幼儿园小班数学优秀教案(最新6篇)

幼儿园小班数学优秀教案 篇一

标题：探索数学世界——幼儿园小班数学教案

引言：

数学是一门抽象而且重要的学科，对于幼儿的数学启蒙教育尤为重要。幼儿园小班数学教案的设计应该注重培养幼儿的数学兴趣和思维能力，激发他们对数学的好奇心和探索欲望。本篇将介绍一份优秀的小班数学教案，旨在帮助幼儿园教师更好地开展数学教学活动。

教案内容：

主题：认识数字和数量

目标：通过游戏和实际操作，培养幼儿对数字和数量的认知能力。

教学内容：

1. 认识数字：通过数字卡片和数字积木，让幼儿认识并辨认数字1至10。

2. 数量对应：通过配对游戏，让幼儿将相应数量的物品与数字卡片进行匹配。

3. 数字顺序：通过排列数字卡片的活动，让幼儿掌握数字的顺序。

4. 数字比较：通过比较不同数字的大小，让幼儿了解数字的大小关系。

教学方法：

1. 游戏引导：通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，培养他们对数字和数量的认知。

2. 操作实践：让幼儿亲自操作数字卡片和物品，通过实际操作来加深对数字和数量的理解。

3. 观察思考：引导幼儿观察数字的特点和规律，培养他们的思维能力。

教学步骤：

1. 游戏导入：通过唱歌、跳舞等活动引起幼儿的注意，进入数学学习的氛围。

2. 认识数字：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字并辨认。

3. 数量对应：教师示范配对游戏，让幼儿跟随进行，逐渐培养他们的数量对应能力。

4. 数字顺序：教师排列数字卡片，引导幼儿观察并复制数字的顺序。

5. 数字比较：教师出示两个数字卡片，引导幼儿比较大小，并进行相应的操作。

6. 游戏巩固：通过游戏巩固所学内容，激发幼儿对数学的兴趣。

教学评价：

1. 教师观察：通过观察幼儿的表现和回答问题的情况，评价他们对数字和数量的理解程度。

2. 游戏反馈：通过游戏的方式，让幼儿互相交流和分享，评价他们在游戏中的表现和合作能力。

3. 学习记录：记录幼儿在学习过程中的表现和进步，为后续教学提供参考。

结语：

通过以上教案设计，幼儿园小班数学教学可以变得更加生动有趣。教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整和改进，使教学更具针对性和有效性，培养幼儿的数学思维能力和兴趣，为他们打下坚实的数学基础。

幼儿园小班数学优秀教案 篇二

标题：游戏中学数学——幼儿园小班数学教案设计

引言：

幼儿园小班数学教学应该注重培养幼儿对数学的兴趣和积极参与性。游戏作为一种有效的教学活动形式，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。本篇将介绍一份优秀的小班数学教案，通过游戏的方式帮助幼儿掌握数学概念和技能。

教案内容：

主题：认识几何形状

目标：通过游戏和实际操作，培养幼儿对几何形状的认知能力。

教学内容：

1. 认识几何形状：通过示范和实物展示，让幼儿认识并辨认圆形、正方形、三角形等几何形状。

2. 形状辨认：通过观察和比较，让幼儿辨认不同形状的物品和图片。

3. 形状分类：通过游戏和实际操作，让幼儿将相同形状的物品进行分类。

4. 形状拼图：通过拼图游戏，让幼儿将几何形状的拼图正确组合起来。

教学方法：

1. 游戏引导：通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，培养他们对几何形状的认知。

2. 实物展示：教师使用实物和图片展示不同的几何形状，让幼儿观察和辨认。

3. 操作实践：让幼儿亲自操作几何形状的物品，通过实际操作来加深对形状的理解。

4. 拼图游戏：通过拼图游戏，让幼儿将几何形状的拼图正确组合起来，培养他们的观察和思维能力。

教学步骤：

1. 游戏导入：通过唱歌、跳舞等活动引起幼儿的注意，进入数学学习的氛围。

2. 认识几何形状：教师展示圆形、正方形、三角形等几何形状的实物，并引导幼儿进行观察和辨认。

3. 形状辨认：教师出示不同形状的图片，让幼儿进行形状的辨认和比较。

4. 形状分类：教师带领幼儿进行形状分类的游戏，让幼儿将相同形状的物品进行分类。

5. 形状拼图：教师出示几何形状的拼图，引导幼儿将拼图正确组合起来。

6. 游戏巩固：通过游戏巩固所学内容，激发幼儿对数学的兴趣。

教学评价：

1. 教师观察：通过观察幼儿的表现和回答问题的情况，评价他们对几何形状的理解程度。

2. 游戏反馈：通过游戏的方式，让幼儿互相交流和分享，评价他们在游戏中的表现和合作能力。

3. 学习记录：记录幼儿在学习过程中的表现和进步，为后续教学提供参考。

结语：

通过以上教案设计，幼儿园小班数学教学可以变得更加有趣。教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整和改进，使教学更具针对性和有效性，培养幼儿的数学思维能力和兴趣，为他们打下坚实的数学基础。

