海底世界幼儿园教案【精简6篇】

海底世界幼儿园教案 篇一

引言：

海底世界幼儿园是一个以探索海洋生物为主题的特色幼儿园。通过创设多样化的教育环境和活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习与海洋相关的知识。本教案将介绍一堂针对3-4岁幼儿的“海底世界探险”主题课。

目标：

1. 认识和了解一些海洋生物，如鱼类、海藻、海星等。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学内容：

1. 导入活动：播放一段短视频或展示一些图片，介绍海洋生物的多样性和神秘性，激发幼儿的兴趣。

2. 课堂互动：向幼儿展示不同的海洋生物图片，并引导他们用手指指出其中的不同之处。鼓励幼儿说出自己的观察结果，并与其他幼儿分享。

3. 活动一：制作海洋生物手偶。提供一些海洋生物的模板和材料，引导幼儿选择自己喜欢的海洋生物，然后用彩纸、剪刀和胶水来制作手偶。鼓励幼儿将自己的手偶命名，并与其他幼儿进行角色扮演。

4. 活动二：海底探险游戏。在教室或室外准备一个模拟海底世界的环境，如用蓝色布做海洋的装饰，放置一些塑料鱼类和海藻等。引导幼儿穿上潜水服，带上潜水镜，模拟潜入海底的感觉。在探险过程中，教师可以向幼儿介绍不同的海洋生物，让幼儿观察并说出它们的特点。

5. 结束活动：与幼儿一起回顾今天学到的知识，并鼓励幼儿用自己的语言表达对海洋的喜爱之情。

教学评估：

通过观察幼儿在活动中的参与程度、作品制作的质量和表达能力等，评估幼儿对海洋生物的认知和理解程度。

延伸活动：

1. 带幼儿参观海洋馆或水族馆，亲身感受海洋生物的魅力。

2. 借阅与海洋生物相关的绘本，带领幼儿进一步了解和认知。

3. 进行一次海洋生物展览，让幼儿将自己制作的海洋生物手偶展示给家长和其他班级。

海底世界幼儿园教案 篇二

引言：

海底世界幼儿园是一个注重幼儿综合发展的特色幼儿园。通过创设多样化的教育环境和活动，幼儿可以在愉快的氛围中全面发展。本教案将介绍一堂针对4-5岁幼儿的“海洋生物的家园”主题课。

目标：

1. 认识和了解不同海洋生物的栖息地和生活习性。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和创造力。

教学内容：

1. 导入活动：通过观看海洋生物的视频或展示相关图片，激发幼儿对海洋生物的兴趣，并提出问题，如“你知道海洋生物住在哪里吗？”。

2. 活动一：海洋生物的家园模型制作。提供一些纸板、彩纸、胶水等材料，引导幼儿使用这些材料制作模拟海洋中的栖息地，如珊瑚礁、海底洞穴等。鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力和创造力。

3. 活动二：海洋生物的家园探索。将幼儿分成小组，每个小组选择一种海洋生物，然后到户外或教室内的模拟海洋环境中观察和探索这种海洋生物的栖息地。每个小组通过观察和讨论，了解这种海洋生物的特点和适应环境。

4. 活动三：海洋生物家园展示。每个小组将自己制作的海洋生物家园模型展示给其他小组和教师，并用自己的语言介绍所选择的海洋生物和其栖息地特点。

5. 结束活动：与幼儿一起回顾今天学到的知识，并鼓励幼儿用自己的语言表达对海洋生物及其家园的理解和喜爱之情。

教学评估：

通过观察幼儿在活动中的参与程度、作品制作的质量和表达能力等，评估幼儿对海洋生物及其家园的认知和理解程度。

延伸活动：

1. 带幼儿到海滩或水族馆进行实地观察和探索。

2. 请家长与幼儿一起制作一个海洋生物的家园模型，加强家庭教育的参与。

3. 进行一次海洋生物家园展览，让幼儿将自己制作的模型展示给其他班级或家长。

海底世界幼儿园教案 篇三

　　活动设计背景

　　一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：“老师！汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么？”话刚说完，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔细看着自己碗里的汤纷纷议论起来。我发现幼儿对此现象产生了浓厚的兴趣。兴趣才是最好的老师，我及时抓住了这个教育契机，设计了《隐身的海底世界》，让幼儿自主探索。

