幼儿园小班教案《我的小脚丫》(最新6篇)

幼儿园小班教案《我的小脚丫》 篇一

我的小脚丫

引言：

幼儿园的小朋友们，你们有没有注意过自己的小脚丫呢？小脚丫是我们走路、跑步的好朋友，让我们一起来认识一下我们的小脚丫吧！

目标：

1. 认识自己的小脚丫，并了解它的功能和作用。

2. 培养孩子们保护和爱护自己的小脚丫的意识。

3. 提高孩子们的观察力和动手能力。

教学重点：

1. 让孩子们主动观察自己的小脚丫，并形象地描述出来。

2. 培养孩子们的想象力和表达能力。

3. 引导孩子们认识小脚丫的重要性，并学会保护自己的小脚丫。

教学准备：

1. 关于脚丫的图片或卡片。

2. 颜料和画笔。

3. 幼儿园内的活动场地。

教学过程：

Step 1: 引导孩子们观察自己的小脚丫（10分钟）

老师可以和孩子们一起坐在圆圈里，让孩子们脱掉鞋子，仔细观察自己的小脚丫。老师可以提问孩子们，问他们自己的脚丫是什么颜色的，有几个脚趾头等。

Step 2: 认识小脚丫的功能和作用（10分钟）

通过图片或卡片，让孩子们了解小脚丫的作用。可以引导孩子们回答小脚丫可以走路、跑步、踢球等的问题。

Step 3: 绘画小脚丫（20分钟）

让孩子们用颜料和画笔，在纸上绘画自己的小脚丫。可以提供一些模板，引导孩子们更好地完成作品。

Step 4: 小组讨论（10分钟）

将孩子们分成小组，让他们展示自己绘画的小脚丫，并互相交流。每个小组选择一位代表，向全班展示他们的作品，并分享自己对小脚丫的认识和感受。

Step 5: 游戏时间（10分钟）

为了巩固孩子们对小脚丫的认识，可以进行一些游戏，比如“找出不同”、“跳一跳”等。

结语：

通过本节课的学习，孩子们都对自己的小脚丫有了更深的认识。希望孩子们能够爱护自己的小脚丫，珍惜它们为我们带来的快乐。

幼儿园小班教案《我的小脚丫》 篇二

我的小脚丫的故事

引言：

小朋友们，你们知道吗？我们的小脚丫有着许多有趣的故事。让我们一起来听听它们的故事吧！

目标：

1. 通过故事让孩子们了解小脚丫的重要性和作用。

2. 培养孩子们保护自己的小脚丫的意识和习惯。

3. 提高孩子们的听说能力和想象力。

教学重点：

1. 通过故事引导孩子们认识小脚丫的重要性。

2. 培养孩子们的注意力和理解能力。

3. 引导孩子们思考如何保护自己的小脚丫。

教学准备：

1. 小脚丫的图片或卡片。

2. 故事书籍或绘本。

3. 幼儿园内的安静场地。

教学过程：

Step 1: 引导孩子们观察小脚丫的图片（10分钟）

老师可以向孩子们展示小脚丫的图片或卡片，引导他们观察并描述小脚丫的特点。

Step 2: 读故事书（15分钟）

老师可以选择一本关于小脚丫的故事书或绘本，向孩子们讲述故事。在讲述过程中，可以引导孩子们回答一些问题，帮助他们理解故事的内容。

Step 3: 讨论小脚丫的重要性（10分钟）

让孩子们一起讨论小脚丫的作用和重要性。可以引导他们回答小脚丫可以走路、跑步、踢球等的问题。

Step 4: 制作小脚丫的手工（20分钟）

准备一些彩纸和剪刀，让孩子们制作自己的小脚丫手工。可以提供一些模板，引导孩子们更好地完成作品。

Step 5: 分享小脚丫的保护方法（10分钟）

让孩子们展示自己制作的小脚丫手工，并分享自己对小脚丫的保护方法和意识。可以通过问答的形式，让孩子们互相学习和交流。

结语：

通过听故事和制作小脚丫手工，孩子们对自己的小脚丫有了更深的认识，并学会了如何保护它们。希望孩子们能够爱护自己的小脚丫，让它们健康地陪伴我们成长。

幼儿园小班教案《我的小脚丫》 篇三

　　活动目标：

　　1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本领。

　　2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备：

　　知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

　　物质准备：

　　1.地毯每人一块。

　　2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

　　3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。

　　活动过程：

　　一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点

　　1.《幸福拍手歌》律动导入

　　2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。

　　(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

　　引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)

　　师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢?

　　师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)

　　幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)

　　小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

　　(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。

　　过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!

　　(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)

　　二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领

　　1.通过讨论来了解小脚的本领。

　　过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗?

　　走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;

　　跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体;

　　玩沙：你的小脚可以和你做游戏;

　　跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;

　　玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉;

　　爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)

　　2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)

　　小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的好朋友，我们每天都很需要它。

　　三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而引导孩子保护小脚

　　小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!

　　教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。

　　教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)

　　师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?

　　(洗一洗……)

　　师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

　　哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)

　　师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

　　四、结束

　　引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)

　　活动反思：

　　整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