幼儿园小班数学优秀教案 篇三

　　有益的学习经验：

　　1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。

　　2、培养幼儿数概念的形成。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动重难点：

　　手口一致的点数1—10

　　活动准备：

　　一样的水果挂图

　　活动与执导：

　　1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。

　　2、教幼儿点数1—10

　　要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。

　　手口一致的点数，能说出总数。

　　3、反复教幼儿点数。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园小班数学优秀教案 篇四

　　【设计意图】

　　本活动从绘本故事入手，为孩子创设了一个游戏情境，让幼儿在游戏中开展分类活动中，激发幼儿主动参与活动。在教具设计方面，教师采取了现代与传统相结合的方式，一方面利用PPT，发挥绘本中动物形象的优点，营造良好的游戏情境;另一方面利用传统教具，从集体操作到分组操作再到集体操作，给予幼儿更多实践操作的机会。

　　【活动目标】

　　1、能正确说出物体的颜色、形状，能按物体的一个特征分类。

　　2、对操作活动感兴趣，初步学习按照规则操作。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　【活动准备】

　　1、“爱吃糖的大狮子”课件。

　　2、教具：红、蓝、黄、绿颜色标记，大盘子三个，大糖果若干。

　　3、幼儿操作材料：有形状标记盘子的操作板、“糖果”若干。

　　【活动过程】

　　一、故事导入

　　森林里住着一只大狮子，它肚子饿了，想要吃小动物。聪明的小狐狸想了个好主意，看一看，谁能看懂小狐狸的主意?

　　二、集体活动

　　1、第二天小猴子送来好多糖，大狮子说“我想要吃红色的糖!”，将红色糖果找出来。

　　2、大狮子又说“我还要吃蓝色的糖!”小猴子很害怕，谁来帮帮它?

　　3、还剩下一些糖果，谁能把它们分到一样颜色的盘子里?

　　三、小组操作

　　1、这次换小乌龟来送糖果了，大狮子说“我要吃圆形的糖!”小乌龟太害怕了，谁来帮助它把糖果按照形状分一分呢?

　　2、每个小朋友都有一份糖果，每人都有三个盘子，盘子上有标记，请你们帮助小乌龟把糖果放到一样形状标记的盘子里，好吗?

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　4、集体讲评：看看有没有都分对呢?逐一检查。

　　四、故事收尾

　　大狮子吃了很多糖果，牙齿真的疼起来了，小狐狸的主意成功啦，我们一起去庆祝下吧!

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园小班数学优秀教案 篇五

　　活动目标：

　　1.初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。

　　2.在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　课件、红黄蓝圆点衣服

　　活动过程：

　　一、激趣导入--引起幼儿兴趣 师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了?

　　师：朋友、朋友：快出来!这个圆圆的像太阳一样的是--"黄点点"(嗨!黄点点好!)过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢?想知道吗?它呀!

　　会变魔术，它变魔术看过吗?

　　二、黄点点变魔术--从左往右手口一致点数

　　1.数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦!(点点点，变变变)提问：一个黄点点变成了几个黄点点?你怎么知道是三个的?

　　：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。

　　2.颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一看吧。

　　提问：黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作) ：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

　　三、点点找朋友——从上往下手口一致点数

　　1. 黄点点找朋友。

　　提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一致点数)：从上往下数，一共来了4个黄点点。

　　2.红点点找朋友。

　　提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口一致点数)：一共有4个红点点。

　　3.蓝点点找朋友。

　　提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作) ：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。(手口一致点数)

　　三、变成点点做游戏--尝试按颜色分类，体验游戏的快乐

　　1.排排队。

　　要求：点点们排队啦，我们怎么排?(幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。)

　　要求：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。

　　2.找点点。

　　要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗?

　　3.做游戏。

　　要求：跟着屏幕上的点点一起做游戏。

　　4.小点点乘火车(离场)。

　　要求：点点们去找新朋友啦，赶快上火车?你站在哪里?(幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队)

　　：原来同种颜色的朋友在一起真开心。

　　结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友

幼儿园小班数学优秀教案 篇六

　　活动目标：

　　1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

　　2、巩固点数的方法，并能说出总数。

　　3、幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。

　　2、背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。

　　3、幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

　　活动过程：

　　一、出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果的课

件

　　二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。

　　师：小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树？

　　幼：6棵。

　　师：苹果是什么颜色的？

　　幼：红色，绿色。

　　师：我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。

　　幼：幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

　　师：这些苹果都一样大吗？

　　幼：不一样大。

　　师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

　　三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

　　1、老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

　　2、老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，一个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果

　　3、小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

　　4、师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？

　　幼：篮子的颜色不一样，大小不一样。

　　老师会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。

　　幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

　　四、活动自然

　　结束。小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？

　　活动反思：

　　由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形状的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

　　在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗？”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

　　苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。