幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》【优质3篇】
幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》 篇一
《彩虹的尽头》是一本非常适合幼儿园大班的绘本教材。这本绘本以生动有趣的故事情节和美丽的插图吸引了孩子们的注意力，同时也能帮助他们培养阅读和理解能力。在这个教案中，我将分享一些与这本绘本相关的活动和教学方法，帮助幼儿们更好地理解和掌握故事的内容。
1. 故事导入
在开始阅读绘本之前，我们可以通过提问和讨论的方式引导幼儿们思考彩虹的由来和特点。例如，我们可以问他们：“你们见过彩虹吗？它是什么时候出现的？它有什么颜色？你们知道彩虹的尽头在哪里吗？”通过这样的导入，可以激发幼儿们的兴趣，并让他们对故事的内容有一定的预期。
2. 阅读绘本
在阅读绘本的过程中，教师可以使用适当的语调和表情来讲述故事，帮助孩子们更好地理解和体会故事的情节。同时，教师还可以利用绘本中的插图，引导幼儿们观察和描述绘本中的细节，培养他们的观察力和表达能力。
3. 情节复述
在阅读完绘本后，教师可以通过提问的方式帮助幼儿们复述故事的情节。例如，教师可以问他们：“故事中的小兔子是怎么找到彩虹的尽头的？他是如何度过了一段艰难的旅程的？”通过这样的复述，可以巩固幼儿们对故事情节的理解，并帮助他们回顾故事的内容。
4. 制作彩虹手链
为了进一步加深幼儿们对彩虹的理解，我们可以组织一项手工制作活动，让幼儿们制作彩虹手链。教师可以提前准备好彩色纸条和一些细绳，然后示范如何将纸条穿在细绳上，制作成一个小巧的彩虹手链。在制作的过程中，教师可以引导幼儿们边制作边说出彩虹的颜色名称，进一步巩固他们对彩虹的认知。
通过这样的教学活动，幼儿们不仅可以更好地理解和掌握《彩虹的尽头》这本绘本的内容，还可以通过制作彩虹手链的活动，进一步加深对彩虹的理解和认知。同时，这些活动也能培养幼儿们的观察力、表达能力和动手能力，为他们的综合发展打下基础。
幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》 篇二
《彩虹的尽头》是一本非常适合幼儿园大班的绘本教材。这本绘本以简洁明了的语言和美丽的插图讲述了小兔子寻找彩虹的故事，通过这个故事，可以帮助幼儿们了解彩虹的由来和特点，培养他们的阅读和理解能力。在这个教案中，我将分享一些与这本绘本相关的活动和教学方法，帮助幼儿们更好地理解和掌握故事的内容。
1. 彩虹的颜色
在介绍绘本之前，我们可以通过颜色筛选游戏来引导幼儿们认识彩虹的颜色。教师可以准备好一些彩虹色的物品，例如红色的苹果、橙色的胡萝卜、黄色的玩具小鸭等等，然后让幼儿们观察并说出每个物品的颜色名称。通过这样的游戏，可以让幼儿们更好地理解和记忆彩虹的颜色。
2. 阅读绘本
在阅读绘本的过程中，教师可以使用适当的语调和表情来讲述故事，帮助孩子们更好地理解和体会故事的情节。同时，教师还可以利用绘本中的插图，引导幼儿们观察和描述绘本中的细节，培养他们的观察力和表达能力。
3. 制作彩虹画
为了进一步巩固幼儿们对彩虹的理解，我们可以组织一项绘画活动，让幼儿们制作彩虹画。教师可以提前准备好彩色纸和一些彩色笔，然后示范如何将不同颜色的纸条剪成弧形，再粘贴到白纸上，制作出一个彩虹的图案。在制作的过程中，教师可以引导幼儿们说出彩虹的颜色名称，并帮助他们理解彩虹的形状和特点。
通过这样的教学活动，幼儿们不仅可以更好地理解和掌握《彩虹的尽头》这本绘本的内容，还可以通过制作彩虹画的活动，进一步加深对彩虹的理解和认知。同时，这些活动也能培养幼儿们的观察力、表达能力和动手能力，为他们的综合发展打下基础。
幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》 篇三
幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计意图：
