幼儿园大班美术教案《奇特的脸》【精彩3篇】
幼儿园大班美术教案《奇特的脸》 篇一
开篇引入：
在幼儿园的美术课上，我们将进行一堂名为《奇特的脸》的创意绘画课。通过这堂课，我们将引导孩子们观察和理解不同的面部表情，激发他们的创造力和想象力，同时培养他们的绘画技巧。
一、目标：
1. 学习观察面部表情，理解不同表情所传达的情感。
2. 培养孩子们的创造力和想象力，激发他们对绘画的兴趣。
3. 提高孩子们的绘画技巧，学习如何运用线条和色彩表达面部表情。
二、教学过程：
1. 导入环节：
- 引导孩子们回忆和描述不同的面部表情，例如开心、生气、害怕等。通过与孩子们的互动，鼓励他们积极参与。
- 展示一些著名艺术家的作品，让孩子们观察并猜测画中人物的情感状态。
2. 实践活动：
- 给予孩子们一些简单的绘画提示，例如画一个生气的脸、一个害怕的脸等。鼓励他们用自己的方式表达这些情感。
- 提供不同的绘画材料，例如彩色铅笔、水彩笔等，让孩子们自由选择并尝试不同的绘画技巧。
3. 展示与分享：
- 让每个孩子展示他们的作品，并鼓励他们用语言描述自己画的面部表情和所传达的情感。
- 提供积极的反馈和鼓励，让孩子们感到自豪和满足。
三、教学延伸：
1. 继续探索不同的面部表情，引导孩子们观察身边的人物和事物，并试着画出他们的面部表情。
2. 带领孩子们欣赏更多艺术家的作品，了解他们对面部表情的独特表达方式。
3. 鼓励孩子们在绘画中运用更多的色彩和细节，使他们的作品更加生动和有趣。
这堂《奇特的脸》的美术课不仅能够培养孩子们的观察力和创造力，还能够帮助他们理解和表达自己的情感。通过绘画，孩子们可以将内心的感受转化为视觉形式，进一步提高他们的情绪认知和情感表达能力。同时，这样的艺术体验也能够激发孩子们对美的热爱和追求，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园大班美术教案《奇特的脸》 篇二
开篇引入：
今天，我们将进行一堂名为《奇特的脸》的创意绘画课，通过这堂课，我们将引导孩子们观察和理解不同的面部表情，激发他们的创造力和想象力，同时培养他们的绘画技巧。
一、目标：
1. 学习观察面部表情，理解不同表情所传达的情感。
2. 培养孩子们的创造力和想象力，激发他们对绘画的兴趣。
3. 提高孩子们的绘画技巧，学习如何运用线条和色彩表达面部表情。
二、教学过程：
1. 导入环节：
- 引导孩子们回忆和描述不同的面部表情，例如开心、生气、害怕等。通过与孩子们的互动，鼓励他们积极参与。
- 展示一些著名艺术家的作品，让孩子们观察并猜测画中人物的情感状态。
2. 实践活动：
- 给予孩子们一些简单的绘画提示，例如画一个生气的脸、一个害怕的脸等。鼓励他们用自己的方式表达这些情感。
- 提供不同的绘画材料，例如彩色铅笔、水彩笔等，让孩子们自由选择并尝试不同的绘画技巧。
3. 展示与分享：
- 让每个孩子展示他们的作品，并鼓励他们用语言描述自己画的面部表情和所传达的情感。
- 提供积极的反馈和鼓励，让孩子们感到自豪和满足。
三、教学延伸：
1. 继续探索不同的面部表情，引导孩子们观察身边的人物和事物，并试着画出他们的面部表情。
2. 带领孩子们欣赏更多艺术家的作品，了解他们对面部表情的独特表达方式。
3. 鼓励孩子们在绘画中运用更多的色彩和细节，使他们的作品更加生动和有趣。
通过《奇特的脸》这堂美术课，孩子们不仅能够培养自己的观察力和创造力，还能够学会如何理解和表达面部表情。这样的艺术体验不仅能够提高他们的情绪认知和情感表达能力，还能够激发他们对美的热爱和追求。相信通过这样的课程，孩子们会在绘画中发现乐趣，收获快乐。
幼儿园大班美术教案《奇特的脸》 篇三
幼儿园大班美术教案《奇特的脸》
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班美术教案《奇特的脸》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计意图：
在看、画、做、玩中、进行造型活动。这次活动体现出“激发或者对美术的兴趣培养创新精神”的教育理念。
活动目标：
1、欣赏各种变形夸张的脸部造型图片，感受其色彩与造型的独特美。
2、尝试以废旧薄膜为主要作画工具，运用捏，揉，抹，粘等方式大胆创作奇特的脸。
3、感受创意肖像带来的乐趣。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
教学难点：
五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。
活动准备：
1、物质准备：
课件ppt，背景音乐《THETITLE》，教师作画步骤视频。
师幼共同收集废旧纸盒、薄膜等材料;红、黄、蓝、绿、黑等水粉颜料;浆糊;排笔;抹布;护衣等。
2、经验准备：
幼儿已了解自己的脸型和五官等。
在区角活动中，幼儿能大胆地画自己的脸，感受自己五官的特点。
活动过程：
1、用脸部变形的照片导入活动，引发幼儿兴趣。
1)“你们想看自己变形的脸吗?”
引导幼儿观察IPAD变形照相机拍出的脸部照片，感受脸部变形后的独特与夸张。
2)“这是谁?你的脸哪里变样了?”
2、出示变形夸张的脸部造型图片，拓宽幼儿思路。
1)“刚才我们看了自己脸部变形的照片，我这里还有些特别的脸部图片，我们一起来看看。”(引导幼儿观察)
2)“看到这些图片你有什么感觉?”
3)“你觉得图片上哪一张脸最特别?哪里特别?”(重点引导幼儿观察脸部色彩的对比和造型的夸张。)
总结：刚才我们看了这些脸部造型图片，有的脸型变了形，有的五官变了样，颜色也很特别，这些脸给人的`感觉非常的奇怪、有趣、独特。
3、教师出示创作视频，引导孩子感受立体肖像独特的创作方法。
1)“这是什么?如果用它来做一张奇特的脸，怎么做呢?”
2)“陶老师刚才是怎么做的呢?”
4、幼儿探索和操作。
教师介绍薄膜、纸箱等废旧材料，引导幼儿大胆构思自己的创作及材料的选择，并与同伴轻声交流。
教师：“请你用这些废旧材料来做一张奇特的脸，你准备做什么?你想怎么做?”
5、在背景音乐《THETITLE》下幼儿大胆创作。
指导重点：引导幼儿大胆运用捏，揉，抹，粘等方式创作脸部造型并用鲜艳的颜色进行装饰。
6、欣赏和评价各自的作品与创作感受。
1)展示幼儿作品，师幼整体欣赏所有作品。
2)鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。
