幼儿园拼图活动教案(经典6篇)
幼儿园拼图活动教案 篇一
幼儿园拼图活动教案
引言：
拼图是幼儿园常见的教育玩具之一，它能够培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。本教案旨在引导幼儿通过拼图活动，提升他们的空间认知和问题解决能力。
教案目标：
1. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 提升幼儿的空间认知和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教具准备：
1. 不同形状的拼图，如动物、交通工具、食物等。
2. 幼儿园教室或活动室。
教案步骤：
1. 引导幼儿观察和探索拼图。
a. 向幼儿展示一些拼图，让他们观察并描述拼图的特点。
b. 提问幼儿，拼图的形状有哪些？颜色有哪些？有什么特殊的地方？
c. 鼓励幼儿自己动手拿起拼图，感受拼图的形状和材质。
2. 引导幼儿进行拼图活动。
a. 将一些简单的拼图散放在桌上，让幼儿自由选择，并进行拼图。
b. 观察幼儿的拼图过程，鼓励他们尝试不同的组合方法。
c. 引导幼儿思考和解决遇到的问题，例如找不到正确的位置或找不全所有的拼图块。
3. 引导幼儿分享和展示拼图成果。
a. 鼓励幼儿将拼图完成后的作品展示给其他同学观看。
b. 请幼儿分享他们拼图的过程和经验，以及遇到的困难和解决方法。
c. 鼓励其他幼儿提出问题或提供建议，互相学习和交流。
4. 引导幼儿进行合作拼图活动。
a. 将幼儿分成小组，每个小组一幅大拼图。
b. 让小组成员共同合作完成拼图，鼓励他们相互协作、分工合作。
c. 引导小组展示和解释他们完成的拼图作品。
5. 总结和评价。
a. 回顾整个拼图活动，总结幼儿的收获和成长。
b. 提问幼儿，他们觉得拼图有什么好玩的地方？学到了什么？
c. 对幼儿的积极参与和努力给予肯定和表扬。
结束语：
通过拼图活动，幼儿能够锻炼观察能力、动手能力和解决问题的能力。同时，合作拼图活动也培养了幼儿的合作意识和团队精神。希望通过这个教案，幼儿们能够在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园拼图活动教案 篇二
幼儿园拼图活动教案
引言：
拼图是幼儿园常见的教育玩具之一，它不仅能够培养幼儿的观察能力和动手能力，还能够提升幼儿的空间认知和问题解决能力。本教案将通过拼图活动，引导幼儿锻炼他们的思维能力和创造力。
教案目标：
1. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 提升幼儿的空间认知和问题解决能力。
3. 培养幼儿的思维能力和创造力。
教具准备：
1. 不同形状的拼图，如动物、植物、建筑物等。
2. 幼儿园教室或活动室。
教案步骤：
1. 引导幼儿观察和探索拼图。
a. 向幼儿展示一些拼图，让他们观察并描述拼图的特点。
b. 提问幼儿，拼图的形状有哪些？颜色有哪些？有什么特殊的地方？
c. 鼓励幼儿自己动手拿起拼图，感受拼图的形状和材质。
2. 引导幼儿进行自由拼图活动。
a. 将一些拼图散放在桌上，让幼儿自由选择，并进行拼图。
b. 观察幼儿的拼图过程，鼓励他们尝试不同的组合方法。
c. 引导幼儿思考和解决遇到的问题，例如找不到正确的位置或找不全所有的拼图块。
3. 引导幼儿进行创意拼图活动。
a. 提供一些简单的拼图模板，如一个房子、一个花园等。
b. 鼓励幼儿使用自己的想象力和创造力，将拼图块进行自由组合，创造出自己心目中的作品。
c. 引导幼儿分享他们的创意和思路，互相学习和交流。
4. 引导幼儿进行合作创意拼图活动。
a. 将幼儿分成小组，每个小组一幅大拼图模板。
b. 让小组成员共同合作完成拼图，鼓励他们相互协作、分享想法。
c. 引导小组展示和解释他们完成的拼图作品。
5. 总结和评价。
a. 回顾整个拼图活动，总结幼儿的收获和成长。
b. 提问幼儿，他们觉得创意拼图有什么好玩的地方？学到了什么？
c. 对幼儿的积极参与和努力给予肯定和表扬。
结束语：
通过拼图活动，幼儿能够锻炼观察能力、动手能力和解决问题的能力。同时，创意拼图活动也培养了幼儿的思维能力和创造力。希望通过这个教案，幼儿们能够在愉快的氛围中学习和发展自己的想象力。
幼儿园拼图活动教案 篇三
活动目标
1、能不受排列形式影响正确感知10以内数量。
2、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。
3、能安静的进行数学操作活动。
活动准备
每人一盒火柴（或塑料小棉签），教师事先拼好的范例《有趣的数学》，水彩笔。
活动过程
1、学拼火柴棍图。
