幼儿园中班美术公开课教案《创意虫虫乐园》【优秀4篇】
篇一：创意虫虫乐园-激发幼儿艺术创造力的美术公开课
引言：
《创意虫虫乐园》是一堂专为幼儿园中班设计的美术公开课。通过引导幼儿观察大自然中的昆虫和小动物，激发他们的艺术创造力，培养他们的审美能力和想象力。本节课将通过绘画、手工制作和合作游戏等多种形式，让幼儿在快乐的氛围中感受艺术的乐趣。
一、课程目标：
1. 培养幼儿对自然界中昆虫和小动物的观察力和兴趣。
2. 激发幼儿的艺术创造力和想象力。
3. 培养幼儿的绘画和手工制作技能。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：
1. 观察与讨论：引导幼儿观察图片中的昆虫和小动物，讨论它们的特点和功能。
2. 绘画创作：提供各种绘画工具和材料，让幼儿自由创作他们自己的虫虫乐园。
3. 手工制作：引导幼儿使用纸板、彩纸和饰品等材料制作属于自己的虫虫乐园模型。
4. 合作游戏：分小组进行合作游戏，比赛谁能用最少的材料制作出最美丽的虫虫乐园。
三、教学过程：
1. 导入：播放一段关于昆虫和小动物的视频，引起幼儿的兴趣。
2. 观察与讨论：展示图片，引导幼儿观察和讨论昆虫和小动物的特点和功能。
3. 绘画创作：提供各种绘画工具和材料，让幼儿自由发挥，创作自己的虫虫乐园。
4. 手工制作：引导幼儿使用纸板、彩纸和饰品等材料，制作属于自己的虫虫乐园模型。
5. 合作游戏：将幼儿分成小组，要求他们合作设计并制作出最美丽的虫虫乐园。
6. 展示与分享：每个小组展示他们的作品，并分享制作过程中的心得和体会。
四、教学评价：
1. 观察和讨论：通过观察和讨论，评价幼儿对昆虫和小动物的观察力和理解能力。
2. 绘画创作和手工制作：评价幼儿的艺术创造力和绘画、手工制作技能。
3. 合作游戏：评价幼儿的合作意识和团队合作能力。
结语：
通过《创意虫虫乐园》这堂美术公开课，幼儿能够在快乐的氛围中感受艺术的乐趣，培养他们的艺术创造力和想象力。同时，通过观察和讨论、绘画创作和手工制作、合作游戏等多种形式的活动，能够全面发展幼儿的审美能力、观察力、绘画和手工制作技能，培养他们的合作意识和团队合作能力。这将为幼儿的综合素质发展奠定良好的基础。
篇二：创意虫虫乐园-培养幼儿艺术创造力的美术公开课
引言：
《创意虫虫乐园》是一堂旨在培养幼儿艺术创造力的美术公开课。通过让幼儿观察和模仿大自然中的昆虫和小动物，引导他们进行创意绘画和手工制作，激发他们的艺术潜能。本节课将通过多种活动形式，让幼儿在快乐的氛围中体验艺术的乐趣，培养他们的审美能力和想象力。
一、课程目标：
1. 培养幼儿对昆虫和小动物的观察力和兴趣。
2. 激发幼儿的艺术创造力和想象力。
3. 提升幼儿的绘画和手工制作技能。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：
1. 观察与模仿：引导幼儿观察大自然中的昆虫和小动物，模仿它们的形状和颜色。
2. 创意绘画：提供各种绘画工具和材料，让幼儿创作具有创意的昆虫和小动物画作。
3. 手工制作：引导幼儿使用纸板、彩纸和饰品等材料制作属于自己的虫虫乐园手工作品。
4. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，比赛谁能制作出最具创意的虫虫乐园。
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察图片中的昆虫和小动物，并引导他们模仿它们的形状和颜色。
2. 创意绘画：提供绘画工具和材料，让幼儿自由发挥，创作具有创意的昆虫和小动物画作。
3. 手工制作：引导幼儿使用纸板、彩纸和饰品等材料，制作属于自己的虫虫乐园手工作品。
4. 合作游戏：将幼儿分成小组，要求他们合作设计并制作出最具创意的虫虫乐园。
5. 展示与分享：每个小组展示他们的作品，并分享制作过程中的心得和体会。
四、教学评价：
1. 观察与模仿：评价幼儿对昆虫和小动物形状和颜色的观察力和模仿能力。
2. 创意绘画和手工制作：评价幼儿的艺术创造力和绘画、手工制作技能。
3. 合作游戏：评价幼儿的合作意识和团队合作能力。
结语：
通过《创意虫虫乐园》这堂美术公开课，幼儿能够在快乐的氛围中体验艺术的乐趣，激发他们的艺术潜能。通过观察和模仿、创意绘画和手工制作、合作游戏等多种活动形式，能够培养幼儿的审美能力、想象力、绘画和手工制作技能，同时也能够培养他们的合作意识和团队合作能力。这将为幼儿的艺术发展和综合素质提升奠定良好的基础。
幼儿园中班美术公开课教案《创意虫虫乐园》 篇三
活动目标：
1、欣赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美，感受作品童话般的意境。
2、学习米罗用符号图形表现昆虫的方式，大胆运用剪贴添画的方式表现主题。
3、喜欢欣赏自己和同伴的作品，体验创作的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、对昆虫有一定的认真和表现经验。
2、深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶、8开白纸等。
活动过程：
一、感知体验
欣赏米罗的作品《昆虫的对话》，感受画面的内容与形式美。
1、播放《虫虫的乐园》，引导幼儿感受作品内容与形式美。发现米罗特有的符号和元素。
2、描述画面的内容。
3、进一步欣赏，感受形式美。
二、探索发现
1、欣赏其他作品，感受花架变形的独特方式，体验变形的趣味。
2、欣赏幼儿作品，发现作品中表现“虫虫乐园”的方法。
3、自由讨论：你想怎样表现虫虫的乐园。
三、创作表现
1、提出创作主题：“虫虫的乐园”。
2、鼓励幼儿大胆想象，在白纸上画出昆虫颜色样子，剪下后，贴在卡纸上。
3、引导幼儿在空余位置添画上其他物体，丰富画面。
四、欣赏作品
1、展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品中的昆虫。
2、鼓励幼儿表演昆虫的动态。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园中班美术公开课教案《创意虫虫乐园》 篇四
一、基本情况概述
这学期我担任了一年级数学课，有学生41人。还有外地来的学生,虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一年多的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，
再上新的台阶。
二、取得的成绩
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的.拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
三、存在的不足
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。
四、改进措施
1、狠抓学风。我所教的两个班，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。后进生基础太差，还有两位这学期转过来的学生，考试成绩都很差，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。
2、一年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。
在总结本学期经验教训的基础上，为下学期各方面的工作做得更好。
