幼儿园科学探索教案《传声筒》(优秀3篇)

幼儿园科学探索教案《传声筒》 篇一

标题：《传声筒：科学探索的乐趣》

导语：幼儿园是孩子们初步接触科学探索的地方，在这里，他们能够通过亲身实践和观察，发现世界的奥秘。本教案以幼儿园科学探索活动中的一个经典实验项目——传声筒为例，旨在通过教学实践，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

一、教学目标

1. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们对周围环境的敏感度；

2. 培养幼儿的动手能力，锻炼他们的操作技能；

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的社交能力。

二、教学准备

1. 材料：空纸筒、剪刀、透明胶带、纸片；

2. 实验环境：安静的教室或户外空旷的场地。

三、教学步骤

1. 导入活动：教师向幼儿们介绍传声筒的概念，并展示一个传声筒的实物。引导幼儿们思考：传声筒是如何传递声音的？可以用来做什么？

2. 实验操作：将幼儿分成小组，每个小组发放一个传声筒实物和一段纸片。让幼儿按照指导，将纸片卷起来插入传声筒的一端，并用透明胶带固定。

3. 观察实验：让小组的第一个幼儿将传声筒的一端对准自己的耳朵，另一个幼儿将传声筒的另一端对准自己的嘴巴，然后让他们说话。观察幼儿之间是否能够传递声音，记录实验结果。

4. 分析实验：引导幼儿们观察实验现象，并提出问题：为什么传声筒可以传递声音？声音是如何传递的？

5. 解释实验：教师讲解声音传递的原理，引导幼儿们理解声音是通过空气中的振动传递的。传声筒的空腔可以帮助声音在空气中传递，从而使声音能够被另一个人听到。

6. 拓展活动：让幼儿们自由探索传声筒的其他用途，如用来传递音乐、故事等。鼓励幼儿们创造性地运用传声筒，发挥他们的想象力和创造力。

7. 总结活动：教师引导幼儿们回顾实验过程和实验结果，并总结出传声筒的作用和原理。鼓励幼儿分享自己的观察和体会。

四、教学反思

通过这个教学实践活动，幼儿们不仅能够亲身体验传声筒的传声效果，还能够通过观察和分析，理解声音传递的原理。同时，通过小组合作和合理分工，培养了幼儿的合作意识和团队精神。这个教案不仅能够培养幼儿的科学探索能力，还能够促进他们的语言表达能力和思维发展。

幼儿园科学探索教案《传声筒》 篇二

标题：《传声筒：探索声音的奥秘》

导语：幼儿园科学探索教案《传声筒》是一项旨在引导幼儿探索声音的实践活动。通过亲身实践和观察，幼儿们能够深入了解声音的传递原理，并在合作中培养他们的团队意识和动手能力。本文将详细介绍教案的实施步骤和教学目标。

一、教学目标

1. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们对声音的敏感度；

2. 培养幼儿的动手能力，锻炼他们的操作技能；

3. 培养幼儿的团队意识和合作精神，培养他们的社交能力。

二、教学准备

1. 材料：空纸筒、剪刀、透明胶带、纸片；

2. 实验环境：安静的教室或户外空旷的场地。

三、教学步骤

1. 导入活动：教师向幼儿们介绍传声筒的概念，并展示一个传声筒的实物。引导幼儿们思考：传声筒是如何传递声音的？声音可以通过传声筒传到哪里？

2. 实验操作：将幼儿分成小组，每个小组发放一个传声筒实物和一段纸片。让幼儿按照指导，将纸片卷起来插入传声筒的一端，并用透明胶带固定。

3. 观察实验：让小组的第一个幼儿将传声筒的一端对准自己的耳朵，另一个幼儿将传声筒的另一端对准自己的嘴巴，然后让他们说话。观察幼儿之间是否能够传递声音，记录实验结果。

4. 分析实验：引导幼儿们观察实验现象，并提出问题：为什么传声筒可以传递声音？声音是如何传递的？

5. 解释实验：教师讲解声音传递的原理，引导幼儿们理解声音是通过空气中的振动传递的。传声筒的空腔可以帮助声音在空气中传递，从而使声音能够被另一个人听到。

6. 拓展活动：让幼儿们自由探索传声筒的其他用途，如用来传递音乐、故事等。鼓励幼儿们创造性地运用传声筒，发挥他们的想象力和创造力。

7. 总结活动：教师引导幼儿们回顾实验过程和实验结果，并总结出传声筒的作用和原理。鼓励幼儿分享自己的观察和体会。

四、教学反思

通过这个教学实践活动，幼儿们不仅能够亲身体验传声筒的传声效果，还能够通过观察和分析，理解声音传递的原理。同时，通过小组合作和合理分工，培养了幼儿的合作意识和团队精神。这个教案不仅能够培养幼儿的科学探索能力，还能够促进他们的语言表达能力和思维发展。通过这个教案的实施，幼儿们能够在探索声音的过程中，感受科学的乐趣，并培养他们对科学的兴趣和探索精神。

幼儿园科学探索教案《传声筒》 篇三

幼儿园科学探索教案《传声筒》

　　开展“传声筒”活动。体验自制玩具的乐趣，让孩子初步感知纸筒的形态特征、探索玩法，激发幼儿参与活动的兴趣。以下是“幼儿园科学探索教案《传声筒》”，希望给大家带来帮助！

　　适合班级：

　　小、中、大班

　　材料准备：

　　PVC管、PVC弯头、可以塞进PVC管的布条。

　　制作方法与步骤：

　　将PVC管用弯头连接成不同的形状，留出听筒口与说话口。(见“传声筒图”)

　　实验操作：

　　两个小朋友一组，一个说话，一个倾听，一起玩“打电话”的游戏。

　　教师指导建议：

　　●引导小、中班幼儿拼出不同长短，不同形状的传声筒，试一试传出的声音是否一样。

　　●引导大班幼儿拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”的游戏。

　　●引导幼儿在PVC管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的

　　拓展与替代：

　　可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒，有条件的.幼儿园可在班级与班级之间、不同楼层之间的墙壁上安装传声筒。

　　小知识：

　　人发出的声音在传声筒中由于筒壁的反射使声波得到加强，传声筒的开口使声波向一定方向传播，在传播时能量虽然会损失一部分，但由于声波被加强了，所以声音也会传播得比较远。

　　活动反思：

　　科学教育活动中，应以幼儿为主体，教师为主导。活动中教师更多的是引导幼儿往最后目标进行，幼儿要多动手操作、多观察，积极探索。