幼儿园《打电话》教案(最新6篇)
幼儿园《打电话》教案 篇一
教学目标：
1. 认识电话机的基本功能和使用方法。
2. 学会正确拨打电话和接听电话的礼仪。
3. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
教学内容：
1. 认识电话机：向幼儿展示电话机的外观和功能，让幼儿了解电话机的基本组成部分。
2. 拨打电话的方法：通过角色扮演的形式，让幼儿学会拨打电话的基本步骤和技巧。
3. 接听电话的礼仪：教授幼儿接听电话时应注意的礼貌用语和行为规范。
4. 电话交流能力培养：通过游戏和角色扮演的方式，让幼儿模拟电话交流，提高他们的语言表达和沟通能力。
教学步骤：
1. 导入：通过幼儿园环境中的电话机展示，引发幼儿对电话的兴趣。
2. 认识电话机：让幼儿观察电话机的外观，然后向他们介绍电话机的基本功能和使用方法。
3. 角色扮演：安排小组活动，让幼儿分成两组，一组担任打电话的角色，一组担任接电话的角色，通过角色扮演的形式，让幼儿学会拨打电话和接听电话的基本礼仪。
4. 礼貌用语教学：向幼儿介绍常用的电话礼貌用语，并与他们一起进行模仿练习。
5. 游戏活动：设计电话交流游戏，让幼儿在游戏中模拟电话交流，提高他们的语言表达和沟通能力。
6. 总结：回顾今天的学习内容，与幼儿一起总结拨打电话和接听电话的基本礼仪和技巧。
教学方法：
1. 观察法：通过观察电话机的外观和功能，让幼儿对电话机有初步的了解。
2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验打电话和接听电话的过程，提高他们的实际操作能力。
3. 游戏活动：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
教学评价：
1. 观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的表现，评价他们是否能够正确拨打电话和接听电话，并是否遵守电话交流的礼仪规范。
2. 评价幼儿在电话交流中的语言表达和沟通能力的提高程度。
幼儿园《打电话》教案 篇二
教学目标：
1. 认识电话号码的基本构成和使用方法。
2. 学会正确拨打紧急电话并掌握紧急求助的方法。
3. 培养幼儿应对紧急情况的应急能力。
教学内容：
1. 认识电话号码：向幼儿介绍电话号码的基本构成和使用方法，让他们了解拨打电话的基本步骤。
2. 紧急电话的拨打：向幼儿介绍紧急电话的重要性和拨打方法，教授他们如何正确拨打紧急电话并传达求助信息。
3. 紧急求助方法：通过角色扮演和游戏活动，让幼儿模拟紧急情况下的求助行为，培养他们应对紧急情况的应急能力。
教学步骤：
1. 导入：通过幼儿园环境中的电话机展示，引发幼儿对电话的兴趣。
2. 认识电话号码：向幼儿介绍电话号码的基本构成和使用方法，让他们了解拨打电话的基本步骤。
3. 紧急电话的拨打：向幼儿介绍紧急电话的重要性和拨打方法，教授他们如何正确拨打紧急电话并传达求助信息。
4. 角色扮演：安排小组活动，让幼儿分成几组，通过角色扮演的形式，让幼儿模拟紧急情况下的求助行为，培养他们的应急能力。
5. 游戏活动：设计求助游戏，让幼儿在游戏中模拟紧急情况下的求助行为，提高他们的应对能力。
6. 总结：回顾今天的学习内容，与幼儿一起总结电话号码的基本构成和使用方法，以及紧急求助的方法。
教学方法：
1. 观察法：通过观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的表现，评价他们是否能够正确拨打紧急电话并传达求助信息。
2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验紧急情况下的求助行为，提高他们的实际操作能力。
3. 游戏活动：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
教学评价：
1. 观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的表现，评价他们是否能够正确拨打紧急电话并传达求助信息。
2. 评价幼儿在紧急情况下的应急能力的提高程度。
幼儿园《打电话》教案 篇三
活动目标：
1、欣赏、感受不同的音乐，根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。
2、感受音乐和生活的关系，喜欢欣赏音乐。
活动重点：根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。
活动准备：
课件“打电话”
活动过程：
一、引导观察，引起兴趣
看看这儿有什么？这些数字有什么用？
二、欣赏音乐，大胆联想
你想打给哪幢颜色的房子？他家的号码是多少？
乐曲一：（抒情）
· 你觉得里面的人在干什么？
· 这首音乐听起来什么感觉？
· 你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀？（模仿哄宝宝睡觉，看课件验证）
乐曲二：（娃娃家音乐）
· 你听到歌里唱了些什么？
· 你喜欢做娃娃家的谁？做些什么事？
· 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看课件）
乐曲三：（水）
· 不知道他家会有什么有趣的声音？
· 你听到了什么声音？做什么事情会有水的声音？
· 看课件验证，跟音乐模仿洗手、洗衣、划船等动作
乐曲四：（运动）
· 不知道红色的房子电话装好了吗？
· 找找数字5在哪里呀？
· 猜猜里在的小朋友在做什么？他们为什么要做操？还有什么办法也可以锻炼身体？
· 跟音乐节奏动动自己的身体。
三、结束：
小朋友们的小耳朵真灵！一听音乐就猜到哥哥姐姐们在干什么了，看，外面的天气多好呀，我们也去锻炼身体，好吗？
幼儿园《打电话》教案 篇四
活动目标：
1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
2、在活动中感受打电话的乐趣。
3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。
活动重点：