　　活动目标

　　1、用不同的材料画出不同的动物特征。

　　2、积极参与活动，体验“排水画”作画的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　教学重点、难点

　　1、重点：让幼儿自主探索，哪些材料不能让《海底世界》现身，初步感知“油水分离”的现象。

　　2、难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。

　　活动准备

　　1、水粉颜料、调色盘、排笔。

　　2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。

　　3、擦手毛巾人手一份。

　　活动过程

　　一、发现隐身的《海底世界》。

　　1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的兴趣。

　　2、通过用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海底小动物，感知生存在海底小动物的基本特征。

　　3、 小结：

　　师：《海底世界》现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙。我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等，再用颜料刷出来。

　　二、自主探索，感知“油水分离”的现象。

　　1、介绍作画材料，提出作画要求。

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　3、 小结“油水分离“的现象。

　　师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让《海底世界》现身？哪些才料不能让它现身？

　　三、运用油性材料进行创作。

　　1、提出第二次作画要求。

　　2、幼儿再次作画，教师巡回指导。

　　3、 小结。

　　四、评价作品。

　　把作品展示出来，幼儿互相欣赏、讨论。

　　教学反思

　　1、孩子们的眼睛充满了新奇和渴望，在这次活动中，孩子的积极性得到了很大的发挥。他们在快乐的活动中掌握了新知识。

　　2、有了充足的作画材料，我大胆的授放给孩子，直接进入创作角色的机会，孩子们发现原来利用一些不一样的材料可以创作出不同的作品，更容易引发孩子的讨论，自主探索。孩子选择时就非常明确自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活动中幼儿第一次作画时，孩子思索怎样才能看清楚自己在白色画纸里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视。

　　3、幼儿在第二次作画的环节中，我根据孩子的情况关注个别差异，让幼儿获得恰当的帮助，有助于幼儿获得相关的经验，在原有的水平上有所发展。

　　今后改进的方向：评价幼儿作品时，不应该过份强调最终完成的作品，而是在于过程。以积极评价为主，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情。

海底世界幼儿园教案 篇四

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。

　　2、引导幼儿大胆想象绘画。

　　3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度

　　活动建议：

　　1、请家长带幼儿参观水族馆或海洋博物馆，也可以看 DVD、电视录像。图片。

　　海报等资料，丰富幼儿有关海底世界的知识。

　　2、启发幼儿说说自己对海底世界的认识：“还第十一个非常奇妙有趣的世界，你知道海底世界是怎样的吗？将来海底世界有哪些变化呢？”鼓励肯定孩子们一些有趣的设想。

　　3、鼓励幼儿自由选择 3-4 人，组成一个小组每组一张纸或一处瓷砖共同讨论如何分工，安排绘画内容，使用什么工具合适，如何进行共同创作。

　　4、教师应提供多种绘画工具和材料供幼儿选择：可以是优化帮个水彩结合， 也可以是水彩笔沟边，油画棒涂色，还可以选择其他绘画工具和材料，如棉签、纸团等。

　　5、幼儿创作绘画时，教师要及时观察幼儿使用材料和绘画的情况。启发用毛笔醮色在瓷砖上进行绘画的幼儿想一想如何防止绘画是颜色过多往下淌，怎样保持画面干净？必要适当的意见就进行帮助，鼓励幼儿创造性地表现自己对海底世界的认识和设想。

