《认识圆形》幼儿园教案(优质3篇)
《认识圆形》幼儿园教案 篇一
标题：认识圆形的教学活动设计
教学目标：
1. 认识圆形的形状和特征；
2. 能够辨认和绘制圆形；
3. 培养幼儿观察、探索和创造的能力。
教学准备：
1. 圆形的图片和实物模型；
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作工具；
3. 音乐播放器。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐进行身体动作，如转圈圈、绕圆圈等。
- 教师介绍今天的主题是认识圆形，并询问幼儿对圆形的了解。
2. 认识圆形（15分钟）：
- 教师出示圆形的图片和实物模型，向幼儿介绍圆形的形状和特征，如没有边，边长相等等。
- 教师带领幼儿观察周围环境中的圆形物体，如球、饼干等，并鼓励幼儿说出他们观察到的圆形物体。
3. 绘制圆形（20分钟）：
- 教师分发彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水等制作工具，指导幼儿制作圆形。
- 教师演示如何用圆规或其他工具画出圆形，并鼓励幼儿自己尝试画圆。
- 教师提供不同颜色的纸和装饰材料，鼓励幼儿用彩色纸制作圆形拼贴作品。
4. 游戏活动（15分钟）：
- 教师组织幼儿参与游戏活动，如“找圆形”游戏，教师随机指出一个圆形物体，幼儿要迅速找到并指向它。
- 教师可以根据幼儿的年龄和兴趣设计其他适合的游戏，如“圆形接力”等。
5. 总结（5分钟）：
- 回顾今天的学习内容，让幼儿回答关于圆形的问题，巩固学习成果。
- 教师表扬幼儿的努力和成果，鼓励幼儿继续探索和创造。
6. 结束（5分钟）：
- 教师播放一段轻松的音乐，引导幼儿进行放松活动，如伸展、呼吸练习等。
- 教师鼓励幼儿用彩色笔和纸自由绘制圆形，并展示他们的作品。
《认识圆形》幼儿园教案 篇二
标题：通过游戏认识圆形
教学目标：
1. 通过游戏活动，让幼儿认识圆形的形状和特征；
2. 培养幼儿观察、探索和合作的能力；
3. 培养幼儿对圆形的兴趣和好奇心。
教学准备：
1. 游戏道具：圆形的球、饼干、纸板等；
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作工具；
3. 音乐播放器。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐进行身体动作，如转圈圈、绕圆圈等。
- 教师引导幼儿回顾圆形的形状和特征，并询问幼儿对圆形的了解。
2. 游戏活动一：圆形传球（15分钟）：
- 教师组织幼儿围成一个圆形，每个幼儿手里都拿着一个圆形的球。
- 教师放音乐，幼儿将球传递给旁边的幼儿，直到音乐停止，被音乐停止时抓着球的幼儿出局。
- 游戏继续，直到只剩下一个幼儿为止。
3. 游戏活动二：圆形拼贴（20分钟）：
- 教师提供彩色纸、剪刀、胶水等制作工具，鼓励幼儿用彩色纸制作圆形拼贴作品。
- 教师可以提供不同颜色和大小的圆形模板，让幼儿剪下并粘贴在彩色纸上，创作自己的圆形拼贴作品。
- 教师鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和赞扬。
4. 游戏活动三：圆形找茬（15分钟）：
- 教师准备一张有多个圆形图案的图片，并制作相应的找茬任务卡。
- 教师向幼儿展示图片，然后发放找茬任务卡，让幼儿根据任务卡上的描述找出不同之处。
- 教师鼓励幼儿分享自己找到的不同之处，加深对圆形的观察和认识。
5. 总结（5分钟）：
- 回顾今天的游戏活动，让幼儿回答关于圆形的问题，巩固学习成果。
- 教师表扬幼儿的努力和成果，鼓励幼儿继续探索和创造。
6. 结束（5分钟）：
- 教师播放一段轻松的音乐，引导幼儿进行放松活动，如伸展、呼吸练习等。
- 教师鼓励幼儿用彩色笔和纸自由绘制圆形，并展示他们的作品。
《认识圆形》幼儿园教案 篇三
《认识圆形》幼儿园教案
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《认识圆形》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。
设计意图：
小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：
1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的`物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备：
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：
一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?
幼：我拿的镜子，
幼：我拿的铃鼓，
幼：我拿的盘子……
师：你发现了什么?这些物品有什么相同的
幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)
师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?
幼：它像盘子，
幼：它像太阳，
幼：它像……
二、感知圆形的特征
师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圆圆的，
幼：边缘是光滑的，
幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）
幼：碗、盆，球、掉灯……
三、观察幻灯片《杂技表演》
师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？
幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）
师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？
幼：圆形的，（幼儿一起说）
幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子
四、做圆形标记
发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
五、寻找圆形物品
引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。
活动延伸：
为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。
