幼儿园中班《西瓜船》教案(实用6篇)
幼儿园中班《西瓜船》教案 篇一
《西瓜船》是一首非常受欢迎的儿童歌曲，它旋律轻快、歌词简单易学，非常适合幼儿园中班的孩子们。通过学唱这首歌曲，可以培养孩子们的音乐感知和语言表达能力，同时也可以引导他们对大自然的观察和认识。本篇教案将通过歌曲学唱、绘本故事讲解和手工制作等多种方式，帮助孩子们全面理解和体验《西瓜船》这首歌曲。
一、教学目标
1. 能够正确唱出《西瓜船》这首歌曲；
2. 学会观察和描述西瓜的外形、颜色和味道；
3. 能够用简单的材料制作出西瓜船模型。
二、教学准备
1. 《西瓜船》歌曲录音；
2. 西瓜图片和实物；
3. 绘本《西瓜的奇妙之旅》；
4. 手工制作所需的纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程
1. 引入歌曲：播放《西瓜船》的歌曲录音，让孩子们跟着节奏摇摆身体，感受音乐的节奏。
2. 学唱歌曲：逐句教唱《西瓜船》的歌词，让孩子们跟着老师一起唱。
3. 绘本故事讲解：通过阅读绘本《西瓜的奇妙之旅》，向孩子们展示西瓜的外形、颜色和味道等特点，并引导他们观察和描述。
4. 手工制作：给孩子们提供纸板、彩纸等材料，引导他们按照示范制作出西瓜船模型，让他们亲自动手，体验制作的乐趣。
5. 合唱演唱：让孩子们分组，每组选择一位代表，用手工制作的西瓜船模型，边唱边演唱《西瓜船》。
四、教学延伸
1. 观察实物：带孩子们去操场或者水果摊上观察真实的西瓜，让他们亲自摸摸、闻闻西瓜的外皮和果肉。
2. 健身活动：利用《西瓜船》的歌曲，进行舞蹈或动作游戏，让孩子们在欢乐的氛围中锻炼身体。
通过本节课的学习，孩子们能够全面了解和体验《西瓜船》这首歌曲，同时也增加了对西瓜的认识和观察能力。通过手工制作，孩子们不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的耐心和细致观察的能力。通过合唱演唱，孩子们感受到了集体合作的乐趣，增强了他们的团队意识。总之，本节课既培养了孩子们的音乐感知和语言表达能力，又锻炼了他们的动手能力和团队合作能力。
幼儿园中班《西瓜船》教案 篇二
《西瓜船》是一首非常受欢迎的儿童歌曲，它旋律轻快、歌词简单易学，非常适合幼儿园中班的孩子们。通过学唱这首歌曲，可以培养孩子们的音乐感知和语言表达能力，同时也可以引导他们对大自然的观察和认识。本篇教案将通过歌曲学唱、绘本故事讲解和手工制作等多种方式，帮助孩子们全面理解和体验《西瓜船》这首歌曲。
一、教学目标
1. 能够正确唱出《西瓜船》这首歌曲；
2. 学会观察和描述西瓜的外形、颜色和味道；
3. 能够用简单的材料制作出西瓜船模型。
二、教学准备
1. 《西瓜船》歌曲录音；
2. 西瓜图片和实物；
3. 绘本《西瓜的奇妙之旅》；
4. 手工制作所需的纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程
1. 引入歌曲：播放《西瓜船》的歌曲录音，让孩子们跟着节奏摇摆身体，感受音乐的节奏。
2. 学唱歌曲：逐句教唱《西瓜船》的歌词，让孩子们跟着老师一起唱。
3. 绘本故事讲解：通过阅读绘本《西瓜的奇妙之旅》，向孩子们展示西瓜的外形、颜色和味道等特点，并引导他们观察和描述。
4. 手工制作：给孩子们提供纸板、彩纸等材料，引导他们按照示范制作出西瓜船模型，让他们亲自动手，体验制作的乐趣。
5. 合唱演唱：让孩子们分组，每组选择一位代表，用手工制作的西瓜船模型，边唱边演唱《西瓜船》。
四、教学延伸
1. 观察实物：带孩子们去操场或者水果摊上观察真实的西瓜，让他们亲自摸摸、闻闻西瓜的外皮和果肉。
2. 健身活动：利用《西瓜船》的歌曲，进行舞蹈或动作游戏，让孩子们在欢乐的氛围中锻炼身体。
通过本节课的学习，孩子们能够全面了解和体验《西瓜船》这首歌曲，同时也增加了对西瓜的认识和观察能力。通过手工制作，孩子们不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的耐心和细致观察的能力。通过合唱演唱，孩子们感受到了集体合作的乐趣，增强了他们的团队意识。总之，本节课既培养了孩子们的音乐感知和语言表达能力，又锻炼了他们的动手能力和团队合作能力。
幼儿园中班《西瓜船》教案 篇三
活动目标
1、让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心
2、通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事
3、培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣
教学重点、难点
重点：幼儿能在老师的引导下讲述故事大概
难点：幼儿能续编故事结局
活动准备
故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带
活动过程
一、图片导入
教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么？猜一猜接下来会发生什么？引出故事
二、基本环节
教师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听
教师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力
将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排
分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲述故事大概
三、结束环节
每组派一代表来讲述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好
四、延伸部分
想一想这个故事后面还会发生些什么？回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想？
教学反思
1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的记忆
2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应该站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多给予精神奖励
3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事，锻炼幼儿的手指发育，培养其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力，促进其全面发展。
幼儿园中班《西瓜船》教案 篇四
设计意图：
西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。课题看仅平常却体现了SIS教育的精神。
目标：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
[评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。]
准备：
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
过程：
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。]
教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：