　　6、结束绘画后，教师带领幼儿观看各组的绘画，大家评价那组绘画的最好， 好在哪？并请组长向大家介绍是如何创作的。

　　7、这个活动可放在活动区或创造性游戏中，有愿意参加的 4-5 人自由组合， 每周换一个主题，小组集体创作绘画用来更新环境布置。

海底世界幼儿园教案 篇五

　　大班美术《海底世界》

　　活动目标：

　　1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。

　　2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

　　2、材料准备：课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。

　　活动过程

　　一、认识剪影，感知剪影的艺术形式

　　1、出示图片

　　――猜猜它是谁？

　　――说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不一样？

　　小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据图片上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。

　　2、出示剪影――海底生物

　　――根据它的外形，说说你觉得是什么？为什么？

　　小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。

　　二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》

　　1、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的感受和认识。

　　▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。

　　――你还找到了什么海底生物？

　　――你为什么觉得它是××？学学它的样子。

　　――请大家一起来扮演自己喜欢的海底生物。

　　小结：你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态。

　　▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

　　――这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？

　　小结：画的底色用了许多色块拼贴起来，画家想要告诉我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真热闹！

　　2、认识《海底世界》作者：马蒂斯

　　这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

　　引导幼儿发现海底生物的不同形态，以及海底五彩缤纷的色彩，感受作品简洁、夸张的风格。

　　三、幼儿分组创作《海底世界》

　　提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们的海底世界热闹起来，所以要多剪一些海底生物。

　　四、分享与交流

　　和好朋友说说自己创造的《海底世界》，分享成功的喜悦。

　　活动反思：

　　《海洋世界》充满了幻想的意境，在孩子欣赏作品时，老师主要用对话式展开，调动孩子自身所有的知识经验，鼓励孩子大胆想象，用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景导入，引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简单的动作，却立即调动了孩子们的情绪，打开了孩子记忆的闸门，让孩子充分发挥自己的想象及创造――这正是一种真切地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频，让孩子们在操作的同时，借鉴电视中的一些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间。

海底世界幼儿园教案 篇六

　　活动目标：

　　1.能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品。

　　2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题，练习揉、搓的技能。

　　3.发挥想象力、创作力、及动手能力，和同伴一起体验成功的快乐。

　　活动准备:作品范例、纸盘、笔、双面胶或乳白胶、剪刀、彩泥、彩泥工具、亮钻、彩绳或皮绳

　　活动过程

　　一、欣赏纸盘

　　教师展示纸盘挂件作品。

　　师：瞧，今天老师给你们带来了什么呀？

　　师：仔细看看，它们是用什么做成的？

　　师：原来一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的蛋糕，还能装饰成各种作品，真漂亮。那么，做这漂亮的海底世界需要些什么材料呢？

　　师：让我们一起来看看这漂亮的海底世界是怎么做的呢？

　　二、观察范例，示范讲解。

　　1.用蓝色彩笔或水粉将其中一个盘子里面涂上蓝色，做蓝色海洋背景。

　　2.将第二个盘子的底部用剪刀剪下，把纸盘的底部镂空。然后把纸盘四周画上漂亮的海底世界的背景花纹。

　　3.用彩泥制作水草、小鱼等装饰物。先拿出一块彩泥，大小适中即可，将彩泥揉成水滴型压扁，并用工具刀在水滴型的宽头部位上下各压两下，这样小鱼的尾巴就形成了，再用另一个尖头工具在水滴尖头部位点一下做眼睛。同样方法做小鱼，幼儿可以选择自己喜欢的颜色，并将做好的小鱼粘在蓝色海洋背景的盘子里。（如果不能很好的固定，可以稍微用一点胶水即可）用手搓一些绿色长条形的彩泥做水草，圆形做五彩的石头。

　　4.最后将剪掉盘底的盘子粘在海底世界的盘子上面，打孔挂绳就是一个完美的挂件。如果再盘子下面用两个木夹就是一件艺术的摆件。（依个人喜好）

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1.教师提出操作要求

　　2.幼儿操作

　　四、欣赏、交流

　　1.请幼儿将制作好的作品放到展示柜上。

　　2.师幼集中欣赏、交流。