幼儿园小班教案《我的小脚丫》 篇四

　　活动目标

　　1.认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

　　2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

　　活动准备

　　1.音乐：放你的小脚丫

　　2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

　　活动过程

　　一、导入课题

　　请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

　　二、认识小脚

　　教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？

　　1.脚趾头

　　2.脚背

　　3.脚底

　　4.脚后跟

　　三、感知游戏

　　1.部位感知

　　教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

　　2.材料感知

　　教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

　　四、脚和脚的游戏

　　1.搭桥

　　2.踩车

　　3.摇摇船

　　五、器械游戏

　　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

　　六、结束活动

　　教师和幼儿做脚的`放松运动。

幼儿园小班教案《我的小脚丫》 篇五

　　设计思路：

　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

　　活动目标：

　　增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

　　了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。

　　感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。

　　培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。

　　重点和难点：

　　了解脚各部分的名称，用手印制脚印。

　　活动准备：

　　欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。

　　活动过程：

　　1、谜语引发兴趣

　　师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）

　　请小客人出场："小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？

　　附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。

　　2、小脚丫做游戏

　　⑴、动一动小脚。

　　录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

　　⑵、数一数小脚。

　　孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。"孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。

　　⑶、挠一挠小脚。

　　"孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。"

　　⑷、闻一闻小脚。

　　挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议"孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道"，再想一想"有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服"?（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

　　3、了解小脚的特征

　　提问：这里都有什么呀?（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。

　　交流探索过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?（引导幼儿大胆交流）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）

　　4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚

　　教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。

　　游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。

　　集体活动，朗诵并表演儿歌：

　　脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，

　　脚面脚面，弓一弓，像小桥，

　　脚心脚心，左挠挠，右挠挠

　　脚跟脚跟，踮一踮，问个好

　　提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳《脚丫舞》，体验快乐。

　　5、探讨如何保护脚丫

　　①（出示脚丫宝宝）提问：我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

　　个别回答：你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）

　　②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。

　　6、印脚丫，体验合作成功的喜悦

　　我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧!引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。

　　你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。

　　老师总结:我们小朋友们平时可要保护好自己的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作！

　　活动延伸：

　　区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。

幼儿园小班教案《我的小脚丫》 篇六

　　活动目标：

　　1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

　　2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。

　　3、教幼儿保护脚的方法。

　　活动准备：

　　盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。

　　活动过程：

　　一、小脚的体验

　　——幼儿体验

　　小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高）

　　——相互讨论

　　小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚……）

（评：训练感知觉和语言感知）

　　评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。

　　二、认识小脚

　　——老师和小脚打招呼。

　　教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。）

　　——幼儿探索

　　小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）

　　——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

　　小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？

　　儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……