（1）教师用展示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
（2）请幼儿说说用了几根火柴棍。
2、按一定数量的火柴棍拼图。
（1）请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
（2）说说自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？
3、练习《有趣的数学》中的"数一数，连一连"。
请幼儿根据画面内容，将相同数量的图片用线连接起来。
4、教师小结，结束活动。
一、活动目标：
1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。
2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
二、活动重难点：
在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
三、活动准备：
1、教师范例若干，1——7的数卡
2、火柴棍人手7根，幼儿画册，铅笔、橡皮。
四、活动过程：
一、导入出示火柴，提问：
这是什么？你在哪里见过它？它有什么用？
生活中你能不能用它来玩火？为什么呢？
教师小结：火柴棒是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家不能玩火。但是，今天老师用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。
二、学拼火柴棍图。
1、尝试拼拼图。
1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
提问：这像什么，请你用自己的火柴棒试试拼一拼。
2）分别说出用了几根火柴棍。
提问：你拼出来了吗？你用了几根火柴？
2、按一定数量的火柴棍拼图。
1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
教师出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。
师：4可以表示4根火柴，请你数出4跟火柴。
请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。
2）集体介绍。
提问：你用4根火柴棍拼出了什么？
教师依次出示数字5、6、7，让幼儿拼一拼、摆一摆。
三、幼儿操作练习。
1）请幼儿完成《幼儿画册》中“拼拼数数”。
先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。
2）展示幼儿操作结果，集体点评。
四、教师小结。
今天小朋友们很能干，用火柴棒拼出了各种各样的东西，老师会把火柴棒放在游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棒去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！
幼儿园拼图活动教案 篇四
活动目标：
1.能大胆地向同伴介绍自己的拼图，知道拼图种类很多、片数也各不相同。
2.能独力自制简单的拼图，体验自制的乐趣。
3. 锻炼孩子的观察力、耐性、记忆力和思维能力。
活动准备：
幼儿自带自己喜欢的拼图，破旧图书或广告纸，剪刀。
活动过程：
一、幼儿自由参观拼图展览，并和同伴交流。
教师注意倾听幼儿的谈话，并适当地参与交谈。（带领幼儿进入拼图世界，开阔幼儿眼界）
二、引导幼儿介绍自己带来的拼图。
1.幼儿介绍自己带的拼图。重点介绍自己的拼图是什么类型的，有多少片。（幼儿的积极性很高，都愿意向同伴介绍，脸上洋溢着自豪的表情）
2.教师小结：拼图的种类很多，有故事拼图、游戏拼图、立体拼图、人物和动物形象拼图等，大小也各有不同，有10片、35片、28片、70片等等。
三、教师出示自制的拼图，告诉幼儿老师也带了拼图。
引导幼儿观察老师的拼图是用什么做的？怎么做的？（此环节流畅的引出了下一环节——自制拼图，引发幼儿对自制拼图的兴趣与欲望）
四、幼儿动手制作，教师从旁指导。重点指导幼儿先将纸剪成四长条，在逐步剪小。
五、幼儿在音乐声中玩自己自制的拼图。引导幼儿利用图案、色彩等已知的线索去了解未知的领域。（播放音乐给幼儿创设了宽松的环境，让幼儿大胆放松地拼，能力得到最大限度的发挥）
六、请幼儿说说自己是怎么拼的？（引导幼儿交流自己拼图时的经验的同时发展幼儿的口语表达能力）
七、幼儿再次进行拼图。（让幼儿将刚接受的理论知识融化为实践的行为）
幼儿园拼图活动教案 篇五
一、教学名称：
七彩的房子真漂亮
