幼儿园中班《我们来跳舞》教案【优秀3篇】
幼儿园中班《我们来跳舞》教案 篇一
标题：用舞蹈培养幼儿情感与身体协调能力
引言：
舞蹈是一种优秀的艺术形式，不仅能够培养幼儿的审美能力，还可以促进幼儿的情感表达和身体协调能力。在这节课中，我们将通过一系列的舞蹈活动，让幼儿感受舞蹈的美妙，并培养他们的情感表达和身体协调能力。
一、活动目标
1. 培养幼儿的情感表达能力。
2. 提高幼儿的身体协调能力。
3. 增强幼儿对舞蹈的兴趣。
二、活动准备
1. 音乐设备和音乐。
2. 舞蹈教学道具。
三、活动过程
1. 热身活动
使用欢快的音乐，让幼儿做一些简单的身体运动，如摇摆、转圈、跳跃等，以准备他们参与后续的舞蹈活动。
2. 舞蹈学习
选择一首适合幼儿的舞蹈音乐，并教授他们一套简单的舞蹈动作。可以根据幼儿的年龄和能力，选择一些简单的舞蹈动作，如手臂挥舞、脚步移动等。通过反复练习，让幼儿熟悉并掌握这套舞蹈动作。
3. 舞蹈表演
让幼儿分成小组，每组轮流表演他们学习的舞蹈。可以让幼儿自由发挥，在舞蹈中表达自己的情感。同时，其他幼儿可以观看并给予鼓励和赞赏，增强他们的自信心和合作意识。
4. 舞蹈创作
鼓励幼儿自由发挥，尝试创作一段属于自己的舞蹈。可以给予他们一些启发和指导，例如通过改变舞蹈的节奏、动作的组合等。在创作过程中，鼓励幼儿表达自己的情感和思想。
5. 舞蹈展示
让每个幼儿依次展示他们创作的舞蹈，其他幼儿可以观看并给予鼓励和赞赏。同时，教师可以对每个幼儿的表演进行评价和指导，帮助他们进一步提高舞蹈表现能力。
四、活动总结
通过这节课的舞蹈活动，幼儿不仅学到了一套简单的舞蹈动作，还培养了他们的情感表达能力和身体协调能力。舞蹈活动的过程中，幼儿们能够自由地表达自己的情感和思想，同时也学会了与他人合作和交流。希望通过这样的舞蹈教学，能够让幼儿对舞蹈产生浓厚的兴趣，并在舞蹈中得到快乐和成长。
幼儿园中班《我们来跳舞》教案 篇二
标题：舞蹈带给幼儿的快乐和成长
引言：
舞蹈是一种有趣的活动，能够带给幼儿快乐和成长。在这节课中，我们将通过舞蹈活动，让幼儿感受到舞蹈的魅力，并在舞蹈中培养他们的协作能力和创造力。
一、活动目标
1. 培养幼儿的审美能力。
2. 提高幼儿的协作能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备
1. 音乐设备和音乐。
2. 舞蹈教学道具。
三、活动过程
1. 热身活动
使用欢快的音乐，让幼儿做一些简单的身体运动，如摇摆、转圈、跳跃等，以准备他们参与后续的舞蹈活动。
2. 舞蹈学习
选择一首适合幼儿的舞蹈音乐，并教授他们一套简单的舞蹈动作。可以根据幼儿的年龄和能力，选择一些简单的舞蹈动作，如手臂挥舞、脚步移动等。通过反复练习，让幼儿熟悉并掌握这套舞蹈动作。
3. 创造舞蹈
鼓励幼儿自由发挥，尝试创作一段属于自己的舞蹈。可以给予他们一些启发和指导，例如通过改变舞蹈的节奏、动作的组合等。在创作过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
4. 舞蹈展示
让每个幼儿依次展示他们创作的舞蹈，其他幼儿可以观看并给予鼓励和赞赏。同时，教师可以对每个幼儿的表演进行评价和指导，帮助他们进一步提高舞蹈表现能力。
五、活动总结
通过这节课的舞蹈活动，幼儿们不仅学到了一套简单的舞蹈动作，还培养了他们的协作能力和创造力。在舞蹈中，幼儿们能够自由地发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。同时，舞蹈活动也增强了幼儿之间的合作意识和团队精神。希望通过这样的舞蹈教学，能够让幼儿体验到舞蹈带来的快乐和成长，并在舞蹈中发现自己的潜能和才华。
幼儿园中班《我们来跳舞》教案 篇三
幼儿园中班《我们来跳舞》教案
教学目标：
1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。
2、学习从艺术中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的.描绘。
3、在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。
4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。注意培养学生感受、表达能力。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点与难点：
1、认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。
2、观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。
教学过程：
1．导入。
(1)
(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?
小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。
2．欣赏《舞蹈纹彩陶盆》
(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?
(2)课件出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一 个原始社会时期的彩陶盆。
(3)提问：
①上面画了些什么?
②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。
③你知道为什么要跳舞吗?
3．学生分组看中外部分民族舞蹈。
(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一 步的了解?
(2)将全班分两大组， (一 大组中有若干小组)分别观看课件（优美的舞姿）中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。
通过课件分析画家的作品《新疆舞》作品中对线条的感受。
提问：
①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)
②如果去掉衣裙上的一 些线条会有什么感觉?
③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感)以各组为单位欣赏课件中其他作品。
课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。
绘画作品：马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。
请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励反思：
谁会这样。
小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。
