幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》(精简3篇)
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》 篇一
在幼儿园的数学教学中，我们需要引导孩子们建立数学思维和逻辑思维，培养他们的观察力和思考能力。本教案以幼儿园小班的数学教学为背景，通过一个有趣的故事情节《一颗纽扣》来引导孩子们学习数学知识。教案中包含了故事情节、教学目标、教学重点和教学方法等内容，能够帮助孩子们在玩中学，激发他们对数学的兴趣和学习的动力。
故事情节：
故事的主人公是小明，他在家里找到了一颗纽扣，他对这颗纽扣很感兴趣，想要知道它的大小。于是，他找来了一个量尺，用量尺量了一下纽扣的直径和厚度，然后用手指比较了一下纽扣和自己的手指大小，发现纽扣比自己的手指小。小明觉得很奇怪，于是他决定用纸带来测量纽扣的周长。小明找来了一张纸带，将纸带围绕纽扣的边缘，发现纸带刚好围绕了两圈，而且还剩下一点点。小明非常高兴地发现了纽扣的周长。
教学目标：
1.引导孩子们了解纽扣的形状和大小；
2.培养孩子们对纽扣大小的观察力和比较能力；
3.引导孩子们学习测量纽扣的周长。
教学重点：
1.让孩子们通过故事了解纽扣的形状和大小；
2.培养孩子们观察纽扣大小的能力；
3.引导孩子们学习测量纽扣周长的方法。
教学方法：
1.通过故事情节引导孩子们了解纽扣的形状和大小；
2.通过观察纽扣和自己的手指大小来比较纽扣的大小；
3.通过使用纸带来测量纽扣的周长。
在教学过程中，教师可以根据孩子们的实际情况进行调整和补充，让孩子们在实践中学习数学知识，培养他们的数学思维和逻辑思维。通过这个有趣的教案，《一颗纽扣》可以成为幼儿园小班数学教学中的一种有效教学资源。
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》 篇二
在幼儿园的数学教学中，我们需要注重培养孩子们的观察力和思考能力，引导他们建立数学思维和逻辑思维。本教案以幼儿园小班的数学教学为背景，通过一个有趣的故事情节《一颗纽扣》来帮助孩子们学习数学知识。教案中包含了故事情节、教学目标、教学重点和教学方法等内容，能够帮助孩子们在玩中学，激发他们对数学的兴趣和学习的动力。
故事情节：
故事的主人公是小明，他在家里找到了一颗纽扣，他对这颗纽扣很感兴趣，想要知道它的大小。于是，他找来了一个量尺，用量尺量了一下纽扣的直径和厚度，然后用手指比较了一下纽扣和自己的手指大小，发现纽扣比自己的手指小。小明觉得很奇怪，于是他决定用纸带来测量纽扣的周长。小明找来了一张纸带，将纸带围绕纽扣的边缘，发现纸带刚好围绕了两圈，而且还剩下一点点。小明非常高兴地发现了纽扣的周长。
教学目标：
1.引导孩子们了解纽扣的形状和大小；
2.培养孩子们对纽扣大小的观察力和比较能力；
3.引导孩子们学习测量纽扣的周长。
教学重点：
1.让孩子们通过故事了解纽扣的形状和大小；
2.培养孩子们观察纽扣大小的能力；
3.引导孩子们学习测量纽扣周长的方法。
教学方法：
1.通过故事情节引导孩子们了解纽扣的形状和大小；
2.通过观察纽扣和自己的手指大小来比较纽扣的大小；
3.通过使用纸带来测量纽扣的周长。
在教学过程中，教师可以通过提问、讨论和实践等方式，引导孩子们积极参与，激发他们的学习兴趣和思考能力。通过这个有趣的教案，《一颗纽扣》可以成为幼儿园小班数学教学中的一种有效教学资源，帮助孩子们掌握数学知识，培养他们的数学思维和逻辑思维。
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》 篇三
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。
2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。
【活动准备】
1、故事画面。
2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。
【活动过程】
一、了解故事名称
1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。
2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。
二、按故事线索参与讨论
（一）小老鼠发现了纽扣
1、看看说说纽扣什么样。（教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢？）
2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢？
（二）小老鼠去问小狗
1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗？
2、发现纽扣不是小狗的。
3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣？”
（三）小老鼠去问小兔
1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗？
2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。
3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣？
（四）小老鼠去问蟋蟀
1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗？
2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。
3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你!”
4、小老鼠就去找掉了白
（五）小老鼠去问大象
1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的.吗？”
2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。
3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”
三、归纳提升，破解悬念
1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。
2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”
3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。
四、操作尝试，迁移运用
1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。
2、运用操作材料进行匹配。
3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗？
