幼儿园小班教案《糖果》【精简6篇】

幼儿园小班教案《糖果》 篇一

《糖果》是一篇适合幼儿园小班的教案,通过讲述糖果的故事,旨在培养幼儿的观察力、记忆力和合作精神。以下是教案的具体内容:

一、教学目标:

1. 培养幼儿的观察力和记忆力;

2. 培养幼儿的合作精神;

3. 培养幼儿的创造力。

二、教学准备:

1. 故事《糖果》;

2. 糖果模型或图片。

三、教学过程:

1. 导入:

教师拿出糖果模型或图片,引起幼儿的兴趣,问:“大家知道这是什么吗?”引导幼儿回答“糖果”。

2. 讲故事:

教师讲述故事《糖果》。故事内容如下:

从前,有一个小镇上,住着一个小男孩叫小明。小明非常喜欢吃糖果,他会每天去糖果店买糖果。有一天,小明看到了一个特别漂亮的糖果,他非常想要它。但是,小明只有一块钱,而这个糖果的价格是两块钱。小明很着急,他想了一个办法。他找来了他的好朋友小红,告诉她他有一块钱,但是糖果要两块钱,希望小红能帮他一起凑够两块钱。小红非常善良,她答应了小明的请求,他们一起努力,最终凑够了两块钱,小明买到了自己心仪的糖果。小明和小红非常高兴,他们决定一起分享这个糖果,这样他们的友谊更加深厚了。

3. 讨论与总结:

教师带领幼儿讨论故事中的情节和教育意义。引导幼儿回答问题:“小明为什么想要那个糖果?”“小明为什么找小红帮忙?”“小明和小红分享糖果的时候,你们觉得他们是不是更快乐了?”等等。

4. 拓展活动:

教师可以组织幼儿进行创作活动,让他们用纸和颜料自己制作糖果模型,培养幼儿的创造力和动手能力。

幼儿园小班教案《糖果》 篇二

《糖果》是一篇适合幼儿园小班的教案,通过讲述糖果的故事,旨在培养幼儿的观察力、记忆力和合作精神。以下是教案的具体内容:

一、教学目标:

1. 培养幼儿的观察力和记忆力;

2. 培养幼儿的合作精神;

3. 培养幼儿的创造力。

二、教学准备:

1. 故事《糖果》;

2. 糖果模型或图片。

三、教学过程:

1. 导入:

教师拿出糖果模型或图片,引起幼儿的兴趣,问:“大家知道这是什么吗?”引导幼儿回答“糖果”。

2. 讲故事:

教师讲述故事《糖果》。故事内容如下:

从前,有一个小镇上,住着一个小男孩叫小明。小明非常喜欢吃糖果,他会每天去糖果店买糖果。有一天,小明看到了一个特别漂亮的糖果,他非常想要它。但是,小明只有一块钱,而这个糖果的价格是两块钱。小明很着急,他想了一个办法。他找来了他的好朋友小红,告诉她他有一块钱,但是糖果要两块钱,希望小红能帮他一起凑够两块钱。小红非常善良,她答应了小明的请求,他们一起努力,最终凑够了两块钱,小明买到了自己心仪的糖果。小明和小红非常高兴,他们决定一起分享这个糖果,这样他们的友谊更加深厚了。

3. 讨论与总结:

教师带领幼儿讨论故事中的情节和教育意义。引导幼儿回答问题:“小明为什么想要那个糖果?”“小明为什么找小红帮忙?”“小明和小红分享糖果的时候,你们觉得他们是不是更快乐了?”等等。

4. 拓展活动:

教师可以组织幼儿进行创作活动,让他们用纸和颜料自己制作糖果模型,培养幼儿的创造力和动手能力。同时,教师还可以让幼儿以小组合作的方式,模仿故事中的情节,进行角色扮演,培养幼儿的合作精神和表达能力。

通过《糖果》这个故事,幼儿们不仅能够培养自己的观察力和记忆力,还能学会与他人合作,分享快乐。同时,通过拓展活动,幼儿还能够培养自己的创造力和动手能力。这样的教案不仅能够满足幼儿的学习需求,还能够促进幼儿的全面发展。

幼儿园小班教案《糖果》 篇三

  设计意图

  糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此,选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿运用各种感官,主动探索,获得直接的经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望,具有一定的教育价值。

  活动目标

  1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征,知道糖果的种类是丰富多样的。

  2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。

  3、愿意参与探究糖果的活动,并表达自己的发现和感觉。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1、幼儿选择带2—3种不同的糖果,围坐在桌边,面前放上自己带来的糖果。

  2、卡纸及记号笔1支。

  3、糖果盘每组一个。

  活动过程

  1、介绍自己带来的糖果。

  教师:谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果?

