幼儿园《悄悄话》教案(优秀6篇)
幼儿园《悄悄话》教案 篇一
悄悄话是幼儿园生活中常见的一种交流方式，它不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以增进幼儿之间的友谊和沟通。为了更好地引导幼儿使用悄悄话，我设计了以下教案。
教案目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和理解能力。
3. 培养幼儿之间的友谊和沟通。
教学准备：
1. 绘本《悄悄话》。
2. 图片或卡片，上面写有一些简单的句子。
教学过程：
1. 导入：与幼儿进行简短的讨论，询问幼儿是否知道什么是悄悄话，为什么要使用悄悄话。
2. 阅读绘本：出示绘本《悄悄话》，与幼儿一起阅读，讲解故事中悄悄话的情景和含义。鼓励幼儿积极参与，提问幼儿对故事的理解。
3. 观察练习：出示图片或卡片，上面写有一些简单的句子，例如“你好”、“我爱你”、“谢谢你”等。请幼儿观察图片，然后模仿老师的样子，悄悄地对自己旁边的同伴说出这些句子。
4. 听力训练：将幼儿分成小组，每组两人。老师用悄悄话对其中一位幼儿说出一个指令，例如“拍拍手”，然后这位幼儿通过悄悄话将指令传递给另一位幼儿，看看能否顺利传递。
5. 表演游戏：让幼儿分成小组，每组两人。一人扮演老师，另一人扮演学生。老师用悄悄话给学生布置一个任务，例如“画一只小猫”，学生用悄悄话回答并完成任务。然后换角色进行表演。
6. 总结：与幼儿一起回顾今天所学的内容，强调悄悄话的重要性和用途。鼓励幼儿在日常生活中积极使用悄悄话，与朋友们分享心里的话。
教案评价：
通过本节课的教学，幼儿能够了解并掌握悄悄话的基本概念和使用方法。他们在游戏和表演中积极参与，表现出良好的语言表达能力和倾听理解能力。希望幼儿能够在今后的生活中继续运用悄悄话，与朋友们更好地交流和分享。
幼儿园《悄悄话》教案 篇二
悄悄话是幼儿园中一种常见的交流方式，它不仅可以让幼儿更好地表达自己的想法和感受，还可以培养他们的倾听和理解能力。为了引导幼儿更好地使用悄悄话，我设计了以下教案。
教案目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和理解能力。
3. 培养幼儿之间的友谊和沟通。
教学准备：
1. 绘本《悄悄话》。
2. 图片或卡片，上面写有一些简单的句子。
3. 彩色纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入：与幼儿进行简短的讨论，询问幼儿是否知道什么是悄悄话，为什么要使用悄悄话。
2. 阅读绘本：出示绘本《悄悄话》，与幼儿一起阅读，讲解故事中悄悄话的情景和含义。鼓励幼儿积极参与，提问幼儿对故事的理解。
3. 观察练习：出示图片或卡片，上面写有一些简单的句子，例如“你好”、“我爱你”、“谢谢你”等。请幼儿观察图片，然后自己用彩色笔在彩色纸上写下这些句子，模仿老师的样子，悄悄地将纸传递给旁边的同伴。
4. 听力训练：将幼儿分成小组，每组两人。老师用悄悄话对其中一位幼儿说出一个指令，例如“拍拍手”，然后这位幼儿通过悄悄话将指令传递给另一位幼儿，看看能否顺利传递。
5. 表演游戏：让幼儿分成小组，每组两人。一人扮演老师，另一人扮演学生。老师用悄悄话给学生布置一个任务，例如“画一只小猫”，学生用悄悄话回答并完成任务。然后换角色进行表演。
6. 总结：与幼儿一起回顾今天所学的内容，强调悄悄话的重要性和用途。鼓励幼儿在日常生活中积极使用悄悄话，与朋友们分享心里的话。
教案评价：
通过本节课的教学，幼儿能够了解并掌握悄悄话的基本概念和使用方法。他们在游戏和表演中积极参与，表现出良好的语言表达能力和倾听理解能力。希望幼儿能够在今后的生活中继续运用悄悄话，与朋友们更好地交流和分享。
幼儿园《悄悄话》教案 篇三
活动目标：
1、安静倾听故事，能理解故事大意。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
1、故事《悄悄话》及其幻灯片
2、故事中角色的手饰
3、音乐：班得瑞《仙境》
活动过程：
一、开始部分：
1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、提问：老师刚才做什么了?
3、接着提问：悄悄话是什么意思?
4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。今天，康老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、基本部分：
1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、提问：
故事的名字叫什么?
故事中都有哪些小动物?
在故事中小动物们都做了什么事情?
