我是幼儿园小主人教案【精选6篇】
我是幼儿园小主人教案 篇一
标题：探索自然奥秘，感受大自然的美
教学目标：
1. 帮助幼儿了解和认识大自然的美，培养他们对自然的热爱和保护意识。
2. 培养幼儿的观察力和动手实践能力，通过实践活动，让他们亲自感受大自然的美。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作活动，让他们相互学习和交流。
教学准备：
1. 大自然图片、幻灯片或视频资源。
2. 一些大自然的材料，如花朵、树叶、小石子等。
3. 绘画工具，如颜料、画笔、画纸等。
4. 小组合作活动的素材，如拼图、积木等。
教学过程：
1. 引导幼儿观察大自然的美：通过图片、幻灯片或视频资源，向幼儿展示大自然的美丽景色，如山川河流、生物多样性等。引导幼儿用自己的话描述他们所看到的美景，让他们感受大自然的魅力和神奇之处。
2. 实践活动：组织幼儿到户外或室内的自然环境中，让他们亲自触摸、感受大自然的材料，如花朵、树叶、小石子等。引导幼儿观察这些材料的形状、颜色和质地，并让他们用自己的方式表达对这些材料的喜爱和感受。
3. 创作绘画作品：提供绘画工具和画纸，让幼儿根据自己对大自然的感受和观察，进行自由创作。鼓励幼儿用丰富的色彩和形状描绘他们心目中的大自然之美。
4. 小组合作活动：将幼儿分成小组，给每个小组提供一些小组合作活动的素材，如拼图、积木等。引导幼儿在小组中相互学习和交流，共同完成任务。通过这样的活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学延伸：
1. 家校合作：鼓励幼儿与家长一起去户外探索大自然的奥秘，搜集自然材料，并回家共同制作一幅大自然画作。
2. 亲子互动：组织亲子互动活动，让幼儿与家长一起参观自然博物馆或公园，共同感受大自然的美。
3. 自然散步：安排每周一次的自然散步活动，带领幼儿走进大自然，观察和体验大自然的美。
我是幼儿园小主人教案 篇二
标题：培养社交技能，成为友善的小主人
教学目标：
1. 帮助幼儿理解友善的意义，培养他们对他人的关心和尊重。
2. 培养幼儿的沟通能力和表达能力，提高他们与他人交往的技巧。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组合作活动，让他们学会与他人合作和相互帮助。
教学准备：
1. 友善的故事书籍或图片资源。
2. 小组合作活动的素材，如拼图、积木等。
3. 团队合作游戏的素材，如接力赛、合作绘画等。
教学过程：
1. 引导幼儿理解友善的意义：通过友善的故事书籍或图片资源，向幼儿讲解友善的含义和重要性。鼓励幼儿分享自己的友善经历，并提问幼儿如何表达友善之情。
2. 沟通和表达训练：组织幼儿进行一些沟通和表达训练活动，如角色扮演、问候和介绍等。引导幼儿学会用友善的语言与他人交流，增强他们的交际能力。
3. 小组合作活动：将幼儿分成小组，给每个小组提供一些小组合作活动的素材，如拼图、积木等。引导幼儿在小组中相互学习和交流，共同完成任务。通过这样的活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 团队合作游戏：设计一些团队合作游戏，如接力赛、合作绘画等。通过这些游戏，让幼儿学会与他人合作和相互帮助，培养他们的团队合作意识和团队精神。
教学延伸：
1. 家庭互动：鼓励幼儿与家长一起参加社区活动或志愿者活动，通过与他人的互动，进一步培养幼儿的友善意识和社交技能。
2. 友善奖励：设立友善奖励机制，鼓励幼儿在幼儿园和家庭中表现友善行为，并给予适当的奖励和认可。
3. 合作游戏：定期安排一些合作游戏活动，让幼儿在游戏中学会与他人合作和相互帮助，培养他们的团队合作意识和团队精神。
我是幼儿园小主人教案 篇三
在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。
活动目标：
1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
活动准备：
图片
活动过程：
1、出示图片：整洁的操场、教室等
提问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)
幼儿讨论图片内容。
师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。
2、出示图片：有垃圾的操场、教室等
提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?
你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)
师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。
3、问：我们应该怎么做呢?
幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止——)
师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
活动反思：
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
我是幼儿园小主人教案 篇四
目标：
1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
准备：
图片三幅
重点：
引导幼儿学做小主人
难点：
学会当小主人的基本礼仪
过程：
一、出示图片，引出主题
教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？（幼儿自由讲述）
教师小结：图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？（幼儿自由讲述）
三、情景表演
请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
我是幼儿园小主人教案 篇五
活动目标：
1、 知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。
2、 激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。
3、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动准备：
配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”
活动过程：
1、 引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。
现在谁是幼儿园最大的小朋友?。你打算怎样做好幼儿园小主人呢?
总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。
2、 请幼儿讨论“客人来了，我们怎样做好小主人呢?”
“应该怎样上课?为什么?”
“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做?”
“我们应该怎样做游戏呢?”
“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事?”
“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹?”
3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”
活动延伸：
布置“优秀小主人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。
活动反思
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
我是幼儿园小主人教案 篇六
目标：
1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
准备：
图片三幅
重点：引导幼儿学做小主人
难点：学会当小主人的基本礼仪
过程：
一、出示图片，引出主题
教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？
（幼儿自由讲述）
教师小结：
图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论：
平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？
（幼儿自由讲述）
三、情景表演
请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
小班分享阅读－－今天穿什么
今天穿什么
活动说明：
衣着的问题是幼儿非常关注的问题，这个社会领域中的内容可以让教师从很多角度入手来进行教学活动。读本中的图画呈现不同天气所穿的不同衣物，可以让幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。本书中的重点是引导幼儿学习句型“××穿什么？穿上××带上××”并初步认识问号，了解问号在本书中的作用；引导幼儿认识一些常见服装，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同的场合要穿不同的服装的需要、意义；并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。