  幼儿:我带来了棒棒糖。

  幼儿:我带了巧克力糖。

  (评析:教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性,集中了他们的注意力。同时帮助幼儿了解有各种各样的糖果,如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼儿带来的糖果是相同的,也可以请他们同时介绍。)

  教师用简笔画记录各种糖果的种类。(如幼儿介绍棒棒糖时,教师就画棒棒糖的图标。)

  (评析:用简笔画简单的记录糖果的种类,有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。同时为下面的点数环节做前提准备。)

  带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。

  (评析:此环节渗透数学,幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。)

  教师小结:原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。

  2、观察糖果的多样性。

  教师:大家带来的糖果真多呀!请放在桌子中间的糖果盘中,看看它们一样吗?

  幼儿:不一样。

  幼儿:我觉得有的一样有的不一样。

  教师:到底有什么不同呢?请你仔细看一看。

  幼儿:有的是红的,有的是绿的还有的是黄的。

  幼儿:有的糖果大有的很小。

  幼儿:棒棒糖有一根小棒的,其他糖没有。

  (评析:第一环节已时请幼儿初步的认识了糖果的多样性,而在这一环节里,需请幼儿从更多方面入手,更仔细的观察糖果的颜色、大小、形状以及包装的不同。)

  教师小结:原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样,还有的大,有的小;有的圆,有的方,有的还带小棒呢。

  教师:请你们用手捏一捏,看看会有什么发现?再用鼻子闻一闻,会有什么味道呢?

  幼儿:我感觉QQ糖有点软软的,是橘子味的。

  幼儿:棒棒糖是硬硬的,是甜甜的味道。

  (评析:这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不同,不但幼儿的兴趣更浓厚了,而且还能更进一步的认识糖果的不同特征,知道硬和软的区别。)

  3、品尝并分享糖果。

  教师:糖果会是什么味道的呢?

  幼儿:甜甜的。

  幼儿:橘子味是酸的。

  教师:请你们每人选一个喜欢的糖果。谁愿意告诉大家,怎么才可以吃到糖果呢?(让个别幼儿示范撕剥糖果。)

  幼儿:把糖纸剥掉。

  幼儿:一撕就撕开了,然后放嘴巴里。

  教师:快把糖果放到嘴里尝一尝吧!(鼓励幼儿通过自己的探索,剥开糖纸。)

  (评析:在品尝糖果前教师又抛出一个问题,“怎么才可以吃到糖”,答案自然是剥开糖纸。那关键是怎么剥,有更好更简便的方法吗?平时有经验的幼儿便会告诉你,糖纸的锯齿边缘可以帮助我们,棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。)

  教师:你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么变化?

  (引导幼儿自由表达自己的感受。)

  幼儿:我的是水果味的。

  幼儿:我的是葡萄味的,它在嘴巴里化掉了,甜甜的。

  幼儿:我的糖变小了。

  (评析:这是科学活动,活动中每环节教师都很注重幼儿的发现及用语言来表达。就连幼儿在品尝糖果时也如此,让幼儿说一说尝到的糖果的味道,及知道糖果会在嘴里融化、变小,直到消失。)

  教师小结:原来不一样的糖果有不一样的味道,糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化,慢慢的变小。

  4、延伸活动观看课件:《没有牙齿的大老虎》。

  提问:他的牙齿怎么了?

  幼儿:他的牙齿都坏了。

  幼儿:他蛀牙了,牙齿都掉了。

  教师:我们小朋友应该怎么做?

  幼儿:我们不要吃糖。

  幼儿:我以后不吃糖了,吃糖牙齿会掉了。

  教师小结:糖果很好吃,但是吃多了很容易蛀牙,所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后,最好还要漱一下口或者喝点白开水。

  活动反思

  从选材上说,糖果作为科学学习的内容载体,十分吸引幼儿的眼球,贴近幼儿的生活经验,是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看,教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与,逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同,软硬的不同及口味的不同等,激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望,使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲,面对小班幼儿,语言应该更童趣、亲切些,这样才能更好的拉近与孩子的距离。

幼儿园小班教案《糖果》 篇四

  活动目标

  1、能根据游戏中的要求数出10以内的数,尝试找出相应的数字。

  2、通过游戏激发幼儿主动探索的兴趣。

  活动准备

数字卡片、糖果若干、1—10数字卡

  活动过程

  一、情景导入

  森林幼儿园里过新年啦,大象老师想给小朋友们送一份新年礼物,但是想要拿到礼物要经过考验,小兔很想拿到礼物,她决定接受老师的考验,你们愿意帮帮她吗?