知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
活动准备:
1、幼儿已有打电话的经验。
2、视频准备：电话礼仪示范表演。
3、图片3种，电话机2部。
活动过程：
1、导入活动，出示电话机。提问："你给谁打过电话，是怎么打的？"请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩"打电话"游戏。
2、学习打电话的礼仪。提问"我们什么时候需要给别人打电话？"出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。
3、学习接听电话、转接电话的礼仪。观看视频示范表演（内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒："喂，您好。请问您找谁？""你好，我找你妈妈，她在家吗？"红红说："请稍等，我马上让妈妈来接。"妈妈来接电话了，说："你好！……再见。"）让幼儿回忆视频内容，并练习学说："喂，你好"；"请稍等！"。组织幼儿与同伴讨论："假如要找的家人不在家该怎么办呢？"引导幼儿选用合适的方法转告他人。最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。
4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。
出示不同小图片提出问题："这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗？"引导幼儿说出："当他人休息时不要打干扰电话；当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如119、110、120都不能随便打。"接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友？贴上电话礼仪之星奖花；并帮助卡片上的小朋友连上电话线。
活动延伸1．日常生活：引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候。
2．家园共育：
让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。
区角材料投放：
1、语言区投放实物电话，巩固练习幼儿与亲人、同伴之间打电话。
2、科学区投放纸杯、棉线，幼儿自制听筒电话。
幼儿园《打电话》教案 篇五
活动目标：
1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。
2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。
3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动重点：
能唱准节奏，唱清歌词。
活动难点：
根据音乐的节奏做相应的动作
活动准备：
（1）玩具电话若干
（2）歌曲录音《打电话》
（3）表示起立、坐下的音乐符号。
活动过程：
1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。
（1）教师与全体幼儿问答。
（2）教师分别与男女幼儿问答。
（3）教师与个别幼儿问答。
2、教师有表情地完整演唱歌曲。
3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。
4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。
5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。
活动延伸：
将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
教学反思：
本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。
幼儿园《打电话》教案 篇六
活动目标
1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。
3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点：
活动重点：学会用自然声音唱歌。
活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
活动过程
1.练声曲（C——D调）
2.完整的欣赏歌曲。
（1）教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。 提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的两个小朋友在做什么？他们说了什么？ （2）教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。
3．理解歌词
（1）教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。
（2）听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
（3）听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4.学唱歌曲。
5.歌表演。
（1）集体完整。（引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲）
（2）玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩。 （参考幼儿园教育指导用书）
教学反思：
本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：
1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。
2、在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。