二、教学准备：
1、彩笔、几何图形卡拼图（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、拱形）
2、模板及卡片人手一套、
3、各种形状拼板人手一套
三、教学目的：
1、培养幼儿对颜色图形的识别能力。
2、培养判断与推理能力
3、初步感知物体的整体与局部的关系。
4、培养幼儿的观察与模仿能力
四、教学重点：
指导幼儿找出房子是由那些形状组成的
五、教学过程：
1、活动导入：
(1)请幼儿跟老师一起认识一下各种图形
a、小朋友们看，老师这里有许多的图形。请你跟老师一起说说它们的名字
b、认识拱形（小朋友们看这个图形有点特别，它上面是弯弯的。这个是拱形）
(2)教师用几何图形拼搭房子引起幼儿兴趣
a、现在老师用这些材料搭建一个漂亮的小房子，小朋友要仔细看呦
b、我先用一个长方形做小房子的墙，在用一个三角形做它的房顶，拿一个拱形做它的门，还差什么呢，哦它还没有窗子，我们用圆形做窗子吧，好了！一个漂亮的小房子就搭好了
(3)请幼儿用手中的材料搭一个和老师搭的一样的房子（让幼儿用零碎的材料构成整体，从部分到整体）
a、现在请小朋友用你手中的材料搭一个和老师这个一样的房子吧！
(4)幼儿跟老师一起把房子拆开拿出里面的图形，说一说房子是由什么图形构成的
a、好请小朋友跟老师一起把房子拆开，看看我们都用了哪些东西（长方形，圆形，三角形，拱形）此活动可反复几次
2、操作学具：
(1)教师读卡片提示语（训练幼儿理解能力）
(2)教师示范讲解一题（模块操作、箭头含义、小房子的组成部分、思维方法）
a、那这个小房子是由那些图形组成的呢？请小朋友跟老师一起先看第一个图，小房子旁边有一个红色的箭头，那我们就应该先找红色的模块。
b、然后我们看这个小房子的墙是绿墙，那右边那个格子里有绿墙呢？（有三个）有这么多？我们不知道到底是那一个，那我们继续往下看，这个小房子还有一个黄门，那我们看是这个吗？（不是）这里的门是红门不是它，那是它吗？（不是）这里的门是紫门也不是，那……是它吗？哦就是它，在看看窗户一不一样？（一样）都是蓝色的圆窗户
c、好了，小朋友们都会找了吗？请你把组成其他小房子的材料找出来吧！
(3)幼儿自己操作教师做个别指导
(4)幼儿自测
3、背面练习
(1)教师读提示语
(2)讲解一题
a、小朋友们看上面有三座画完的房子，下面有三座没画完的房子，请你照着上面的样子把下面没画完的房子画完。
b、你们看这个房子，只有墙还没有颜色，我们应该照着上面那座房子画呢？它的门是黄色的，上面这个房子的门也是黄色的，再看看窗子，窗子都是蓝色的，上面这个房子的墙是绿色的，那这里我们就应该涂绿色了。
c、现在请小朋友照着上面房子的样子用蜡笔把没画完的房子画完
4、教学延伸
(1)请幼儿用手中的材料搭建自己喜欢的房子，可以一个小朋友先搭另一个小朋友照着他搭的样子搭（练习用部分构成整体）
(2)幼儿自由搭建房子（培养幼儿的创造性）
幼儿园拼图活动教案 篇六
设计意图：
图形是数学活动中毕不可少的几何知识，而图形的组合又在我们生活中随处可见，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合等等，对于孩子来说有些许的经验，为此我生成了这个活动。
活动目标：
1、培养孩子的动手动脑能力，激发孩子对美工活动的兴趣。
2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物。
3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……
活动准备：
1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等，数
2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。
3、黑板一块，图形拼的飞机一架。
活动过程：
1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。
"这是什么？""这架飞机是怎么做的？"
2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。
小结："原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？"引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，"我用……形、……形，拼成……"
3、幼儿动手拼图，教师巡视指导。（提供一些图纸）
那图形宝宝碰在一起还会拼出什么来呢？请孩子动手试一试。
4、评价
请孩子说说自己的作品。要求能说的完整。