  二、复习数字

  大象老师给小兔出了第一个难题,认识数字。快帮小兔看看,你们认识这些数字吗?(出示数字卡片)按照数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。

  三、数出10以内的数

  你们真棒,帮助小动物过了第一个考验。接着,大象老师又要小兔听声音数糖果了,你们行吗?

  老师敲鼓,听到几声鼓声,就数出几颗糖。

  1、大家一起数

  2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对,那么她数的数应该是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)

  四、幼儿操作

  你们真能干,又帮小兔过了一关,接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了,要请小朋友先练一练再小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。

  数字接龙游戏。小兔数出的糖果在上面,它的好朋友数字宝宝在下面,你把他们接在一起。(幼儿操作)

  你们都会帮糖果宝宝找好朋友了,那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。(出示题卡,师生一起操作)

  五、

  哇,完成啦,终于帮助小兔过关了,大象老师给了小兔一份大礼物,小兔开心极了。小兔说,谢谢小朋友的帮忙,我们一起分享我的礼物吧!(分享糖果)

幼儿园小班教案《糖果》 篇五

  活动目标:

  1.尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。

  2.能自主地参与操作,有积极的活动欲望。

  活动准备:

  1.各类糖果纸若干。

  2.橡皮泥、泥工板人手一份。

  活动过程:

  1.说说好吃的糖果。

  引导幼儿围绕“我吃过的糖果”讨论。

  提问:

  ①小朋友吃过糖果吗?糖果是怎么样的?(外面是糖果纸、里面是糖果)

  ②你吃过的糖果是什么味道的?它是什么颜色的?

  2.看看有趣的糖果。

  (1)出示教师制作的糖果,请幼儿猜猜这是用什么东西做成的。

  (2)请幼儿拆开糖纸,看看糖果是什么形状的。

  (3)提出任务:为糖果屋提供各种各样的糖果。

  3.做做七彩的糖果。

  (1)做糖果。

  ①重点引导幼儿做出各种各样形状的糖果。

  ②鼓励幼儿根据糖的口味选择相应的颜色,如牛奶味可以选择白色的泥来制作等。

  (2)包糖果。(练习拧的技能)

  教师知道注意点:泥团的大小要适中,做好的糖果要装在小盒子里。

  4、玩买糖果游戏。

幼儿园小班教案《糖果》 篇六

  一、设计意图

  《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期11月教学主题活动《生活棒棒糖》,在孩子的生活中,有许多自己喜爱的东西,洋娃娃,小汽车,新裙子,小发夹??不管孩子们的喜好有多么不同,怎么变化,都有一个共同的最爱,那就是色彩鲜艳,形态各异,味道甜甜的糖果。孩子经常吃糖果,知道糖果是什么样子的,是什么味道的,对于糖果有浓厚的兴趣,也积累了一定的生活经验。同时,两三岁的孩子对于色彩的感知比较敏感,能辨别几种不同的基本颜色,并喜欢用色彩表现熟悉的事物。我以新《纲要》中“既符合幼儿的兴趣和现实经验,又要贴近幼儿的生活”为依据,以糖果来开展活动,既贴近幼儿的实际生活,又能充分激发幼儿参与活动的兴趣,既能很好地感知色彩,又能轻松学习绘画。在之前的学习生活中,幼儿对红、黄、绿三种颜色已有初步的了解,有一定的经验基础。《彩色的糖果娃娃》主要让幼儿对这三种基本颜色有更进一步的认识,并能大胆地选择自己喜欢的颜色进行涂色活动。

  二、活动目标

  活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际发展水平,结合教材内容,我拟定了知识、技能、情感三个活动目标:

  1、引导幼儿运用感官感知糖果的色彩,通过与糖果娃娃做游戏,加深幼儿对红、黄、绿三种基本颜色的认识。

  2、引导幼儿参加糖果涂色活动,能大胆选色进行涂画。

  3、引导幼儿初步感受、体验涂色的快乐,激发孩子作画的兴趣。

  三、活动重难点:

  一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢,从而合理地安排活动时间及顺序。根据小班孩子的学习发展目标和活动内容,我把活动重点定位在引导幼儿感知色彩,加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识;我班的孩子都是新入园的幼儿,他们是刚开始接触美术活动,喜欢绘画,但是对于涂色有一定的困难,于是我将活动的难点定为引导幼儿大胆选色进行涂色活动。那么,怎样在活动中抓住重点,突破难点呢?