"宝贝"是一个充满诱惑的字眼，也是一个充满爱意的字眼，还是一个见仁见智的字眼。在绘本中，对于储备冬粮的松鼠来说，一堆橡果就是比什么都重要的宝贝；对于幸福的鸭妈妈来说，她的孩子就是胜过世界上任何东西的宝贝；而在阅历丰富的兔爷爷这儿，最令他陶醉的宝贝莫过于对往事的回忆了。对于狐狸和獾来说，什么是他们真正的宝贝呢？起初，他们心目中的宝贝是金子、银子或者宝石，是能让人变得富有的东西。但随着寻宝过程的逐渐深入，他们对宝贝的诠释也在发生着变化，回想松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话，最后他们恍然大悟：宝贝不是金子、不是银子，而是就近在咫尺的对方 ，朋友才是他们应该最珍惜的宝贝。细读绘本，不难发现在绘本中隐含着三条线索：1、狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁？2、他们告诉狐狸和獾宝贝是什么？3、最后，狐狸和獾有没有找到宝贝？在设计集体教学活动时，我也以这三条线索为阅读重点，帮助幼儿理清故事思路，感受宝贝的多样性，知道宝贝不一定是金的、银的，宝贝可以是我们每天都需要的食物、自己的孩子，美好的回忆和朋友也都是宝贝。
活动目标：
1、能带着问题自主阅读绘本，通过观察、想象猜测画面内容理解绘本故事。
2、欣赏绘本故事，感受绘本故事中宝贝的多样性。
活动准备：
1、根据绘本故事自制PPT。
2、幼儿人手一本绘本故事书。
活动重点：
能带着问题自主阅读绘本，感受宝贝的多样性。
活动过程：
一、出示绘本，激发幼儿阅读的兴趣。
1．出示绘本，打开绘本至环衬：今天老师带来了一本图画书，打开书这是书的环衬。你在环衬这一页看到了什么？什么东西也有红橙黄绿青蓝紫的呀？（彩虹）2．认识书中的主人公狐狸和獾：被你猜对了。雨过天晴，天空出现了一道彩虹，有两只小动物也看到了天空中的彩虹，你认识他们吗？
3．狐狸和獾听说彩虹的尽头有宝贝呢！你觉得彩虹的尽头会有什么宝贝呢？（幼儿猜测想象）4．小朋友说了这么多的宝贝，狐狸和獾也在想：彩虹的尽头会不会有金子、银子或者宝石呢。于是呀他们决定出发去找宝贝。
二、引导幼儿带着问题自主阅读绘本故事,初步理解绘本故事。
1．狐狸和獾出发去找宝贝了，又会发生什么事呢？请你自己来看这本书。
2．请你带着三个问题来看这本书，边看边想：
（1）狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁？
（2）他们会告诉狐狸和獾宝贝是什么呢？
（3）最后，狐狸和獾有没有找到宝贝？
3.幼儿自主阅读，教师观察指导。
三、通过提问来进一步理解绘本故事，感受绘本中宝贝的多样性。
1.狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁？
2.他们告诉狐狸和獾宝贝是什么呢？（根据幼儿回答点出相应的PPT，感受宝贝的多样性）：
（1）松鼠的宝贝是什么？为什么？
小结：原来对于松鼠来说，食物是他的宝贝。
(2)鸭妈妈的'宝贝是什么呢？为什么？
小结：原来对于鸭妈妈来说，她的孩子是她的宝贝。
（3）兔子爷爷的宝贝又会是什么呢
什么是回忆？
小朋友你有美好的回忆吗？有没有以前发生过的事情，或者帮助过你的人，你一直记在脑海里没有忘记呢？
小结：原来宝贝可真多，我们吃的食物是宝贝，自己的孩子是宝贝，美好的回忆也是我们的宝贝。
3.狐狸和獾听了松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话后，他们有没有找到自己的宝贝呢？你从哪里发现的？
小结：原来朋友也是我们的宝贝。
小朋友，你的朋友在这儿吗？来，和你的朋友宝贝来握握手拥抱一下，告诉他"我是你的宝贝，你也是我的宝贝。"四、完整阅读绘本1.告诉幼儿绘本故事名字《彩虹的尽头》。
2.师幼共同翻阅绘本，完整阅读故事。
3.教师小结：原来宝贝不仅是我们每天都需要的食物、自己的孩子，美好的回忆、自己的好朋友也是我们的宝贝。