它们说了句什么悄悄话?幼儿讨论回答。
3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、边看幻灯片提问并讲述：
5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。
蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话?乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了。
6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。
三、结束部分：这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。
教学反思：
1、教学任务完成情况：本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成情况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，
2、本次活动的亮点：
(1)导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发参与活动的兴趣。
(2)运用多媒体课件，直观形象。
(3)活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。
(4)教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且准确到位。
(5)活动中能充分体现教师为主导，幼儿为主体的教育理念。
3、存在的不足：在分组表演时，如何让全体的孩子积极参与到活动中，就是如何能做到既面向全体又能注重个体差异。我会在课余时间给本活动没有积极参与活动的幼儿单独给予他们重新活动的时间，让他们知道老师是重视他们的，也让他们有了自信，在以后的活动中积极参与。
《指南》中所提到的种种都对我接下来的工作有很重要的意义，原先只以为幼儿教育之切合《纲要》就能很完美了。而这段时间的学习让我明白幼儿教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一处，我们不能只根据《纲要》来指定我们的工作，《纲要》虽然比较全面，但也不能完全的停留在这里，我们需要是更多的学习，完善自身的理论和实际，再结合《指南》中的细致性把我们的幼儿教育办得更好。给孩子一个快乐健康的美好童年是我们的责任。
幼儿园《悄悄话》教案 篇四
教学目标：
1、让学生初步认识树木的“年轮”“树冠”及其作用，培养学生留心观察周围事物的良好习惯。
2、进一步培养借助汉语拼音进行阅读的能力。
3、能正确流利地朗读课文，培养阅读兴趣以及独立阅读的能力。
教学重点：
有关树木年轮的初步知识；培养阅读兴趣。
教具准备：
分角色朗读的录音，大槐树、小槐树头饰。
教学过程：
一 揭示课题，提出阅读要求。
导语：今天我们来学一篇科学童话《院子里的悄悄话》。院子里是谁和谁在说悄悄话，他们又说了些什么悄悄话？请同学们自己阅读课文。
二 自读课文。
1. 根据以上提出的两个问题，检查阅读效果。
2. 结合学生回答板书：
老槐树 年轮 树冠
小槐树
三 帮助学生分清主次，掌握课文要点。
1. 老槐树说自己记得自己是 150 岁，为什么不会记错？那么什么叫年轮？（教师画树干的横截面，让学生加年轮）
请把讲什么叫年轮的一段课文画下来。
2. 小槐树问老槐树：你的头发为什么南面多，北面少？
指点：树叶多叫“茂盛”，也叫“茂密”。
树叶少叫“稀少”，也叫“稀疏”。
“茂密”和“稀疏”是一对反义词。
3. 什么叫“树冠”？把课文中的有关句子画下来。
4. 因为树南面见阳光多，北面见阳光少，年轮有什么变化？
随着学生回答画简笔画，展示年轮的疏密。
指点：南面的稀疏，实际上树干长得快就宽。
北面的密集，实际上树干长得慢，就窄。
5. 继续阅读课文。“年轮”还有什么作用？（记录气候）
四 分角色朗读课文。
1. 听分角色朗读课文的录音（无条件的，则师生分角色读）。
2. 同座对读。
3. 指名表演（戴上头饰）。
五 学习用“每当……的时候”说句子。
（例句：每当一阵秋风吹来的时候，就会从树上飘落下几片黄叶加
后半句，每当夜深人静的时候， ________ 。
幼儿园《悄悄话》教案 篇五
活动目标：
1.培养幼儿认真欣赏故事的能力。
2.引导幼儿模仿各种走路的声音。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
1.故事录音、图片。
2.动物头饰若干。
3.高跟鞋一双、拐杖一把。
活动过程：
一、欣赏故事《脚步声》。
1.山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。
2.幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。
3.提问：
1）故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了？
2）它们的脚步声一样吗？都是怎样的？
二、模仿动物的脚步。
1.再一次欣赏故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的？
2.幼儿模仿大、中小羊的脚步声。
3.想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢？
三、走路的声音。
幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。
幼儿园《悄悄话》教案 篇六
设计思路：
在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
由此，给我的感受和体会是：
1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。
2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。
所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。
活动目标：
1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。
2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》
活动过程：
一、导入：律动《母鸭带小鸭》
1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)
2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》
3、自由谈论：小鸭子们在干什么?
二、创编歌曲
1、复习歌曲《悄悄话》
师：瞧!有两只小鸭子，正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。
2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧!
(播放多媒体课件)
3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述，结合动物习性等)
4、创编语言节奏(幼儿范讲，教师用语言节奏规范)
例----幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草
5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏
6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。
7、幼儿创编
8、跟着音乐创编歌曲
9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)
三、结束：歌曲《朋友再见》
小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再见吧!!!