  首先,根据我班孩子的年龄特点和兴趣需要,在活动中,我创设了“到彩糖王国做客”“糖果加工厂”这样的情境,让幼儿能够产生浓厚的学习兴趣,积极进入到活动中。小班幼儿是在直接的感官体验和具体的行动中获得知识经验的,所以我让每一位孩子都动起来,通过看一看、摸一摸,说一说、玩一玩、画一画、尝一尝等多种方法来获得对糖果娃娃色彩等多方面的认识,感受糖果色彩的美,这是幼儿进行学习的最直接、有效的方法。另外,教师进行启发式的提问,引导幼儿主动感知,也有助于幼儿对颜色有进一步的认识。其次,两岁多的小朋友是沉浸在自己喜欢的世界里生活的,他们只喜欢在有趣的游戏中去参与学习,所以我根据孩子们的年龄特点,结合他们的兴趣点,我设计了“和糖果娃娃做朋友”,“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戏,让所有的小朋友都在快乐的游戏中去感受、体验学习的乐趣,巩固对颜色的认识,自然地达成活动的目标。幼儿选色、涂色这个教学难点则通过开始部分的游戏奠基和教师的示范讲解、个别指导等多种方式,逐层解决这一难点,同时让幼儿感受涂色活动的快乐。

  四、活动准备

  活动准备是为达成活动目标,帮助幼儿有效学习而进行的,充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。根据活动的需要,孩子们需要提前做好对红、黄、绿三种颜色的了解,有一定的颜色辨别经验。环境是孩子学习的重要伙伴,在孩子与环境对话的过程中,孩子能

  主动地获得一些有益的经验,所以我提前创设了“生活棒棒糖”主题墙和“包糖果”区角游戏。结合小班孩子的年龄特点、兴趣需要,我为孩子提供了以下活

  动材料:制作了色彩鲜艳、造型夸张的糖果国王头饰,糖果图,三种颜色的糖果娃娃的家,旨在激发幼儿参与的兴趣,引导幼儿感知、辨别色彩。为幼儿提供了生活中常见的各种糖果,丰富的作画工具,包括红、黄、绿颜料、棉签,糖果涂色操作纸,目的是让每一位幼儿都参与其中,通过观察、游戏、操作感知色彩,表现色彩,达成活动目标。

  五、活动过程

  整个教学活动分5个环节:活动导入,感知色彩——糖果加工,涂色讲解——幼儿操作,尝试涂色——展示作品,分享交流——活动延伸,品尝糖果。

  (一)活动导入:引导幼儿进入“彩糖王国”,感知糖果的色彩。

  教师以彩糖王国国王的口吻,用简短、生动的语言欢迎小朋友来到彩糖王国做客。通过启发式提问“这是什么?你们吃过吗?什么味道?是什么颜色的?”“在篮子里看到了哪些颜色的糖果娃娃?”引导幼儿观察糖果的颜色,激发幼儿参与探索的积极性。在感知糖果的色彩这个环节,我运用了两个游戏加深幼儿对颜色的认识。让幼儿“和糖果娃娃做朋友”,请幼儿自选一颗糖果,说出自己和什么颜色的糖果娃娃做朋友,为下面涂色活动幼儿选色做好准备。“送糖果娃娃回家”让孩子按照颜色将糖果娃娃送回家,引导幼儿认识、辨别颜色,感知色彩。

  在这一环节,我结合幼儿的生活实际,以糖果为切入点,激发幼儿的学习兴趣。让幼儿通过观察,自己发现颜色,认识颜色,通过自己的感知、体验来加深对红、黄、绿三种颜色的认识。

  (二)、教师创设“糖果加工厂”的情境,引导幼儿为糖果涂色。

  这个环节在活动中起着承上启下的作用,一方面要巩固幼儿对色彩的认识经验,又要引发下面的涂色活动,为涂色活动做准备。我引导幼儿来到“糖果加工厂”,观察加工好的糖果娃娃衣服的颜色。请幼儿指一指,说一说,哪些是红色、哪些是黄色、哪些是绿色?自然就引出了这些糖果娃娃是棉签、颜料加工的。