1、猴王是怎样吃西瓜的？
2、你们是怎样吃西瓜的？
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？
[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么样的？
（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解了幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]
（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。]
3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）
（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？
（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）
2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。]
附 猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。
最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
幼儿园中班《西瓜船》教案 篇五
一、活动准备
（一）物质准备教具、学具的准备：教学用挂图4张，设计成相片的形式；教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个；字卡一套；每人一套图片（4张）和排序框。在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。
（二）知识经验准备课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。
二、活动过程
（一）设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。
老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍：小朋友们好！知道我是谁吗？我是鼠妈妈。刚才，我上了趟照相馆。瞧！这是我的两个小宝贝：油油和吱吱。（出示小老鼠的合影）他们可爱吗？他们可淘气啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就会明白啦！
（二）观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
1、出示图一，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。
然后引导幼儿由画内向画外推想：两只老鼠怎么会在小河里？对画面的前因进行发散性联想，鼓励幼儿想得不一样。观察图片可采用问题启发法：图上有谁？他们怎么啦？从哪里看出他们遇到了危险？（丰富词：危险）心情怎样？（丰富词：着急）油油和吱吱有什么不同？（观察动态）他们坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？
2、无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：这三张图怎么排？谁在前？谁在后？为什么要这样排？着重讲图三和图四的排列顺序及理由。
3、鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。启发性提问：油油和吱吱怎么会爬上西瓜船？为什么青蛙在推西瓜船？小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的？青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里？这中间又发生了什么事情呢？
4、出示图二，进行插排讲述。启发幼儿讲出：这张图应该插在哪里？为什么？要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。
5、按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲述。先自由地排序，然后练习编故事小学生作文，把油油和吱吱的经历编成一个生动的故事。鼓励幼儿有自己独特的想法，帮助幼儿寻找事物之间的逻辑关系，故事要编得合理，有说服力。尝试给故事起名字。
（三）把故事完整地再现一次。利用木偶表演增强表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象：小朋友有什么话想对我的两个小淘气说吗？告诉他们今后要注意些什么事情？你们喜欢青蛙哥哥吗？想对他说什么？培养幼儿的合作意识，学习自己保护和互相帮助。
三、各领域渗透
科学：配合认识水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。
健康：学习在水中如何自救，培养初步的自己保护意识，知道安全的重要性。
四、生活中渗透
日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠淘气、冒险的教训，引以为戒，不做对自己造成危害和会危害别人的行为。注意安全，培养自己保护意识。另外，学习青蛙助人为乐的行为，主动帮助别人。
五、环境中渗透
把木偶道具投放到语言角或艺术角，方便幼儿随时取放进行表演。
六、家庭中渗透
要求家长在生活中帮助幼儿区分安全与危险的行为，告戒幼儿尽量远离危险。鼓励幼儿帮助别人。
七、活动评价
八、活动目标
1、通过细致地观察图片，引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列，并根据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力，培养想像力及创造力，提高口语表达能力。
2、通过排图活动，培养幼儿的合作意识，学习互相帮助。
3、通过讲述活动，学会自己保护的方法，有自救意识。
4、在活动中充满自信心，积极开动脑筋，有独特的见解。
幼儿园中班《西瓜船》教案 篇六
教学目标：
1、提高幼儿口语表达能力，培养幼儿讲述故事的兴趣；
2、指导幼儿看图讲述故事；
3、通过讲述故事，理解故事内容。
教学重点：指导幼儿讲述故事，理解故事内容。
教学难点：幼儿自己看图讲述，并能续编故事结尾。
教学方法：观察法、情景讲述法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一 、 谈话引题
教师出示西瓜图片，引导幼儿观察并说出是什么？你喜欢吃西瓜吗？西瓜是什么形状的？等等从而引出课题《西瓜船》
二、基本部分
1 、 教师出示多媒体课件，指图讲述，引导幼儿边观察边听，思考问题。
教师指着第一幅图讲述：一天中午小老鼠出去玩，它一边走一边玩，不知不觉来到了一条小河边，忽然―――
2 、引导幼儿观察图片上都有谁?它在干什么？它是怎么做的？
3 、教师讲述图片内容，引导幼儿边听边观察？如小老鼠发现大西瓜时的表情怎
样的？心情怎样？
4 、小老鼠用西瓜做了什么？它后来是怎么做的？
5 、小老鼠啃坏了西瓜船，结果会怎样？引导幼儿认真观察图片，充分发挥想象力
给故事编出多种多样的结尾。
6 、教师将图片连起来完整讲述一遍，引导幼儿一边听一边想。
7 、师幼共同给故事续编结尾。
