
教案名称：跳格子
适用年龄：幼儿园大班
教案时长：30分钟
教学目标：
1. 培养幼儿的运动协调能力和平衡感。
2. 培养幼儿的空间认知和方向感。
3. 提高幼儿的观察力和反应能力。
教学准备：
1. 一块地板或地面上绘制的大方格。
2. 不同颜色的小方块或卡片。
3. 一副指令卡片。
4. 音乐播放设备。
教学过程：
1. 游戏准备
- 将地面上的大方格分成若干小格子，每个小格子上放置一张不同颜色的小方块或卡片。
- 将指令卡片洗混，并放在一旁备用。
- 播放动感的音乐。
2. 游戏规则
- 教师拿出一张指令卡片，读出上面的指令，例如“跳到红色方块”。
- 学生根据指令，在方格之间跳跃，跳到对应颜色的方块上。
- 学生跳到正确的方块后，教师再拿出一张指令卡片。
- 指令可以是颜色、形状或方向的要求，例如“跳到蓝色方块”、“跳到圆形方块”、“向前跳两个方块”等。
- 学生根据指令继续跳跃，直到教师停止播放音乐。
3. 游戏结束
- 停止音乐，学生停止跳跃。
- 教师与学生一起回顾游戏过程，让学生分享他们的经验和感受。
- 教师总结游戏的目标和意义，并给予学生鼓励和赞扬。
教学延伸：
1. 增加难度：可以在方格上增加障碍物，让学生在跳跃时避开障碍物。
2. 增加创造性：让学生自己设计指令，并指导其他学生跳跃。
3. 引导思考：让学生思考为什么要按照指令进行跳跃，以及不同指令对应的跳跃方式有什么区别。
《跳格子》幼儿园大班教案 篇三
【活动目标】
1、尝试按照方位语言的指令行动。
2、体验跳格子游戏的快乐。
【活动准备】
泡沫垫子若干摆成8*9的格子、8个礼物（每个礼物盒上贴一个数字）、数字1—8三套、障碍物若干（可以是飞碟、飞碟上有数字）、小旗。
【活动过程】
一、有趣的跳格子（价值分析：了解幼儿已有的方位经验。
）
这些格子有什么不一样、玩过跳格子吗、怎么玩的？
小结：跳格子有很多的玩法、有的单脚跳、有的双脚跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。
二、玩玩跳格子
（价值分析：尝试按照方位语言的指令行动）
1、幼儿第一次游戏
过渡：那我们来试试跳格子、这回我来我发指令、你们来跳格子。
要求：每个人站一个白格、听清楚指令哦、看谁又快又准确。
2、幼儿第二次游戏
—————小红旗表示终点、箭头表示起点、从起点出发你有什么办法、走什么路线能到达终点、每次只能走一格？
小结：从起点出发先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。终于到达了终点。
三、跳格子寻宝
（价值分析：能按照方位语言的指令行动并尝试用方位语言描述简单的路径）
接下来游戏更有趣喽、这里有许多装有礼物的的盒子、每个礼物盒上都有数字、等会我们就来玩一个“跳格子寻宝”的比赛。
游戏玩法：小朋友分成两队玩游戏。两队轮流玩、玩这个游戏的时候需要一个发指令的'人也需要一个寻宝的人。发指令的孩子要告诉同伴怎么走可以找到礼物、指路前先抽一张任务卡、（任务卡上会告诉你、你们队要到达哪里找的是几号礼物盒、但是不能告诉你的同伴哦）、另一个孩子听指令去寻宝。
游戏规则
——每队游戏时需要一个孩子发指令、一个孩子寻宝；发指令的孩子先抽任务卡、不能告诉同伴、说出来犯规、取消一次寻宝的机会。寻宝的孩子听清楚指令、这次可以走2格也可以走1格。
——白队从白格出发只能走白格、红队从咖啡格出发只能走咖啡的格子；
——两队轮流进行、碰到椅子要绕道走、不能从椅子上走。
——哪队得到的礼物多、哪队就获胜。
小结：
发指令的孩子要说的清楚、寻宝的孩子要走的路线正确、才能找到宝物！
空间方位相对而言是比较抽象的一个概念、为了让孩子能够更加直观的去感受、我们老师更多的是采取一种多媒体图片的一种形式、让孩子来积累相关的一些经验。但是今天的活动当中沈英老师利用了一个孩子在平常经常玩的熟悉的民间游戏——跳格子顺利的完成了教学活动、老师们不妨围绕以下问题进行讨论哦：
抛问：
1、本次“跳格子”活动可以促进儿童哪些方面的能力发展？
2、请说说日常生活中、可以采用哪些方式帮助幼儿形成正确的“左、右”概念？
《跳格子》幼儿园大班教案 篇四
活动目标：
1、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，从中获得愉悦。
2、发展幼儿的跳跃能力，以及在跳跃中保持身体平衡。
3、通过活动训练幼儿连续跳跃和自觉遵守游戏规则的能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备：
场地，直径约40厘米的圆圈若干。
活动过程：
一、活动准备：
1、幼儿整队，检查幼儿着装。
2、简单介绍本次活动的内容。
二、活动过程
（一）热身游戏：接力比赛
方法：幼儿在教师报数1、2口令下变成四路纵队，由教师带领下变成迎面接力的队形站立，首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒，当听到教师发出：“开始”口令时，第一位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第一位幼儿，然后排到队伍的后面，幼儿接到接力棒后，立即出发，依次进行，看哪队先完成游戏规则为赢队。
（二）新授游戏：跳起来
1 、教师集合幼儿成两路纵队，教师出示圈，并将圈一个接一个地摆成一条直线，教师提出要求，要求幼儿用双脚模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。
2、师生交流双脚跳的技术动作，双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。
3、幼儿在教师的指导下，再次进行双脚跳圈，在活动过程中教师可逐渐增加圈的数量。
4、教师要求将双脚跳改为单脚跳，幼儿自由尝试。
5、教师提出单脚跳的技术动作并讲解示范：提起一只脚，单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出，单脚落地双腿微屈以坐缓冲，双手随跳动而摆动。
6、幼儿模仿小动物跳回出发点。
7、教师对双脚跳和单脚跳进行比较
而引出综合游戏：跳格子
三、活动结束
1、教师总结活动情况。
2、幼儿模仿蝴蝶排成一队，飞回教室。
活动反思：
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。
