幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案(优选5篇)
幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案 篇一
标题：活动设计：幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案
引言：表演游戏是幼儿园中班教学中的重要环节，它不仅能够激发孩子们的兴趣，还能培养他们的表达能力和团队合作意识。本文将为大家介绍一种适合幼儿园中班的表演游戏《三只小鸡》的教案。
一、活动目标：
1.培养孩子们的表达能力和自信心。
2.增强孩子们的团队合作意识。
3.激发孩子们对音乐和舞蹈的兴趣。
二、活动准备：
1.准备一首适合儿童的《三只小鸡》歌曲。
2.准备三只小鸡的服装和道具。
3.准备舞台和音响设备。
三、活动过程：
1.导入：给孩子们介绍今天要进行的表演游戏《三只小鸡》，并播放《三只小鸡》歌曲，让孩子们先听一遍。
2.分组：将孩子们分成若干个小组，每个小组有一个小组长。
3.分工：每个小组选择一位小组长，其他孩子分别扮演三只小鸡。
4.学习动作：教导孩子们学习小鸡的动作，如拍翅膀、扭动身体等。
5.排练：让每个小组进行排练，确保每个孩子都能熟练掌握动作和节奏。
6.合并排练：将各个小组的表演进行合并排练，让孩子们互相观摩学习。
7.舞台表演：在舞台上进行表演，每个小组轮流上场表演。
8.表演总结：观看每个小组的表演后，老师和孩子们一起进行表演总结，称赞他们的努力和表现。
四、活动延伸：
1.与家长分享：将表演录像或照片发给家长，让他们分享孩子们的成果。
2.继续表演：在其他场合继续表演《三只小鸡》，如幼儿园的开放日或亲子活动中。
3.创编故事：让孩子们自由创编《三只小鸡》的故事，激发他们的想象力和创造力。
总结：通过《三只小鸡》表演游戏，孩子们不仅能够锻炼自己的表达能力，还能培养团队合作意识和音乐舞蹈的兴趣。这种活动既能够丰富幼儿园中班的教学内容，又能够提高孩子们的综合素质，是一种非常有意义的教育活动。
幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案 篇二
标题：活动设计：幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案
引言：表演游戏是幼儿园中班教学中的一种重要活动方式，它能够帮助孩子们培养自信心、表达能力和团队合作意识。本文将为大家介绍一种适合幼儿园中班的表演游戏《三只小鸡》的教案。
一、活动目标：
1.培养孩子们的表达能力和自信心。
2.提高孩子们的团队合作意识。
3.激发孩子们对音乐和舞蹈的兴趣。
二、活动准备：
1.准备一首适合儿童的《三只小鸡》歌曲。
2.准备三只小鸡的服装和道具。
3.准备舞台和音响设备。
三、活动过程：
1.导入：向孩子们介绍今天要进行的表演游戏《三只小鸡》，并播放《三只小鸡》歌曲，让孩子们先听一遍。
2.分组：将孩子们分成若干个小组，每个小组有一个小组长。
3.分工：每个小组选择一位小组长，其他孩子分别扮演三只小鸡。
4.学习动作：教导孩子们学习小鸡的动作，如拍翅膀、扭动身体等。
5.排练：让每个小组进行排练，确保每个孩子都能熟练掌握动作和节奏。
6.合并排练：将各个小组的表演进行合并排练，让孩子们互相观摩学习。
7.舞台表演：在舞台上进行表演，每个小组轮流上场表演。
8.表演总结：观看每个小组的表演后，老师和孩子们一起进行表演总结，夸奖他们的努力和表现。
四、活动延伸：
1.与家长分享：将表演录像或照片发给家长，让他们分享孩子们的成果。
2.继续表演：在其他场合继续表演《三只小鸡》，如幼儿园的开放日或亲子活动中。
3.创编故事：让孩子们自由创编《三只小鸡》的故事，激发他们的想象力和创造力。
总结：通过《三只小鸡》表演游戏，孩子们不仅能够锻炼自己的表达能力，还能培养团队合作意识和音乐舞蹈的兴趣。这种活动既能够丰富幼儿园中班的教学内容，又能够提高孩子们的综合素质，是一种非常有意义的教育活动。
幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案 篇三
游戏目标：
1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。
2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。
3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。
游戏准备：
1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。
2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带。
游戏过程：
1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。