  小班的孩子年龄小,对于涂色还比较缺乏经验,这就需要教师以讲解、示范帮助幼儿突破难点。那么,教师要如何进行讲解和示范呢?根据小班孩子的学习特点,我运用了简短、有趣的儿歌,引导幼儿学习绘画。如握笔儿歌“三兄弟,来帮忙,一起握住棉签棒”,蘸色儿歌“小棉棒,吃果酱,蘸一蘸,舔一舔,香香甜甜不掉酱”,涂色儿歌

  “小公主,来跳舞,跳过去,跳过来,千万别掉下大舞台。”

  通过设置一个为糖果加工厂的情境,会让幼儿有一个身临其境的感觉,很积极地投入到活动中去。教师的示范讲解,也能让幼儿加深对颜色的认识,同时习得用棉签涂色的一些简单的方法。

  (三)、幼儿涂色操作活动。新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者和帮助者,活动中力求“形成合作式的师幼互动”,在这个操作环节教师更要注重与幼儿的对话,和幼儿进行互动、应答。引导幼儿选择自己喜欢的颜色,帮糖果娃娃穿衣服。重点帮助选色、涂色有困难的幼儿。这个环节占整个活动的大多数时间,幼儿的涂色能力水平不一,有的涂得快,有的涂得慢。完成得快的孩子,可以先在休息区进一步感知糖果,感受一下糖果的软硬、大小、形状,观察一下糖果包装纸上的图案、颜色,或者看一看书,等待还没有完成的幼儿。

  (四)展示糖果,交流作品。这个环节是整个活动的一个小结和提升,在师幼互动、幼幼互动中将幼儿获得的经验进行整合、交流。我主要以谈话的方式请幼儿来介绍一下自己的糖果娃娃,给糖果穿上了什么颜色的衣服?向同伴介绍自己的糖果娃娃都有哪些颜色,是怎

  样画的。同时,也欣赏一下同伴的作品,看看别人的糖果有什么不一样的地方?请幼儿将绘画成果分类展示在“糖果加工厂”,则可以给幼儿一个对糖果色彩整体感知的机会。这一个环节,既为了展示幼儿的作品,培养幼儿的创作成功感,又锻炼幼儿说短句的能力。最后是整理物品,虽然小班的孩子还不太会整理物品,但是老师要有意识地引导孩子积极参与到整理活动中来,让孩子渐渐地养成良好的操作习惯。

  (五)、延伸活动:幼儿集体品尝糖果,分享糖果的甜蜜滋味。此环节给予每位幼儿充足的时间去感知糖果的色彩,乃至它的形状、大小、软硬,包装纸上的图案,闻一闻它的香味,品尝糖果独特的味道,获得对糖果更多的认识。同时教师还引导幼儿:甜甜的糖果不能多吃,容易蛀牙,每天早晚要刷牙,保护我们的牙齿。此环节渗透了科学、健康等领域多方面的内容,让幼儿对糖果的认识更为深刻、全面。

  六、活动评价与反思:

  本次美术活动来源于、立足于孩子的生活,在孩子兴趣点的基础上,结合小班孩子的年龄特点和学习目标,以玩色、涂色为重点开展活动,是美术活动但不仅仅局限于美术领域教学,力争使孩子的知识经验更为系统、全面。在活动中,幼儿运用了多种感官,经过看一看、说一说、玩一玩、画一画,尝一尝,观察糖果的色彩包装,利用红、黄、绿三种颜色对糖果娃娃进行装饰,全方位地感知了糖果的色彩。绘画活动的操作纸上

  的糖果有大小、数量的不同,幼儿可根据自己的能力进行选择,先完成地可以在休息区进一步感知糖果,避免孩子的无聊等待和时间的隐性浪费,充分地考虑到了幼儿的涂色能力、速度的差异。在培养幼儿在细心涂色的同时,鼓励幼儿大胆选色、涂色,使每位幼儿都能在自己能力范围内、在美术表现方面获得一定的经验,提升一定的绘画技能,最重要的是都能获得创作的快乐。

  幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美,尝试去表现和创造美,在此过程中,幼儿的参与、体验最重要,特别对于小班年龄段的幼儿来说,绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准,我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么,获得了哪些方面的发展。

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