师："你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答
（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答
（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答
3、完整表演。教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。
4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。
活动反思
1、活动简况：
幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握，也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处：
活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。
3、原因：
材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的.兴趣。
4、对策：
(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。
(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案 篇四
游戏目标：
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点难点：
游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
（1）教师介绍提供的几种材料。
（2）师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
（1）角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
（2）收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
（3）共同协商创设游戏情境。
5、幼儿
游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案 篇五
一、活动目
标：
1、能准确地按颜色一一对应摆放事物。
2、在游戏中体验分辨颜色的乐趣。
二、活动准
备：
布置三个家、三只母鸡、若干只小鸡、打雷下雨的音乐
三、活动
过程：
1、教师带领幼儿逛一圈场地，通过谈话引起幼儿的兴趣。
师：刚才小朋友去草地上逛了一圈，你们发现有什么东西？请你举手告诉老师。
幼：有红红垫子、蓝蓝的垫子、黄黄的垫子……
师：老师告诉你们，这红红垫子是红房子、蓝蓝的垫子是蓝房子、黄黄的垫子是黄房子。
2、教师通过讲故事，引导让幼儿按颜色一一对应。
（出示母鸡图片）师：这是谁呀？
幼：母鸡妈妈
师：对，小朋友来数一数，这有几只？
幼：三只。
师：他们是什么颜色的母鸡妈妈？
幼：红色的、蓝色的、黄色的。
师：对，今天早上，三只母鸡妈妈去草地抓虫子吃，他们在草地上抓了许多虫子，准备带回家给他们的小鸡宝宝吃，正在这时，你们听（放音乐：轰隆隆）雷声响了，快要下雨了，母鸡妈妈赶快去找躲雨的地方，这时，他们看见了红房子，咚咚，他们敲了红房子的门，红房子说：“我这里只让和我的颜色相同的母鸡妈妈进来躲雨，红鸡妈妈，你进来躲雨吧！蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈你们去别的地方吧！”蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈看见了蓝房子，咚咚，他们敲了蓝房子的门，蓝房子说：“我这里只让和我的颜色相同的母鸡妈妈进来躲雨，蓝鸡妈妈，你进来躲雨吧！黄鸡妈妈你去别的地方吧！”他看见了黄房子，咚咚，他敲了黄房子的门，黄房子说：“黄鸡妈妈，你和我的颜色一样！你进来躲雨吧！”
师：故事讲完了，现在老师请小朋友帮助三只母鸡妈妈找一找正确的房子躲雨。
教师请个别幼儿进行操作。
3、让幼儿进行集体操作。
师：小朋友真棒！能帮助三只母鸡妈妈找到了躲雨的地方，可是小朋友椅子底下还有许多小鸡宝宝，要下雨了，你们快帮他们找到颜色相同的房子里去躲雨吧！
师：小朋友等会儿要请你帮小鸡找躲雨的地方的时候，要轻轻，就像小猫走路一样，如果你
们发出很响的声音，红房子、蓝房子、黄房子要害怕的，他们不会给你们开门哦！
师：现在你们可以从小椅子下拿出小鸡宝宝，快去帮助他们吧！
幼儿进行操作。
师：小朋友都帮助了小鸡宝宝找到了躲雨的地方，我们赶快坐上老师的小火车，我们一起看看有没有小鸡宝宝找错躲雨的地方。
4、做游戏。
师：小朋友真棒！你们不仅帮小鸡宝宝找到了躲雨的地方，而且还找到他们的妈妈，现在母鸡妈妈可高兴了！他要给小朋友礼物！你们看这是什么？
四、活动结束：
小朋友一起探讨。
